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期末复习 温度 熔化和凝固
一、知识目标
重点 1. 理解温度的概念；了解生活环境中常见的温度值；会用温度计测量温度; 2. 能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征； 3. 了解物质的固态和液态之间是可以转化的 ； 4. 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别； 5. 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
难点 1. 让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律； 2. 让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
二、考情分析
1.考查题型：选择、填空
2.考查分值：期中期末占分2-6分，中考占分2-4分
知识点1温度
1.温度
(1)温度：用来表示物体冷热程度的物理量。热的物体温度高，冷的物体温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度也相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠。
(2)温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示。
(3)摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
(3)摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”。
(4)温度的测量工具：温度计。
2.温度计
(1)原理：根据液体热胀冷缩的性质制成。
(2)体温计：专门用来测量人体温的温度计；测量范围：35℃～42℃；体温计读数时可以离开人体；体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管。
(3)温度计的使用
测量温度前：①要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围；
②要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置；
③要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。
温度计使用中“五”记清：
①放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁，如图；
②稳：温度计玻璃泡浸入液体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；
③留：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，如图；
④平：视线要与温度计中液柱的液面相平，如图；
⑤读：读出准确的数值。
(4)温度计的种类
比较 温度计 实验室用温度计 体温计 寒暑表
不同点 构造 无缩口 有缩口 无缩口
测量范围 -20 ℃～110 ℃ 35 ℃～42 ℃ -20 ℃～50 ℃
分度值 1 ℃ 0.1 ℃ 1 ℃
用途 实验用 测体温 测气温
相同点 构造 都是由玻璃外壳、内毛细管、玻璃泡、液体、刻度等组成
原理 都是根据液体热胀冷缩的性质制成的
单位 都是摄氏度
考点1、温度
例题1、难度：★★
（江西南昌）以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（ ）
A．中考考场的室温约为50℃
B．冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃
C．洗澡时淋浴水温约为70℃
D．健康成年人的腋下体温约为37℃
变式1-1、难度：★★
根据生活经验，以下估测最接近实际的是（　　）
A．人洗澡时感觉舒适的水温约为70℃
B．九年级物理课本长约6cm
C．成年人正常步行的速度约为1.1m/s
D．一枚一元硬币的质量约为60g
变式1-2、难度：★★
关于“摄氏度”，下列说法中不正确的是（　　）
A．冰水混合物的温度规定为零度
B．一标准大气压下沸水的温度规定为100度
C．-18℃就是零下18摄氏度
D．0℃就是没有温度
变式1-3、难度：★★
我国在高温超导研究领域处于世界领先地位，早已获得绝对温度为100K的高温超导材料。绝对温度（T），与摄氏温度的关系是T=（t+273）K，绝对温度100K相当于（　　）
A．-173℃ B．-100℃ C．273℃ D．100℃
考点2、温度计
例题2、难度：★★
（多选题）用温度计测量沸水的温度，操作不正确的是（　　）
A．使用温度计时，必须首先看清它的零刻度、量程和分度值
B．只要温度计的玻璃泡全部浸入水中就行
C．用温度计搅动水，为的是让水均匀受热
D．稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数
E．读数时，视线要与温度计的上表面相平
变式2-1、难度：★★
使用温度计时，首先要观察它的_______和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是_________。图乙中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么，冰的温度是_______℃，水的温度是_______℃。
甲 乙
变式2-2、难度：★★
为了预防某种疾病，某校对来访人员进行体温检测，校医在匆忙中用一支示数为38.2℃的体温计直接测量某来访者，若此人的体温为37℃，则测出的温度是( )
A．36.8℃ B．37℃
C．38.2℃ D．42℃
变式2-3、难度：★★
关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不正确（　　）
A．体温计示数的准确程度比实验室温度计要高
B．体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有
C．体温计可以离开被测物体测量，实验室用温度计也可以离开被测物体测量
D．体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩
知识点2熔化和凝固
1.物态变化
(1)物质有三态：固态、液态、气态。
(2)物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变化。
2.熔化和凝固
(1)熔化：物质从固态变成液态的过程。
(2)凝固：物质从液态变成固态的过程。
(3)熔化和凝固是互为可逆过程；物质熔化时要吸热；凝固时要放热。
3.固体的分类
(1)晶体：有一定的熔点和凝固点（同一晶体的熔点和凝固点相同）。
①常见的晶体：海波、冰、各种金属等。
②熔点：晶体熔化时的温度。
③凝固点：晶体凝固时的温度。
④晶体熔化和凝固的条件：
a.晶体熔化的条件:
Ⅰ.达到熔点
Ⅱ.继续吸热
b.晶体凝固的条件:
Ⅰ.达到凝固点
Ⅱ.继续放热
⑤晶体的熔化和凝固图象如下图。
(2)非晶体：没有一定的熔点和凝固点。
①常见的非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青等。
②非晶体的熔化和凝固图象如下图。
注意：(1)晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变，继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）；
(2)物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关。
考点3、熔化和凝固现象
例题3、难度：★★
在北方寒冷的冬天，把室外冻得冰冷的一些冻梨拿到屋子里，浸没在冷水盆中，则可能出现的现象是（　　）
A．盆中有一部分水结成冰，梨的温度升高
B．盆中有水结冰，梨的温度不变
C．盆中的水都结成冰，梨的温度降低
D．盆中的水都结成冰，梨的温度不变
变式3-1、难度：★★
把一块正在熔化的冰放入一大桶0℃的水中，则（　　）
A．有少量的冰熔化成水 B．冰全部熔化成水
C．有少量水凝固成冰 D．冰和水的量都保持不变
变式3-2、难度 ★★
炎热的夏天，课桌上一个杯子中有一把金属勺，把热水瓶中的开水（略低于100℃）倒入杯中，一会儿金属勺熔化了。当杯中的水温降为室温（26℃）后，杯中凝固出一金属块。关于这种金属的下列判断正确的是（ ）
A．该金属熔点高于100℃
B．该金属熔点低于26℃
C．该金属凝固点高于100℃
D．该金属凝固点低于100℃
变式3-3、难度 ★★★
（秋雅安期末）一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”。开水倒入杯中后，水温很快降为55℃且能较长时间保持不变。“神奇物质”在该过程中（　　）
A．一直吸热且状态不变
B．一直吸热且由固态变为液态
C．先吸热，后放热；先熔化后凝固
D．先放热，后吸热；先凝固后熔化
考点4、晶体和非晶体物态变化图象
例题4、难度：★★
（吉林模拟）如图是从实验得到的海波熔化图象，下列有关它的说法中，正确的是（　　）
A．图象中的AB段表示熔化过程
B．图象的CD段表示熔化过程
C．在BC段所表示的过程中，海波继续吸热
D．在BC段所表示的过程中，海波不吸热也不放热
变式4-1、难度 ★★
（黔东南州中考）同学们在探究“固体熔化时温度的变化规律”后，四个小组在交流过程中，分别展示了自己所绘制的晶体熔化时温度的变化曲线，如图所示，其中正确的是（　　）
A． B．
C． D．
变式4-2、难度 ★★
（吉林中考）如图是某小组绘制的海波熔化时温度随时间变化规律的图象。由图象可知海波的熔点是 ℃，熔化过程经历了 分钟。由此图象发现熔化时间过短，不易观察熔化过程，请你为此提出改进方法： 。
变式4-3、难度 ★★
（随州中考）架设两套完全相同的（如图甲所示）加热装置，两套装置的试管中分别装有少量的相等体积的M固体和N固体。它们的温度—加热时间曲线如图乙所示（M为实线，N为虚线），在35min内M物质从固体熔化成了液体，N物质始终是固体。下列说法正确的是（ ）
A．这种加热方法一般称为“水浴法”，优点是被加热物质受热比较均匀，缺点是加热温度一般不会超过100℃
B．由图乙知，M、N肯定都是晶体
C．由图乙知，M、N肯定都是非晶体
D．由图乙知，M肯定是晶体，N肯定是非晶体

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