资源简介

集体备课教学设计
学科 物理 年级九年级 上课时间： 月 日
课 题 电阻
教学目标 知识与技能 1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系。 2.理解电阻是导体本身的一种性质，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关。 过程与方法 1.探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。 2.学习研究问题的一种方法——控制变量法。 情感、态度与价值观 1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实验。 2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求知欲。
教学重点 电阻的概念
教学难点 决定电阻大小的因素
教学方法 讨论法、实验探究法
教学准备 接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的镍铬合金丝及铜丝各一段、酒精灯、日光灯钨丝、多媒体课件等。
课型课时 新授、1课时
教 学 过 程 个性化补充
一、导入新课 演示如图的实验，当用镍铬合金线替换电路中的铜导线后，灯泡亮度明显变暗。 教师引导学生分析现象，概括出：电压一定时，导体中的电流大小还与导体自身有关。从而导入新课。 二、讲授新课 （一）引导自学 学生阅读课本P63-66页，完成下列问题： 1、课本上的小实验16.3—1表明不同导体对电流的 作用大小不同。导体的这种作用就叫作 ，符号
；在电路图中的符号是 。 2、电阻的单位有 、 、 ；符号分别为 、 、 单位换算：1kΩ= Ω 1MΩ= kΩ= Ω （二）合作互学 小组之间交流、讨论完成下列实验探究： [探究课题]探究影响导体电阻大小的因素。 [提出问题]探究电阻大小与哪些因素有关？ [猜想或假设]取出不同的各种金属丝，让学生观察，引导学生进行合理猜想。 学生猜想一般是：长度、导体的横截面积、材料、温度等。 探究活动1：探究电阻与导体材料的关系。 思考：(1)需要控制的变量是什么？ 2)如何表示电阻的大小？ 讨论得出：(1)需控制的变量是长度、横截面积。 (2)电路中接入电流表，电流小，则表示导体电阻大。 [设计实验] 学生设计实验电路图并连接电路。 学生讨论得出实验方案：在同一电路中分别接入长度与横截面积相同的铜丝、铁丝和镍镉合金丝，并接入电流表，闭合电路，电流小，则电阻大。 (学生设计表格、学生进行实验) 结论：在导体长度和横截面积相同时，导体的电阻与材料有关。 探究活动2：探究电阻与导体长度的关系。 思考：需要控制的变量是什么？ 讨论得出：需控制的变量是材料、横截面积。 学生讨论得出实验方案：在同一电路中分别接入材料和横截面积相同、长度不同的镍镉合金丝。闭合电路，观察电流表的示数。 (学生进行实验) 结论：在导体的材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大。 探究活动3：探究电阻与导体横截面积的关系。 思考：需要控制的变量是什么？ 讨论得出：需控制的变量是材料、长度。 (学生设计实验并进行实验) 结论：在导体的材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。 探究活动4：探究电阻与温度的关系。 准备实验器材：把镍镉合金丝在铅笔上缠绕，做成螺旋状。
实验方法：把镍镉合金丝接入电路，常温下测出电路中的电流，把电阻丝放在酒精灯上烧，观察电流表的示数。 (学生进行实验，观察电流表的示数，得出结论。) 结论：大多数导体温度升高，电阻增大。 （三）成果展学 1.电阻:导体对电流的阻碍作用叫电阻.符号为R。 2.电阻的单位和换算: (1)电阻的单位:欧姆,符号为Ω; (2)1 MΩ=103kΩ;1 kΩ=103Ω。 3.电阻在电路图中的符号: 。 4.影响电阻大小的因素:长度、横截面积、材料和温度。 5.半导体及超导:光敏电阻、热敏电阻等。 （四）点拨导学 1.实验室用的连接导线的电阻很小,常用的1 m长的铜导线,通常可以忽略不计.电流表的电阻很小,近似情况下可看作等于零.电压表的电阻很大,近似情况下可看作无限大。 2.如何类比电阻与材料有关系呢 用人的流动类比电阻:把某条公路比喻成电阻,把路上朝一个方向运动的行人比喻成电流。如果道路本身状况良好,通过就容易;道路本身坑坑洼洼,通过它就困难,即电阻与材料有关。 3.导体的电阻决定于它的材料、长度、横截面积和温度.导体的电阻由它自身的条件决定,因此不同的导体,电阻一般不同,所以说电阻是导体本身的一种性质。 4.导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻,街道越长,街面越窄,行人受到阻碍的机会越多。同理导体越长、越细,自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多。 （五）达标测学 1、2.24000Ω=_______kΩ=_______MΩ. 答案：24 2.4×10-2 2、铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线？ 解：如果用铁制作相同规格的导线，电阻要比铜线高6倍左右，所以不用铁导线。
3、A、B两根完全一样的导线，长度都是1m.把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？把A剩下的一半再拉长到1m跟B相比，哪个电阻大？ 解：把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，B的电阻大；把A剩下的一半再拉长到1m跟B相比，A的电阻大。 三、课堂小结 让学生起来进行课堂小结，其余补充，教师点评 1．电阻：概念、单位及换算、属性。 2．影响电阻大小的因素。
板 书 设 计 16～3 电阻 一、电阻(R) 1．定义：导体对电流的阻碍作用。 2．单位：国际单位：欧姆(Ω) 常用单位：千欧(kΩ）、兆欧(MΩ) 1 kΩ＝103 Ω 1 MΩ＝106 Ω 二、探究影响电阻大小的因素。 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积，还有温度。 三、电阻是导体本身的一种性质。 作 业 布 置 教材：P67 动手动脑学物理1～5
教 学 反 思

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