资源简介

集体备课教学设计
学科 物理 年级 九年级 主备人： 上课时间： 月 日
课 题 电流与电压和电阻的关系
教学目标 知识与技能 1．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压； 2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； 3．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。 过程与方法 1．通过观察、对比、控制变量的方法探究电流与电压和电阻的关系，进一步体会科学探究的方法； 2．通过实验、分析和探究过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图象研究物理问题。 情感态度价值观 1．在“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程中，提高学生克服困难的信心和决心，使学生能体验到战胜困难、解决物理问题时的喜悦； 2．帮助学生养成实事求是、尊重实验事实的科学态度； 3．重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。
教学重点 实验探究电流与电压和电阻的关系的全过程
教学难点 运用数学一次函数图象进一步分析出电流与电压和电阻的关系。
教学方法 控制变量法、讨论法、观察对比法
教学准备 学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、定值电阻(R1＝5 Ω、R2＝10 Ω、R3＝15 Ω)、电阻箱一个、导线若干、多媒体课件
课型课时 新授 1课时
教 学 过 程 个性化补充
导入新课 通过播放电压、电阻、电流三个的漫画，吸引学生的注意力。 那么这三个之间有什么关系呢？通过本节课的学习，我们就能知道电流与电压和电阻之间的关系。 二、讲授新课 （一）引导自学 学生阅读课本P74-76页，完成下列问题： 1、电阻一定时， 成正比； 2、电压一定时， 成反比。 （二）合作互学 小组之间交流、讨论完成下列实验探究： 探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系 1．提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？
2．猜想或假设：根据台灯亮暗改变的两个方案来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。 猜想：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。 3．设计实验：让学生交流讨论设计实验的过程中从以下几个方面展开： （1）所用到的探究方法能否确定？ （2）实验中的电压和电流这两个物理量如何获取？ （3）实验中如何确定定量和变量？ （4）能否设计出实验电路图？ 根据学生的发言，师做适当的点拨和补充，进行归纳总结。 归纳总结：（1）探究的方法：控制变量法；（2）实验中通过电流表和电压表示数的变化来反映电流和电压的变化；（3）实验中通过取一定值电阻的目的是为了控制电阻不变，通过滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压；（4）电路图为： 4．进行实验： 活动1：首先让学生讨论、交流连接实物图时应该注意哪些问题？ 归纳总结： （1）连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。 （2）电流表、电压表的连接方式、量程的选择、正负接线柱的接法；滑动变阻器的连接方式和接法。 （3）闭合开关前，明确研究对象；控制什么量不变，改变什么量；观察记录哪些数据？ （4）测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。 活动2：学生根据自己设计的电路图来连接实物图，进行实验，并将实验数据记录在数据表格中。 电阻R1=10Ω 实验次数123电压（V）电流（A）
5．评估与交流：根据学生自己再探究的过程反思自己的探究活动一些问题，整理在实验报告上。 探究点二 探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系
活动1：让学生明确“研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变”的思想。那么实验探究时应考虑：怎样改变导体电阻R的大小？怎样保持导体两端的电压U不变呢？设计出实验电路图。
归纳总结：（1）通过不断的更换定值电阻的方法来改变电阻的大小；（2）通过滑动变阻器划片的滑动来控制定值电阻两端的电压不变。 （3）电路图如下： 活动2：在探究1的基础上，学生顺利的进行实验，并将实验数据填入实验表格中：电压U=3V 实验次数123电阻（Ω）电流（A）
活动3：根据实验数据，让学生试着说出实验结论。 归纳总结：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定时，导体的电流与导体的电阻成反比。 （三）成果展学 一、探究电流与两端电压的关系 表一：R＝R1＝5 Ω 表二：R＝R2＝10 Ω (4)在图中画出每个电阻的U-I关系图象。 (5)实验结论：当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 二、探究电流与电阻的关系 方法一：替换电阻电压UR＝3 V 方法二：电阻箱电压UR＝3 V 4．在图中画出每个电阻的R－I关系图象。 5．实验结论：当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。 点拨导学
1.实验时间不宜过长,最好做完一次实验断开开关一次,避免电阻温度升高,阻值发生变化。 2.结论中导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体来说的。 3.不能反过来说,电阻一定时,电压与电流成正比.这里存在一定的因果关系,电压是原因,电流是结果.因为导体两端加了电压,导体中才有电流,不是因为导体中通了电流才加了电压。 4.结论中导体中的电流和电阻的关系不能反过来说电压一定时,电阻与电流成反比.因为电阻是导体本身的一种性质,它只与导体的材料、长度、横截面积和温度有关,与导体两端电压和导体中的电流无关。 （五）达标测学 1．小刚同学用实验探究通过一段导体的电流随加在该 段导体两端电压变化的规律。得到的实验数据如下表。 (1)在他的实验过程中应该控制不变的物理量是 。 (2)分析表中的数据，能得出的探究结论是 。 2．下表是小华同学在探究 “通过导体的电流与导体两端电压之间的关系” 时记录的实验数据。请你对表格中数据进行分析，归纳出通过导体的电流与导体两端电压的关系式为__________。 三、课堂小结 据板书小姐，学生谈收获。 1．当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比； 2．当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。
板 书 设 计 17～1 电流与电压和电阻的关系 一、探究电流与两端电压的关系 当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 二、探究电流与电阻的关系 当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。 作 业 布 置 教材：P76～77动手动脑学物理1～2
教 学 反 思

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