资源简介

画家笔下的色彩
教学目标：
知识与能力：认识色彩，了解梵高的色彩特点，认识色彩情感。
过程与方法：感受大师的色彩表达，感受作品的色彩。
情感态度与价值观：通过认识色彩，学习色彩，尝试色彩，建立生活与色彩知识关系，在观察，对比，欣赏表达中提高学生发现美表现美的能力，培养学生对色彩的个性审美观。
教学重点：色彩感觉的认识。
教学难点。：对梵高作品的欣赏认知。
教学过程：
导入新课：
同学们，今天我们来学习一节有关色彩的课，在上之前呢，先给大家做一个小的心理测试，（出示图片）
同学们，选出您喜欢的颜色记下来，选好之后老师公布答案。
（出示图片）大家对号入座看一下准不准呢？由此可以得出色彩不但可以绘画，还可以探知人物的心理，还可以表现人物的情感，情绪，心情，感觉，还可以表现味觉，嗅觉，这些通通可以用色彩来表达，这节课，我们就一起来走进色彩。。
讲授新课：
出示教学目标
一.认识色彩
出示色环图片
我们来认识一下每个颜色的名字。
大红，桔红，橙色，桔黄，柠檬黄，嫩绿，草绿，翠绿，湖蓝，群青，紫罗兰，玫红。
二.认识色彩感觉。
接下来我们谈谈色彩感觉，老师事出示图片之后，你们谈谈你们对这个颜色的感觉和联想。
大红：
联想：太阳，红旗，血，花
感觉：热情，温暖，兴奋，冲动，活泼，热烈，喜庆，吉祥，恐怖。
橙色：
联想：橙子，夕阳，面包，灯光
感觉：温暖，甜蜜，辉煌，秋天，丰收，快乐，未来，希望。
黄色：
联想：阳光，火焰，黄金，感觉：阳光，温暖，柔和，纯净，热爱，豪华，高贵，皇权，光明，财富。
绿色：
联想：树叶，草地，森林，草原，感觉，清新，新鲜，宁静，安全，生命，青春，和平，希望。
蓝色：
联想：蓝天，大海，感觉，宁静，冰雪，冷静，深沉，冰爽，永恒，纯洁，理智，纯净，平静，睿智。
紫色：
联想：葡萄，薰衣草，
感觉：神秘，高贵，庄重，奢华，典雅，优雅，端庄。
白色：
联想：雪，婚纱，医生，
感觉：纯洁，卫生，纯真，洁白，轻快，朴素，圣洁。
黑色：
联想：夜晚，墨水，
感觉：沉静，庄重，肃穆，沉重，悲哀，恐怖，罪恶，压抑，惊悚。
了解完色彩，感觉咱们来欣赏一组大师的作品。
三.欣赏画作
出示图片向日葵。
咱们来欣赏一下这幅画作。从色调来分析，从这个颜色怎么能得出哪些信息，作者要给我们传递什么？他要表达什么？
学生回答：希望，积极向上，未来，热爱生活
教师总结：画家用响亮的黄色和奔方放有力的笔触，把向日葵绚丽的色彩和饱满的轮廓描绘的淋漓尽致，从画中能感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。
四.认识凡高。
出示凡高自画像。
咱们欣赏完向日葵，咱们来了解一下作者凡高，咱们看一下，咱们刚才赏析的对不对？
出示梵高简介
凡高，出生于荷兰，是后印象派的代表人物，热爱生活，疯狂的热爱绘画，对艺术执着而且充满激情的画家。因受过几次刺激，后期患精神疾病，曾经自残割掉了自己的耳朵。于1890年以自杀的形式结束自己的生命，时年三十七岁。代表作有《向日葵》系列《自画像》系列《星空》《夜间咖啡屋》《鸢尾花》。他的画生前不被认可，他是后印象派代表人物，后印象派就是不是写实的画某一个东西，而是用色彩和笔触表现自己内心的想法。死后他的画逐渐被认可，现在他的画儿价值连城。
五.当堂作业
1.欣赏了大师作品，也认识了梵高，接下来咱们完成一组作业，我出几组题目，大家任选一组。
春夏秋冬，酸甜苦辣，喜怒哀乐，男女老少。
以方格的形式上色，在上色之前先进行色彩联想，比如什么东西是酸的，它是什么颜色，春天有什么，是什么颜色？
学生当堂作业，教师巡回辅导。
2.评画
学生自评，互评，教师总结。
六.课堂小结
通过这节课我们学习了不同的色彩能够表达不同的情感，让我们能够在生活中学以致用，把所学到的色彩知识来装扮自己，美化我们的生活，让世界更加绚丽多姿。

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