资源简介

七年级上册第七课《书法的点画之美》教学设计
一、教学目标
1.通过欣赏，体会书法的博大精深并能形象地描述不同书体的点画特征。
2.能够按照点画的书写要求，临写不同字体，并说出自己的感受和见解。
3.能够按照所学知识自觉规范平时的书写方法。
二、教学重点：认识不同书体的点画特征。
三、教学难点：按照不同书体的点画书写要求，临写不同字体。
四、学情分析
七年级少数学生小学时学过书法，对楷书点画有一些初浅的认识，但对篆书、隶书和其他书体都没有接触过，没有系统学习过汉字的起源、发展，不能从整体上了解书法，对汉字书法的点画仅限于技法的临摹，没有深入感知各种书体点画的内在魅力以及书法点画与社会、自然之间的联系。
五、教学过程
第一课时
教学程序 教学活动 媒体运用
一.导入新课 讲述学习书法的重要意义。 展示一组师生活动照片配《高山流水》背景音乐
二.篆书的点画之美 1.赏析李斯《峄山碑》。通过欣赏和书写示范，帮助学生理解简洁质朴、圆融含蓄的篆书线条。 2.以“禁”“及”二字解释“藏头”“护尾”“向下垂引”“转笔”等术语。 展示李斯《峄山碑》
三.临写体验 演示“禁”“及”的写法，辅导学生进行书写练习，感受、体验篆书的点画之美。 “禁”“及”篆书贴
四.隶书的点画之美 1.赏析《张迁碑》《曹全碑》 2.引导学生总结隶书“蚕头雁尾”，笔画多向左右伸展,字形宽扁的特点。 展示 《曹全碑》 例字“各、孝
五.临写体验 4.演示隶书的“长横”写法，学生跟练。 5.演示篆书、隶书“定”“史”的写法，引导学生临习，感受体验隶书的点画之美。 “定”“史”的 篆隶字帖
六.作业展示、课堂小结 选出几类作业，肯定成绩，指出不足，提出努力的方向，小结临写活动。
第二课时
教学程序 教学活动 媒体运用
一.视频导入激发学习兴趣 颜真卿学习书法的故事，同时进行爱国主义教育。 古代名人圣贤颜真卿视频
二.楷书的点画之美 欣赏颜真卿《勤礼碑》等、欧阳询《九成宫醴泉铭》、褚遂良《雁塔圣教序》、柳公权《玄秘塔碑》，引导学生总结楷书的点画特点。 勤礼碑 九成宫 玄秘塔碑
三.赏析例字 赏析“律”字的藏露变化，两竖的左垂露右悬针的变化。 “律”字帖
四.书写体验 1.点如鸟之翻然侧下，取其斜势； 2.演示点及例字的写法，学生跟练； 3.横如千里之云阵，笔势舒展开阔； 4.演示长横及例字的写法，学生跟练； 5.撇如象牙，坚挺锋利； 6.演示撇及例字的写法，学生跟练； 7.平捺如生蛇渡水，抬头平尾，生动自然； 8.演示平捺及例字的写法，学生跟练； 9.竖弯钩如浮鹅戏水，昂头翘尾，生机盎然； 10．演示竖弯钩及例字的写法，学生跟练。 “玄”“女”“君”“之”“尤”五种点画的书写练习。
五.行书之美 欣赏王羲之《兰亭序》、颜真卿《祭侄文稿》、苏轼《黄州寒食诗帖》。 《兰亭序》《祭侄文稿》 《寒食帖》
六.草书之美 赏析怀素《自叙帖》，欣赏王铎、张瑞图、王羲之的草书名帖。 《自叙帖》《自书诗册》《上虞贴》
七.书写体验 分别用楷书、隶书、小篆、三种书体临写“不及”两字，体验三种书体的点画特点。 “不”“及”三种书体书写微视频
八.作业展示 选出几类作业展示评价,肯定成绩,指出不足,提出希望.
九.教学小结 汉字是传承中华文化的工具。汉字书法不仅是人类所创造的最为抽象的艺术形式，也是一种文化现象。千百年来，书法还被看做人格的标记，“横平竖直写汉字”、“堂堂正正做真人”。 书法是中国的国粹，作为炎黄子孙我们一定要把它传承下去，今天我们学习和体验了各种书体的特点和点画的书写方法，要想学好书法，需要持之以恒才会有所收获。

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