资源简介

(共36张PPT)
七上生物同步高品课件
人教版七年级上册
3.5.1
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第三单元 生物圈中的绿色植物
同步高品课件含视频
生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到缺氧。为什么？
1、光合作用的原料和产物是什么？
2、光合作用的实质是什么？
3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？
学习提纲
绿色开花植物的生长发育需要哪些物质？
这些物质来源于哪里？
光合作用
从柳苗生长之谜说起
17世纪以前人们认为：
植物生长在土壤中，一定是从土壤中获得生长需要的各种物质。
1.比利时科学家海尔蒙特（17世纪上半叶）
柳苗2.3 kg
干土90 kg
只浇水
5年后
柳苗76.8 kg
干土89.943 kg
实验结果——
柳苗质量增加74.5 kg
土壤质量仅减少了0.057 kg
★思考：
2.海尔蒙特的实验忽视了什么对于有机物形成所起的作用？
1.土壤中损失的少量重量是什么？
空气
无机盐
The discovery of photosynthesis
光合作用发现历程
如果你是海尔蒙特，你会得出什么结论？
海尔蒙特得出结论——
柳苗生长所需的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质
海尔蒙特的结论是否完全正确呢？为什么？
不完全正确，海尔蒙特只考虑了土壤中物质对植物生长的影响，而忽略了阳光和空气对植物生长的影响
把点燃的蜡烛、活着的小白鼠分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么死掉？
2.普利斯特利的实验（1771年）
太阳能
为什么蜡烛继续燃烧？为什么植物和小白鼠继续生存？它们之间有什么关系？
普利斯特利根据实验得出了结论：
绿色植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的浑浊的空气。
普利斯特利的实验
当其他科学家重复普利斯特利的实验时，有的人得出了和普利斯特利相同的结论，有的人却得出了和普利斯特利完全相反的结论，这是为什么呢？
2.英国科学家普利斯特利（1771年）
绿色植物
小白鼠 （或蜡烛）
氧气
二氧化碳
后来科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？
二氧化碳是光合作用的原料吗？
提出问题：
做出假设：
二氧化碳是光合作用的原料.
制定方案：
材料用具
实验装置
两个玻璃皿、两个广口瓶、
两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、
二氧化碳是光合作用必须的原料吗？
探究
提示：1、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
2、如何判断植物进行了光合作用。（可利用以前学过的实验）
清水
氢氧化钠
接下来该怎样实验？
探究
水
氢氧化钠
A
B
探究
暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和氢氧化钠溶液的水槽中，编号A、B组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片 、滴加碘液 、清洗叶片、观察叶片颜色
1、从实验装置A和B中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？
2、光合作用和二氧化碳有无关系？
二氧化碳是光合作用的原料
B组不能进行光合作用，因为没有二氧化碳，故B组不变蓝。
讨论：
水
氢氧化钠
A
B
科学实验证明：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。
水也是。
光合作用的原料
只有植物的绿色部分进行光合作用
叶绿体是光合作用的场所
叶绿体是光合作用的场所
光合作用产生氧气
金鱼藻
实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来
实验结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。
光合作用产生氧气
二氧化碳+水 有机物+氧气
光能
叶绿体
光合作用的实质
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用示意图
两个转变
物质转变
能量转化
二氧化碳和水转变为有机物（释放氧气）
光能转化为化学能（储存在有机物中）
光合作用的实质
光合作用的实质：合成有机物，储存能量
条件
原料
二氧化碳和水
光照
氧气和淀粉（有机物）
场所
叶绿体
产物
合理密植
光合作用在农业生产上的应用
过稀
合理密植
过密
间种
光合作用在农业生产上的应用
套种
水稻
蚕豆
轮种
光合作用在农业生产上的应用
试管与灯的距离（厘米） 每分产生的气泡数（个）
10 20 30 40 60
25
10
5
1、植物离光源越近，产生的气泡越多
因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强
2、没有气泡冒出
125页技能训练
提高植物产量的措施：
增加光照强度
延长光照时间
白天增加二氧化碳浓度
晚上降低温度
1、光合作用的场所、原料、条件、产物
2、光合作用的反应式
二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气
3、光合作用实质
4、光合作用在农业生产上的应用。
光
叶绿体
课堂小结
1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光
2．植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量
3.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）
A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积
C．美化环境 D．多植草坪多种树
C
D
B
练一练
5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是( )
Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳
Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气
4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ）
A、为动植物和人提供营养和食物来源
B、为动植物和人提供能量来源
C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源
D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
D
A
6.某生物兴趣小组进行的实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时；
②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图8－2所示)，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
清水
氢氧化钠
A
B
太阳
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
(1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的________运走耗尽。
(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为________色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是________，该实验的变量是 。
(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料________。
(4)步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的________。
淀粉
蓝
淀粉
叶绿体(素)
二氧化碳
叶绿素
谢谢
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