资源简介

《走近老师》教学设计
教学目标 1.政治认同：认同教师职业的特点和教师职业的重要性； 2.道德修养：养成尊师重教的习惯，弘扬中华传统尊师重教文化； 3.法治观念：认识到受教育权是公民珍贵的权利和义务； 4.责任意识：理解老师、尊重老师，主动和老师交往。
教学重难点 重点：1.教师职业的特点 2.如何对待风格不同的老师
难点：如何对待风格不同的老师
教学资源利用与方法 1. 多媒体展示
2. 《孔子》电影截取、张桂梅事迹报告
课时 一课时
教学过程
一、新课导入 东方和西方有两大圣贤——西方的苏格拉底和中国的孔子，苏格拉底身边围绕着很多年轻人，每天都走到市场和广场上和人谈话，杰出学生之一柏拉图，柏拉图又有了杰出的学生亚里士多德；孔子的生平我们比较熟悉，他在三十岁左右开办了私学。 二人有一个共同的身份，就是老师。 同学们说老师是做什么的？ ——传授知识、智慧、人生道理。
二、新课讲授
教师职业 的特点 活动一 孔子生平认识教师职业的神圣性 1.材料展示：P61孔子的材料 这些是普遍介绍的孔子材料，下面老师给大家谈谈作为一个普通人的孔子。 A鲁国人，祖先宋国贵族。 B9个姐姐，一个哥哥，哥哥有腿疾。 C3岁父亲叔梁纥过世，母亲颜征将孔子带回娘家抚养成人。 D17岁母亲过世。 问题：孔子的童年青少年很幸福吗？为什么？ ——并不算幸福，可以说是不幸运的，用现在的话来说是单亲家庭。 所以孔子自述——吾少也贱，多能鄙事。 孔子批评学生吗？ ——批评，“朽木不可雕也”就是著名的批评。 2.孔子过世前思念学生的视频 孔子三千弟子，有三大爱徒在论语中反复出现。 孔子对待学生如何？ 3.孔子教授学生什么？ 材料展示 总结：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
现代教师职业特点 活动二：张桂梅与山区贫穷女孩 过渡：但是孔子曾经说过这样一句话为今天很多人诟病：唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。后代人做了很多种解释。 各位要注意的是：孔子这句话是对当时社会状况的总结。女子没有受教育权的，不能参加公共事务的，没有眼界知识和生命提升空间。改善女性社会地位要从原因做起，这个接力棒被另一位伟大的老师接过来。 1.视频播放 2.问题讨论 A张老师为什么要开办女校，而且是在山区？ B张老师用什么方法让大山女孩走出去？ C总结张老师身上的优秀品质。 总结：教师不仅是履行教育教学职责的专职人员，还要承担育人的使命。育人的特色让教师行业被称为“灵魂工程师”。 3.疫情后，大家都经历了网课，能谈一谈网课和线下上课的区别吗？ 网课没有亲切感，不能很好的互动。 没有亲炙感，这就是为什么子贡要为孔子守孝6年。 4.图片展示 5.老师要与社会发展同步，今天的老师必须学会很多新的技能。 充分印证了活到老，学到老。
风格不同的老师 过渡：大家接触过很多老师，你们老师一样吗？ 1.你记得让你印象最深刻的老师吗？ 同桌讨论。 分享。
2.电视电影里有很多有个性的老师，他们打破学生心理的藩篱，抚慰孩子心灵。比如《音乐之声》、《死亡诗社》、《嗝嗝老师》。 图片展示个性老师的图片。 为什么老师会不一样呢？ ①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异， ②每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 3.七年级同学的日记 你认可日记中作者的做法吗？为什么？她应该怎么做呢？ 学生讨论、发言 如果你是她，你会怎么处理这个问题呢？ 总结：①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
三、课堂小结 老师是人类文明的传承者，尊师重教就是尊重人类的文明，同时我们也要努力做文明的传承者，传承理性、善良、公正，用我们所学的回报社会。
四、板书设计
五、教学反思 本课要讨论清楚两个对学生有实际意义的话题：一是互联网的发展能不能取代老师的地位。二是遇到自己不喜欢的老师怎么办。尤其第二个问题更有现实意义，关乎未来学生的人格发展。遇到自己不喜欢的任何人，不是苛责对方，而是首先想想自己能做到哪一步。遇到不喜欢的老师可以主动沟通，不要先心理有了偏见，沦为偏执。

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