资源简介

灯光
【学习目标】
1．我能读读记记“战地、突击、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。
2．我会正确、流利、有感情地朗读课文。
3．我要理清课文表达顺序。（重点）
4．通过读课文，我能体会先烈无私奉献的精神。
【学习重难点】
理解郝副营长憧憬的内容与他的英雄壮举之间的联系。
【学习过程】
一、预习任务。
1．将课文读通顺、流利，我至少会读三遍。
2．我会读的新词有：“战地、突击、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”。
3．我理解的词语有：千钧一发、憧憬、璀璨。
二、预习检测。
1．给带横线的字词语注音：
围歼（ ）战 千钧（ ）一发 璀璨（ ） 郝（ ）副营长 黑魆（ ）魆
2．交流作者及背景的相关资料。
三、自学提纲。
1．我能用自己的话说说课文讲了一件怎样的事？
2．默读课文，我能找出“多好啊”这句话在文中出现了几次？是谁在什么情况下说的？
3．想一想：我为什么看到天安门广场千万盏灯，感到光明、温暖？
4．对照插图，想一想：郝副营长注视着那幅画，在默默的沉思什么？
5．读第四段，想一想郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
6．再读课题，想一想课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻含义吗？
四、课堂检测。
（一）根据词语的意思写出相关的词语。
1．比喻千斤的重量系在一根头发上，形容情况危急。（ ）
2．形容精神集中。（ ）
3．形容光彩夺目，非常绚丽的人或事物。（ ）
（二）根据课文内容填空。
1．本文的主人公是（ ），从他的身上你感受到（ ）的品质。
2．学习本文后你的感受是（ ）。
五、人物精神我分析。
1．画出描写郝副营长的句子，将自己的感受和理解批注书上。（提示：文章中有四句话很重要，你发现了吗？请你找出并写下来。）
2．运用金钥匙提示，练习追问：郝副营长为了什么参军？为了什么英勇战斗成为战斗英雄？他为了什么在激战前读书？为了什么点燃书本？
3．通过以上学习，郝副营长给我留下的印象是：
4．学习过程中，郝副营长的话语，我能富有感情地朗读好。（试着练一练）
六、重点语句我理解。
1．“多好啊！”这句话在文中出现了几次？每一次都有什么样的含义？
2．课文以“灯光”为题，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意？
七、回归整体。
1．郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
2．“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？
八、课堂检测。
这篇文章郝副营长是一个 的人，文章以“灯光”为题含义是： 学了这篇文章我懂得了： 本文的写法是： 。
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