资源简介

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语文园地六 教学设计
核心素养目标：
文化自信：激发学生的阅读兴趣。
语言运用：初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。
借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。
思维能力：展示在生活中自主识字的成果，养成 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )自主识字的习惯。朗读、背诵《古朗月行（节选）》。和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
重点难点：
朗读、背诵《古朗月行（节选）》
教学过程：
一、导入新课
小朋友们!这节课咱们一块儿学习《语文园地六》。
二、字词句运用
1　连一连
2　说一说为什么？
3　做一做
笔 课 早 校 林 好 尖 尘
上下结构：__________________
左右结构：__________________
三、读一读，背一背
（1）自由读儿歌。
（2）指名读儿歌。引导：儿歌里藏着我们前段时间学习的表示方位的词，你能找出来吗？
（3）教师出示词卡“前、后、左、右、东、南、西、北”，指名认读。
（4）同桌合作朗读儿歌，说说怎么辨认“东、西、南、北”。
（5）填一填
日落之前，面向太阳。
前面是（ ），后面是（ ）。
左面是（ ），右面是（ ）。
（6）齐读儿歌
四、展示台
1、学生看图自由认读。指名认读
2.教师出示生活情景图。
（1）你认识这些建筑物吗？认识这些招牌上的字吗？
（2）指名认读。
（3）说说你还认识哪些招牌上的字。
五、日积月累
1.读古诗
（1）教师范读。
（2）学生借助拼音自由地朗读古诗。
（3）指名读古诗，教师正音。
（4）同桌互读，相互正音。
2.感知诗意。
小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
3.背诵古诗。
六、和大人一起读
1.学生自由朗读儿歌
2.教师范读。学生一边听一边思考：儿歌中写了几种动物？
3.课外拓展
谁会飞？
蜜蜂会飞。
蜜蜂怎样飞？
振动翅膀嗡嗡飞。
谁会爬？
乌龟会爬。
乌龟怎样爬？
四脚着地慢慢爬。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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