资源简介

6.1.1 密度
教学目标
密度是初中物理教学重点内容之一。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步深索，也是解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握同样也是本节教学的重要内容。
教学重点与难点
教学重点：
1．通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的慨念；
2．理解密度的概念、公式及常见应用。
教学难点：
1、在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念；
2、理解密度是物质的一种特性。
教学方法与手段
根据本节教学内容的特点，主要采用启发和观察实验的教学方法。并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，掌握重点、难点。使学生成为学习的主体，同时学生分析能力也在探究过程中不断提高。
教学过程
（一）创设情景，引出课题（复习旧知，引出课题）
1、复习巩固。
质量：
质量的国际主单位；通过提问回顾物质与物体的区分；简单提重量与质量的区分；质量的测量工具是：电子天平。
体积：
体积的国际主单位；体积的测量工具：量筒；测量固体体积的方法：排水法。
☆质量、体积是物体的________（属性/特性）
不同物质的质量、体积可以相同。
教学目的
区分物体与物质，为密度计算——空心问题铺垫。
回顾属性与特性的区别，帮助更好理解密度。
2、探究实验引出密度概念
探究物质质量与体积的关系：
物质 质量（g） 体积（cm3） 质量/体积（g/cm3）
铝块1 27 10
铝块2 54 20
铝块3 81 30
铁块1 79 10
铁块2 158 20
铁块3 237 30
（1）观察表格中铝块1、2、3的数据可知：
同种物质，体积越大，质量________。
（2）观察表格中铝块1和铁块1、铝块2和铁块2或铝块3和铁块3的数据可知：_____________________________________________。
（3）请你计算并填写表格的最后一栏，对比铝块和铁块的数据可知：不同种物质，质量与体积的比值________。
结论：
同一物质，质量与体积的比值是定值。
不同物质，质量与体积的比值一般不同。
（二）
讲授新知，培养能力
1、提出概念
密度：单位体积物质拥有的质量。符号：ρ。
（用来表示质量与体积的比值这种特性。）
2、理解密度是物体特性与物质质量、体积无关。
3、通过密度表理解影响密度大小的因素。
4、利用密度对空气质量进行估算。
（三）归纳小结
1、概念：单位体积物体的质量。符号：ρ。
2、密度是物质的一种物理特性，与质量和体积无关。
3、大小影响因素：物质种类、状态、温度。
4、密度的相关计算公式。
（四）布置作业
1、思考题：国王的皇冠是真是假？
2、中学生世界——密度（1）。
课后反思

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