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第二单元 生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体
人教版 七年级 生物学（上）
第四节 单细胞生物
新课导入
想一想，动、植物物体的结构层次有哪些？
动物体的结构层次：
植物体的结构层次：
细胞
组织
器官
系统
人体（动物体）
细胞
组织
器官
植物体
思考
这些生物体都有多个细胞，组成这些生物的细胞离开生物体可以独自生活吗？
不能独自生活
一、单细胞生物
观察
观察一滴水水中的微小生物
视频：一滴水中的微小生物
思考
水中这些微小生物有什么共同的特点？
它们的身体很小而且能独自生活
单细胞生物：身体只有一个细胞组成的生物
一、单细胞生物
1.常见的单细胞生物
大肠杆菌
寄生生活，属于细菌，细菌都是单细胞生物
酵母菌
属于单细胞真菌
草履虫
生活在水中，属于单细胞动物
变形虫
生活在水中，属于单细胞动物
衣藻
生活在水中，属于单细胞植物
思考
单细胞生物生活在什么环境中？
大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境，有些寄生在其他生物体上
一、单细胞生物
1.常见的单细胞生物
视频：眼虫
思考
结合教材P69，思考课后练习第4题。
（1）为什么小熊认为眼虫是植物？
因为眼虫有叶绿体，可以发生光合作用，所有认为是植物
（2）为什么萌萌认为眼虫是动物？
因为眼虫有鞭毛，可以运动，所有认为是动物
（3）那眼虫是植物还是动物呢？
眼虫介于植物和动物之间的生物
一、单细胞生物
我会自学
结合教材，自学实验“观察草履虫”，思考实验目的、实验材料、实验步骤
2.结构和生活
实验目的：
实验材料：
观察草履虫的外形及运动
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维
实验步骤：
相互交流，描述本实验有哪些步骤
第一步：准备材料用具
一、单细胞生物
2.结构和生活
我会自学
结合教材，自学实验“观察草履虫”，思考实验目的、实验材料、实验步骤
实验步骤：
相互交流，描述本实验有哪些步骤
第二步：制作玻片标本。在载玻片中央滴一滴草履虫培养液，并放棉花纤维
思考
（1）为什么在培养液的表层吸培养液？
表层氧气充足，草履虫较多
（2）为什么在培养液中放入棉花纤维？
减慢草履虫的运动，便于观察
一、单细胞生物
2.结构和生活
我会自学
结合教材，自学实验“观察草履虫”，思考实验目的、实验材料、实验步骤
实验步骤：
相互交流，描述本实验有哪些步骤
第三步：观察。使用显微镜观察。
使用显微镜的步骤：取镜和安放；对光；
观察；清洁与收镜
第四步：整理器材，擦拭桌面
一、单细胞生物
视频：观察草履虫
草履虫
一、单细胞生物
我会自学
结合教材，学习草履虫的内容，辨认结构，思考问题
后端
前端
（1）辨认草履虫的前端和后端？整个外形像什么？
形状：倒立的草鞋
1
2
3
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6
7
8
9
胞肛
食物泡
大核
小核
口沟
表膜
纤毛
伸缩泡
收集管
（2）草履虫依靠什么运动？
纤毛
（3）草履虫依靠什么呼吸？
表膜
（4）草履虫如何摄取食物、消化食物、排出食物残渣？
食物→口沟→食物泡→收集管、伸缩泡→胞肛
10
细胞质
一、单细胞生物
我会自学
结合教材，学习草履虫的内容，辨认结构，思考问题
后端
前端
（1）草履虫通过什么方式繁殖后代？
1
2
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5
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7
8
9
胞肛
食物泡
大核
小核
口沟
表膜
纤毛
伸缩泡
收集管
（2）以草履虫为例，如何说明单细胞生物既具有细胞共同的结构特点，也具有生物的共同特征？
分裂产生新个体
细胞特点：有细胞核、细胞质的结构
10
细胞质
生物的特征：能够运动；能获取营养物质；能够繁殖后代等
一、单细胞生物
视频：草履虫的结构及作用
二、单细胞生物与人类的关系
我会归纳
结合教材和生活，从有利方面和有害方面归纳单细胞生物与人类的关系
有利方面：
1.许多单细胞生物是鱼类的天然饵料
2.草履虫净化污水
二、单细胞生物与人类的关系
我会归纳
结合教材和生活，从有利方面和有害方面归纳单细胞生物与人类的关系
有利方面：
3.单细胞藻类植物制造氧气
4.酵母菌用于酿酒
二、单细胞生物与人类的关系
我会归纳
结合教材和生活，从有利方面和有害方面归纳单细胞生物与人类的关系
有害方面：
1.危害人体健康
2.使食物腐烂变质
二、单细胞生物与人类的关系
我会归纳
结合教材和生活，从有利方面和有害方面归纳单细胞生物与人类的关系
有害方面：
3.海水中某些单细胞生物大量繁殖，形成赤潮，危害渔业
思考
（1）引发赤潮的主要原因是什么？
含氮、含磷的有机物大量排入海洋中
（2）为什么赤潮会危害渔业？
单细胞生物大量繁殖，与其它生物争夺氧气，导致鱼类和其它浮游生物死亡。

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