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部编版道德与法治五年级上册
第8课 美丽文字 民族瑰宝（教案）
核心素养目标
1.政治认同：知道中国汉字历史悠久，感知不同汉字形体具有不同的风格，认同中华传统文化，产生民族自豪感。
2.道德修养：了解汉字字形与字义的关系，感悟其中蕴含的丰富的文化意义，产生传承中华传统文化的意愿。
3.责任意识：了解汉字对世界文化的影响，懂得珍视祖国的优秀传统文化，并能传承中华优秀传统文化。
课时安排
3课时。
第3课时
课时教学目标
1.了解汉字对周边国家和地区的文字与文化产生的影响，感悟中华民族文化的力量，增强文化认同。（重点）
2.了解汉字在现代社会中的活力，懂得珍视、继承祖国传统文化。（难点）
教学过程
一、初识汉字的影响力
1.引入
近几年，一些同学有机会跟随家长到我们的邻国旅游，也对这些国家产生了兴趣。有的同学关注到了这样一条新闻，大家一起看一看，你们从中能获取些哪些信息？
2.观看新闻回放
播放2019年年末日本公布年度汉字评选结果的视频。
预设1：这是日本在进行年度汉字评选活动，2019年日本评选出的年度汉字是“令”
预设2：日本还举行了一个隆重的仪式来公布“年度汉字”。
3.讲解
年度汉字评选，是日本、韩国、马来西亚等曾使用汉字的国家和地区，每年度评选出最具代表性的汉字的活动。各地民众根据一年内发生的国内国际大事，选定一个汉字以反映全年焦点。日本的年度汉字评选从1995年就开始了。老师带来了这25个年度汉字，请你们看一看。
4.出示
出示日本评选出的几个有代表性的年度汉字。
1995年“震”——发生阪神大地震；奥姆真理教沙林毒气袭击事件震撼日本社会。
2004年“灾”——9 个台风侵袭日本；发生新湍县中越地震；福井县美滨发电所发生热水及蒸气泄漏事故。
2005年“爱”——爱知世界博览会，即“2005年日本国际博览会：爱·地球博”成功举行；南亚大海啸灾害及美国卡特里娜风灾让世人感受到互爱的重要。
2010年“暑”——2010年夏季平均气温创下统计史上的新高。
2013年“轮”——东京获得2020年奥运会举办权（日语中“东京奥运会”写作“东京五轮”）。
2018年“灾”——主要是反映日本2018年遭受洪水、地震、台风等多次自然灾害。
2019年“令”——“令”不仅代表日 本开始的令和时代，还寓意和谐美好，并且还代表着发生在2019年的法“令”改正、遵守法“令”、警报发“令”、避难命“令”。
2020年“密”——2020年疫情出现后，日本提倡拒绝“三密”：密闭空间、人员密集场所、密切接触。
5.谈话
这些年度汉字能概括哪些大事呢？同学们可以根据自己的兴趣调查一下。
预设1: 2013年是“轮”字。那一年日本取得了奥运会的主办权，在日本，奥运五环被称作“奥运五轮”。
预设2: 2004年和2018年两次出现了“灾”字。因为，在这两年里日本都遭受了很严重的自然灾害。
补充： 2004年的“灾”字不仅反映了自然灾害，还反映了当年日本几家企业因事故而导致的“人祸”。一个“灾”字包含了多重含义。
预设3: 2020年全世界受到疫情的影响，日本用“密”这个年度汉字提醒人们注意防护，真是巧妙。
6.点拨
我们知道日本是使用日文的，他们却用汉字来概括国家一年一度的大事，这是为什么呢？
预设：汉字能够表达丰富的意思，汉字意蕴隽永、表意凝练、适合概括复杂的事情。
7.小结
除了汉字本身在表意上的优势之外，许多国家评选年度汉字还有更深层次的原因，这节课我们就一起来探究。 （板书：影响深远的汉字）
二、了解汉字的影响力
1.汉字对日文的影响
(1）讲解：古代日本人只有自己的语言，没有自己的文字。汉字传入日本以后，日本人开始学习汉字，并利用汉字来记载本民族的语言。
(2）观察并思考：了解日文平假名是根据汉字的草书发展而来的。
播放课件：依次出示汉字楷书“安”、草书“安”和日文平假名“あ”。
提问：认真观察课件，你们能够发现汉字与日文之间的微妙联系吗？
预设1：这是楷书的安。
预设2：写得比较潦草的“安”字。
预设3：长得像日文，写得像“安”字。
引导：日文的其他平假名的书写又是如何而来的呢？我们继续来看一组文字对照图片（平假名、汉字楷书、汉字草书对照） ，你们会有更多的发现。
预设：平假名是参照草书来书写的。
(3）活动：日文平假名写起来和汉字草书相似，读起来是否一样呢？ 我们来借助翻译软件仔细听一听。[か（加）、い（以）等日文的发音]
预设：这些日文平假名不但写起来与汉字草书非常相似，读起来似乎也很相似。
(4）提问：能小结一下我们的发现吗？
预设：日文中平假名参照了草书的字体，有些读音也参照汉字读音。可以说，日本的文字是在中国汉字的基础上发展而来的。
2.了解汉字在日本的使用
(1）游戏：除了日文的平假名跟汉字有很深的渊源，日本还直接使用汉字。大家来看一组日本风貌图片，找一找图中的汉字，猜一猜这些汉字的意思。
（出示日本街头的照片）
①图片：非常口。
预设：“非常口”就是安全出口的意思。这个标志就是安全出口的标志，跟我们使用的安全标志很相似。
点评：回答正确，了解这个词汇还是很实用的，必要的时候可以用到。日语里的“非常”除了“很、特别”的意思以外，还有“紧急、紧迫”的意思。
②图片：甘栗。
预设：这个我知道，就是糖炒栗子！
点评：甘栗在日本有时也被称作天津甘栗，这可是地地道道的中国美食。不但美食传到了日本，连名字也完全没有改变。
③图片：手纸。
预设：是不是卫生纸或纸巾的意思呢？
点评：同学们都猜错了，手纸在日文中是“信件”的意思。这个词语源自中国古代对于信件的叫法——手札，特指亲笔书写的信件。
④小结：日语中的很多汉字词汇看似与我们现在日常的用法截然不同，但也有可能是源自中国古人的用法。
(2）提问：在刚才的游戏中，你们发现日本使用汉字的规律了吗？
预设1：我发现有的汉字词汇只在日本出现，而中国没有。这应该是借用汉字来表示意思。
预设2：日本也直接使用汉字的本意，有些词语和汉语的意思非常接近。
预设3：日本的汉字词汇中有的还继承了中国古代文言文中的一些用法。
(3）补充：汉字在日本的使用到底有多广泛呢？大家来看这一组统计数据，从这张统计表中你们有什么发现？
日本语汇统计表（ 1956年）
预设1：汉语词汇在日语中占有很高的比例。
预设2：汉字语汇的数量甚至超过了日语。
(4）小结：经过梳理和探究，我们发现，汉字对于日本文字的创造和发展真是有着巨大的影响。除此之外，通过汉字还向日本传播了大量的中国文化。
3.向日本传播中华文化
(1）阅读资料：日本大量使用汉字，给中日两国人民的交往带来了便利。2019 年中国赴日旅游的人数超过400万人次，我猜有的同学也有日本旅行的经历或旅行计划吧。如果真的去日本旅行，你们也一定不会感到陌生，因为你们能够发现许许多多中华文化在日本留下的“文化印记”。
(2）出示图片：日本京都清水寺、东京浅草寺、奈良唐招提寺等地的风景图片和旅游景点中的汉字书法匾额或碑刻。
①提问：你们发现这些日本名胜古迹中的特别之处了吗？
预设1：这些景点有很多用汉字书写的匾额和碑刻。细拍骨
预设2：这些景点的建筑都带有中式风格。
②观察：将这些碑刻上的文字放大，看一看，你们能够读懂吗？
预设：能读得懂，这完全就是汉字。
③交流：为什么这些中文碑刻在日本会被精心保护起来呢？
预设1：我觉得这些匾额和碑刻都是历史文物，不能破坏。
预设2：我发现很多旅游景点是新翻修的，却还在使用中文匾额。我觉得，这些历史建筑很多都是中式建筑，只有保留这些中文的印记，才会显得和谐。
预设3：这也是历史的印记。
(3）想象：从隋唐开始，中国文化就对日本产生了极大的影响。大家看着这些充满中国风的建筑和景色，能想象当时的日本人是如何热烈地追寻中国文化的吗？
预设：学习中文、修建中式的房子、使用中国的商品、喜爱中国的美食、阅读中国的书籍、学习中国的书法和绘画。
点评：至今，日本学校还延续着汉字教育的传统。
(4）点拨：在古代，中国文化是如何源源不断地传向日本的呢？
预设1：通过商品贸易。
预设2：我觉得主要是靠书籍传播的。
(5）小结：方式有很多。在中华文化传播的过程中，汉字扮演了举足轻重的角色。数千年来，汉字所承载的中华文化对日本产生了深远的影响，如今日本每年都要进行评选年度汉字的活动，就不足为奇了。（板书：传播中华文化）
4.汉字对邻国的影响
(1）过渡：除了日本之外，还有一些国家曾 经使用汉字，或曾受到中国文化的影响。
(2）阅读：请同学们读一读教材第 70页阅读角" ，看看还能了解到什么。
(3）补充资料：由学生搜集或教师补充相关资料，从资料中寻找新观点。
补充资料：汉语言文化对邻国的影响。
最早的、有文字记载的汉字传到日本的实物证据是“汉委奴国王”金印，金印的出现说明，在公元57年以前，日本已经有人认识汉字，懂得汉语。在日本语言文字出现以前，汉语文字是日本传达政令、进行外教活动的主要文字工具，包括国家政策、法律条文的制定等，也都是使用汉字。后来日本发明了假名作为文字，其中平假名更是借鉴了我国的草书的写法。纵观日本文明史其不少书籍史料、文学作品都是用汉字或汉字与假名共同记载而成的，历来日本的年号也都是用汉字来表示的，如“明治、大正、昭和、平成”等。
汉字在先秦时期就随着中原统治势力进入越南而在当地扎根，随着秦的疆域扩展到岭南，汉字对越南文明的影响也越来越大。
公元前三世纪前后，汉字开始传入朝鲜半岛，这也是韩国首次大量吸收外来词的时期，迄今为止，韩语中的汉字词大多保留唐宋时期的中古音韵，书写上基本采取繁体字，数量约占韩语词汇的60%以上。
（马煜辰.汉语言文化对邻国语言文化的影响[J].才智，2015,(12): 281.）
预设1：原来不只是中国使用汉字，汉字竟然是朝鲜半岛的官方文字，甚至被使用了相当长的时间。
预设2：我们的邻国越南，他们的语言中也曾大量地借用汉字。
(4）小结：汉字不但深刻影响了日本文字的发展，也曾影响着中国的其他邻国、
三、了解“汉字文化圈”
1.调查
汉字文化圈是什么意思？大家来一同阅读一份资料。
补充资料：汉字文化圈的概念及涵盖区域。
汉字文化圈"概念源于日本。日本语言学家藤堂明保在1971年出版的著作《汉字文化圈》中，系统阐述了“汉字文化圈”内涵，总结了汉字文化圈的形成及其发展历史。汉字文化圈、基督教文化圈、伊斯兰教文化圈、印度婆罗门教文化圈并称为世界四大文化圈。汉字文化图又称为儒家文化圈，是指受汉语和儒家文化影响、曾经或至今仍然使用汉字的文化区域。主要包括汉字的诞生地中国以及周边的日本、朝鲜韩国、蒙古、越南等东亚东南亚国家和地区。这些国家和地区以汉字作为主要交流媒介，从中国历代王朝引进国家制度、政治思想，从而形成了相似的文化和价值观。
（刘志刚.汉字文化圈的历史演变及其当代价值[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）,2020,18(06): 84- -89. ）
预设1：可以把汉字文化圈理解为由汉字传播文化形成的文化圈。
预设2：这些国家都吸收了许多我们中华的传统文化。
2.活动
汉字不仅影响着一些国家语言文字的发展，还作为媒介向全世界传播着中华文化。请同学们结合资料从自己感兴趣的方面进行调查，并交流调查结果。
3.汇报
(1）学生调查报告1：在国外珍藏的书法作品。
①讲述：很多书法作品被海外的博物馆珍藏，甚至被称为“国宝”。中国的书法艺术早就被世界认可，是不可多得的艺术珍品。
②出示图片：下面是我们调查到的国外珍藏的中国书法作品。
东晋王羲之《行穰帖》，现藏于美国普林斯顿大学美术馆；
王羲之行草《丧乱帖》，现藏于日本宫内厅三之丸尚藏馆；
颜真卿楷书《自书告身帖》，现藏于日本中村不折氏书道博物馆；
米芾行书《吴江舟中诗卷》，现藏于美国梅多鲍利坦美术馆；
黄庭坚草书《廉颇蔺相如列传》，现藏于美国纽约大都会博物馆。
③播放新闻：日本天皇夫妇参观东京国立博物馆的颜真卿书法特展；中国书法在美国展示“写意精神”……
④谈话：外国人认识这些书法作品吗？他们既然不认识汉字，国外的著名博物馆为什么会将中国的书法作品视为珍宝，并吸引这么多外国友人来参观呢？
预设：这些作品历史悠久、有很高的艺术价值……
⑤小结：汉字确实可称得上是世界文化的瑰宝，因而被各国人民推崇。
(2）学生调查报告2：一些中国的典籍对其他国家的不同领域产生的影响。
①出示表格：我们将调查结果写在了表格里，同学们可以通过这张表格了解汉字在哪些领域向周边国家传播着中国智慧。
作品 领域 影响
《孙子兵法》 军事 翻译成多国文字，被世界各国的军校借鉴
《本草纲目》 医学 翻译成多国文字，对世界药物学有重要影响
《唐律》 政治 对日本的政治制度产生了重要影响
……
②小结：这些古代典籍，向世界贡献了中国智慧。现在，外国人越来越重视探索中国文化，我们作为中国人更要好好学习汉字和汉语，为我们更好地探索中华传统文化增添力量。
4.总结
同学们的调查广泛而有深度，让我们了解了汉字向周边国家传播着中国文化。世界各国越来越多的人喜欢汉字，学习汉字，还形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
四、了解汉字与现代技术的交融与传播
1.交流
汉字在历史上曾经十分辉煌，如今，它也并没有停止自身的发展。我们一起来展望汉字的传播和发展将会写下怎样的新篇章。
20世纪70年代，信息化浪潮袭来，古老的汉字面临着前所未有的挑战，如果汉字不能够像拼音文字那样输入电子计算机，中国将被排斥在信息化世界之外。曾经有人断言，汉字必将在信息化的过程中被淘汰，可事实是这样的吗？
2.阅读
阅读教材第71页“阅读角”的“王选与汉字激光照排系统”以及有关王选的事迹报道。
补充资料：“激光照排之父”——王选。
1975年春天，王选接受了任务，在北大成立了汉字精密照排研制协作攻关会战组。面对难题，王选提出了自己的一套技术方案——激光照排。
激光照排系统中的汉字信息处理有两个重大的根本性难题，一是汉字的储存，一是汉字字形信息的还原输出。
运用“轮廓描述和参数描述”结合的方法解决汉字信息压缩.是王选在汉字激光照排系统研制中的第一大贡献，也首次实现了汉字的高质量输出。在大约10年后，西方才开始采用类似技术。
王选还提出了一种可以通过硬件实现的汉字字形高速还原算法，并设计出一种超大规模专用芯片，实现了高速和高保真的汉字字形复原和变倍、变形，还原速度达到每秒710字，在当时首屈一指。
从1975年到1993年，在汉宇激光照排系统从研制到投入广泛应用的18年里，王选经历了太多太多的艰辛，但他从未气馁，一生都投入到项目的研究和推广之中。
王选集中国科学院、中国工程院和第三世界科学院三院院士于一身，几乎包揽了中国科技领域的所有最高科技奖项。他于2006年2月13日在北京逝世，享年70岁。（来源：《语言文字报》）
预设1：因为王选的努力，解决了计算机输出汉字的难题。
预设2：汉字走进了信息化时代。
预设3：王选攻克了一道世界难题，把一生奉献给了汉字信息化技术，真令人敬佩。
3.提问
王选是汉字信息化的开创者。现在，汉字已经完美地与各种信息化设备进行了匹配，你们在生活中有没有体会到呢？
预设1：我家电脑里安装了最新的汉字输入法，既简单又快捷，小学生都能够很熟练地进行汉字输入。
预设2：现在，能够利用手写法输入汉字。听我爸爸说，识别率比以前有了质的提升，只要会写字就能够很快地输入汉字，连大人们写的连笔字都能正确识别，可方便了。
预设3：我觉得最神奇的是语音识别了，只要说话，就能及时得到对应的汉字。
4.活动：体验汉字录入技术
(1）分组体验：准备手机和对应的App，体验拼音输入、手写输入、OCR扫描识别、语音录人等与汉字识别、录人有关的新技术。
(2）填写学习单。
录入方法 速度 能解决的问题
(3）汇报：请各组根据填写的学习单，谈一谈体验活动的感受。
教师随机采访，采访的问题可以包括：你体验了哪种汉字录入方法？速度如何？是否方便？还可以怎样改进？这种录入方法是否可以解决汉字信息化的问题？ ……
(4）总结：汉字的创造和发展凝结了中国劳动人民的智慧， 传承着中华文明，见证了中国的发展和进步。随着我们祖国日新月异的变化，汉字还将拥有更美好的未来。（板书：焕发汉字的活力）
板书设计
影响深远的汉字
传播中华文化 焕发汉字的活力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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