资源简介

(共17张PPT)
水平四
立定跳远及体能发
教材及学情分析
本课以“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程标准(2011)》理念为依据，并基于学生、教师、学校基本情况，充分考虑学科核心素养“运动能力”、“健康行为”、“体育品德”三个方面，根据地域天气特点以及六年级学生的身心发育特点选择了田径-立定跳远为本课主要教学内容。
由于六年级学生活泼好动、富于想象和挑战，求知欲强；是提高速度、灵敏性、柔韧性、弹跳力及力量等身体素质的最佳时机。但大部分学生为独生子女，存在任性、自私、懒惰、不爱运动等不良品质，本课将创新运用体操垫与海绵块灵活而有趣的方式进行学练，激发学生学习兴趣、提高学生的综合素质，并能有效发展速度、下肢力量、灵敏、协调等身体素质，增强骨骼、关节、韧带的功能。同时培养学生的创新精神、团结合作意识及勇敢顽强的意志品质。
课 时 目 标
创设条件：设计活动场地范围，合理利用体操垫、海绵块为学生创设学练情境。
教学行为：教师发挥主导作用，组织有序，讲解示范精准，观察指导评价到位，师生互动，激发学生学习兴趣；注重学生主体地位，引导自主、合作、探究学习，积极参与本课学练活动。
达成标准：通过本课学习，学生将达成核心素养三个方面，
运动能力：大部分学生掌握立定跳远的技术和方法，发展跳跃能力，提高身体协调能力和腿部力量；
健康行为：积极参与立定跳远的学习与活动，互帮互助，小组团结合作探究、创新学练方法；
体育品德：形成自主学习意识、团队意识，培养学生勇于向上，不断创新的好品质。
本 课 创 新 器 材
完整技术动作演示
分解技术动作图示
预摆
落地缓冲
腾空
起跳
1
3
4
2
预摆--技术动作要领
两脚左右开立、与肩同宽
起跳--技术动作要领
腾空--技术动作要领
落地缓冲--技术动作要领
原地技术动作练习
巧用“体操垫”辅助学练 -- 跳的远度
体操垫
折叠的长度
体操垫
展开的长度
男女生通用
巧用“体操垫”辅助学练 -- 跳的高度
两个体操垫
叠起的高度
（常为女生适用）
单个体操垫
支起的高度
（常为男生适用）
巧用“体操垫”辅助学练 -- 跳的又高又远
拓展利用两个体操垫创新组合进行高度及远度练习
（常为女生适用）
（常为男生适用）
课堂片段赏析
单脚落地怎么办？
发现学生单脚起跳或
在学练过程中，
巧用双脚夹“海绵块”练习
双脚起跳，双脚落地
感 谢 大 家 观 看！
仅个人教学经验，
不当之处请批评指正！

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