资源简介

1.1.2化学让世界更美好教案
【教学目标】
知识与技能
1、了解化学发展史。
2、化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法：
1、引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和方法。
2、培养学生查阅资料、分析讨论的能力。
情感态度与价值观：
1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
【教学重点、难点】：
围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
【教学方法】自学 讨论 讲解
【教学设计】
情境引入：
古代化学的神奇！！！
二、预习检测：
1、什么是化学？化学—是研究物质的 、 、 以及 的科学。
2、化学发展的的历程：
（1）我国古代的四大发明有_____、_______ 、_______、 _______。其中的_____和_____是我国古代劳动人民在化学方面所做出的重大贡献。
（2）、原子－分子论由化学家_________和____________所提出的。
3、请你从日常生活中的衣、食、住、行几方面举事例证明化学对现代社会发展的影响？
三、新知讲解：
【学生阅读课本】体会化学在生活中的作用
【教师指导总结】化学在人类生存和生活质量方面的作用
1、利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；
2.利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康
3、利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；
4、利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
【学生阅读课本】体会化学的发展过程
【教师指导总结】化学发展历程：
通过多媒体课件展示化学的发展历程。化学成为一门独立的学科经过了漫长的过程。分古代化学、近代化学、现代化学。
1、古代：火的发现和利用为重点：
火 ─ 孔雀石 ─ 陶瓷 ─ 铜器 ─ 铁器 ─ 纸 ─ 火药 ─ 酒 ─ 染料等。
2、近代，道尔顿、阿伏加德罗提出的分子学说和原子论，奠定了近代化学的基础。
原子论和分子学说的内容：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。化学成为一门科学的标志：原子─分子论的创立。
1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
3、现代化学，就是利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索。
如：正在热门中的纳米材料。（1nm = 10─9m ）就是实现原子之间的搬动，重新组合。
近年来，化学家提出的绿色化学（其核心是利用化学原理从源头消除污染）概念。与环境的和谐发展和可持续发展。
科学探究：
【学生讨论】
化学是研究的对象什么？
化学就是研究物质的（包括自然界存在和不存在的物质。如超导材料、记忆材料……）
化学的概念：化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2、化学的发展史：古代化学--近代化学--现代化学
随堂练习
【随堂练习】
1、下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ ）
A.培育新花品种，增加观赏价值
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.利用指南针确定航海方向
2、绿色化学是指 ( )
A.颜色为绿色的无害化工产品
B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品
C.绝对不含任何化学原料的无害产品
D.只能使用、不能再生的化学产品
3.中华民族是一个优秀的民族，制造了许多灿烂的文化，下列有关古代文明的描述不正确的是（ ）
A．古代“四大发明”中指南针、印刷术属于化学工艺
B．商代就会制造青铜器
C．春秋战国就会冶铁炼钢
D．西汉时期就会湿法冶金
4．我国古代在世界上享有盛名的三大化学工艺是（ ）
①印刷术 ②冶铁 ③造纸 ④炼铜 ⑤烧瓷器 ⑥制青铜⑦指南针 ⑧制火药
③⑤⑧ B.①③⑤ C.②④⑥ D.①③
5.创立了原子论和分子学说的科学家主要是（ ）
①阿伏加德罗 ②门捷列夫 ③道尔顿 ④拉瓦锡 ⑤波义尔
①② B.①③ C．③④ D.②⑤
【课堂小结】
化学研究的对象：
化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、化学的发展史：
道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说——化学真正成为一门独立的科学。
【板书设计】
参考答案
预习检测：
组成、结构、性质、变化规律；2、（1）印刷术、造纸术、火药、指南针；火药、造纸术；（2）道尔顿、阿伏加德罗；
随堂练习：
1、C 2、B 3、 A 4、A 5、B

展开更多......

收起↑