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8.1.2碳的单质教案
学习目标
1、了解碳单质的化学性质，并能根据碳单质的性质认识其不同用途。
2、通过实验事实明白碳的化学性质的活泼和稳定都是相对的。
3、通过对碳的不同单质有不同用途的探讨探究，体会性质决定用途，用途反映性质的学科思想。
重点和难点：
1、了解碳单质的化学性质，并能根据碳单质的性质认识其不同用途。
2、通过对碳的不同单质有不同用途的探讨探究，体会性质决定用途，
教学方法讲解、合作交流、实验探究
教学设计
一、情境引入：钻石恒久远，一颗永流传，广告语说明碳单质有什么化学性质？
二、预习检测：
1.稳定性：常温下，碳的化学性质_________。
2.可燃性：碳在点燃条件下，具有_________，氧气充足时生成________，氧气不充足时生成________；
3.还原性：较高温度下，碳能夺取某些含氧化合物中的__________，具有_________性。
三、新知新解：
引入碳的几种单质物理性质不一样，但化学性质相似，主要决定于碳元素的核外电子排列方式。
1、利用多媒体展示几幅古画或古人真迹。问：这些字画都已几百年乃至几千年，纸或布都已破损，但黑色（墨中含有碳）仍然不变，这说明了什么问题？
讲述上述两个现象都与碳的化学性质有关，说明了在常温下，碳的化学性质不活泼。经得起风吹、日晒、雨淋。
讨论是什么决定了碳在常温下化学性质不活泼的呢？
小结碳原子最外层有4个电子，它要成为稳定结构，得4个电子或失4个电子都不容易，所以化学性质不活泼。
设问若升高温度，又如何呢
投影利用碳燃烧进行烧烤
回顾提问写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式．
学生板演C+O2CO2
提问碳的可燃性在生活中有哪些用途？
介绍当碳不充分燃烧时，生成—氧化碳。
总结板书碳能跟氧气反应。C+O2CO2(O2充足)
2C+O22CO(O2不充足)
引导碳在高温时还有重要的性质。
活动与探究把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上．试管口装有通入澄清石灰水的导管，用酒精喷灯加热混合物几分钟。然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。
交流现象：澄清石灰水变浑浊，试管粉末中有红色物质． 分析得产物为二氧化碳、铜．
设问上述反应的反应物、生成物、条件都已确定，你能写出反应的化学方程式吗
学生板演
板书跟某些氧化物反应 2CuO+C ===2Cu+CO2↑
分析从分子组成上看CuO转变为Cu，发生了什么变化 是谁导致了这种变化
讨论回答CuO转变为Cu失去了氧，是碳夺走了CuO中的氧。
讲解还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。
还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。
介绍工业上常利用碳的还原性，制取多种金属。
四、随堂练习：
1、金刚石、石墨的化学性质相似，物理性质却有很大的差异，其原因是（ ）
A.构成它们的原子大小不同 B.构成它们的原子数目不同
C.它们是由不同的原子构成的 D. 构成它们的原子排列不同
2、在国际上为了使作为历史资料的重要文件，在长期保存中签署的姓名清晰，则签署文件时一般用 ( )
A.蓝墨水 B.碳素墨水 C.蓝黑墨水 D.墨汁
3.实验测得某物质中只含有碳元素，则这种物质（ ）
A.一定是金刚石或石墨
B.一定是木炭或活性炭
C.一定是碳元素的一种单质
D.可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物
4.下列说法错误的是（ ）
A.金刚石是天然物质中最硬的物质 B.碳单质都是无色透明的
C.石墨可以做高温润滑剂 D.金刚石可以制作钻探机的钻头
5.“钻石恒久远，一颗永流传”。这句话主要是体现了钻石的（ ）
A.硬度大 B.熔点高 C.不能导电 D.化学性质稳定
五、课堂小结：通过本节内容学习，我们了解碳单质的化学性质，并能根据碳单质的性质认识其不同用途,通过实验事实明白碳的化学性质的活泼和稳定都是相对的,通过对碳的不同单质有不同用途的探讨探究，体会性质决定用途。
板书设计
1、常温下碳的化学性质稳定。
2、高温下碳具有可燃性、还原性。
参考答案
预习检测：
1、稳定；
2、可燃性、二氧化碳、一氧化碳；
3、氧、还原性。
随堂练习：
1.D 2.B 3.D 4.B 5.D

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