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第6章 燃烧的学问教案
【复习目标】
1.了解燃烧的条件、灭火的原理，知道易燃易爆的相关知识。
2.知道化学反应中的能量变化。知道化石燃料的形成过程、成分、化石燃料是人类重要的不可再生能源。
3.认识使用燃料对环境的影响；使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
【课时安排】教学安排：2课时
【复习重点和难点】
1.了解燃烧的条件、灭火的原理，知道易燃易爆的相关知识。
2.化石燃料是人类重要的不可再生能源。认识使用燃料对环境的影响；使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
【教学过程】
知识梳理：
课题1 燃烧和灭火
一．燃烧的条件
1．燃烧： 。
2．燃烧的条件：（1） ； （2） ；（3） ；
二．灭火的大原理和方法
1．灭火的大原理和方法
燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应停止，就可以达到灭火的目的。所以灭火的方法是：
（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
（2）隔绝
（3）使可燃物的温度
2．灭火器的使用
灭火器类型 应用
水机型灭火器
干粉灭火器
液态CO2灭火器
三．易燃物和易爆物的安全知识
1．爆炸： 。
2．燃烧现象：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的 和氧气的 。
3．易燃物：指的是易燃气体（如 、 、 、 等），液体（如酒精，汽油等液体有机物），容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体（如镁粉、硫等）。
4．易爆物：指的是受热或受到撞击时易发生爆炸的物质。
课题2 燃料的合理利用与开发
一．化石燃料
1． 、 、 是世界上最主要的三大化石燃料。它们都是 再生能源。人们常把 称为“黑色的金子”和“ ”；把 称为工业的“ ”。
2．煤和石油
煤 石油
形成
形态特征
组成元素
物质类别
加工及应用 干馏变化 冶金工业原料 加热分离变化
化工原料
重要的燃料
3.天然气的主要成份是： ；其主要存在于 等处；产生于 。CH4是已知最简单的有机物。
（1）CH4的物理性质： 色、 味气体，密度比空气 ， 溶于水。
（2）CH4的化学性质：可燃性： 现象是： 。
（3）CH4的用途：
二．化学变化中的能量变化
1．物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为 和 现象。
例：放热现象的化学反应有： ；吸热现象的化学反应有： 。
燃料在生产生活中的重要作用： 。
H2、CO、CH4的比较
H2 CO CH4
物物理性质 色态味
密度
溶解性
化化学性质 可燃性
还原性
检验方法
三、使用燃料对环境的影响
（一）．燃料燃烧对空气的影响
1．煤燃烧时会排放出 和 气体等污染物，这些气体溶于水，会形成 。
2．汽车用的燃料多是汽油或柴油。它们燃烧时产生的一些物质直接排放到空气中，会对空气造成污染。尾气中主要污染物有 和未燃烧的 、 的氧化物和含 化合物以及 等。
3．为减少燃料使用和汽车尾气对空气的污染，目前所采用的主要措施有：
（二）．使用和开发新的燃料及能源
1．乙醇：俗名 。是一种 色透明，具有特殊气味的液体，易 ， 与水以任意比互溶，并能溶解多种有机物。
2.乙醇具有可燃性：
常用作燃料。也可用于医药 。
乙醇是天然的可再生能源。其生产可用 作原料，经过 、 制得。
3．氢气是未来最理想的燃料，它有其他燃料所不及的优点是： 可用 作原料，有广泛的来源；其次是氢气燃烧放出的热量 ，放出的热量约为同质量的汽油的三倍；第三氢燃料的最大优点是它燃烧后的产物是 ， 污染环境。
4．未来的新能源：
（二）题型、方法归纳：
本单元在中考考察的内容，主要是燃烧的条件、灭火的原理、化石燃料的种类、对空气的影响、新能源的利用与开发、氢能源的优点，常见题型有选择题、填空题和实验探究题为主。
（三）典例精讲：
1.石油被称为“工业的血液”，下列有关石油的说法正确的是( )
A.石油是一种混合物 B.石油是一种化合物
C.石油的蕴藏量是无限的 D.石油可直接用作飞机燃料
思路解析：石油是一种混合物，它的蕴藏量是有限的；石油不能直接用作飞机燃料。
答案：A
2.氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到H2的新技术，其中海水分解可用方程式2H2O2H2↑+O2↑表示。下列说法不正确的是( )
A.水分解产物不污染环境 B.TiO2是催化剂
C.该技术可将太阳能转化为氢能 D.在海水分解过程中应不断添加TiO2
思路解析：在海水分解过程中TiO2是催化剂；催化剂的质量不会发生改变，不应添加TiO2，错误。
答案：D
3.含有硫的煤，如果不完全燃烧，则排放出能污染空气的有毒气体是( )
A.SO2和CO2 B.SO2 C.CO D.SO2和CO
思路解析：本题考查煤不完全燃烧的产物和SO2、CO、CO2的性质。SO2、CO、CO2都是由煤燃烧产生的，但CO和SO2有毒而CO2无毒，SO2、CO都能对空气造成污染。
答案：D
4.下列燃料中被称为未来绿色能源的是( )
A.煤 B.石油 C.天然气 D.氢气
思路解析:煤、石油和天然气都是化石燃料，燃烧产生CO、SO2，污染环境。而氢气燃烧后得到唯一产物水，故被称为绿色能源。
答案：D
5.煤的气化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施。煤的气化过程中发生了化学反应C+H2O（气）H2+CO，反应前后，发生了变化的是( )
A.元素的种类 B.分子的种类
C.原子的数目 D.物质的总质量
思路解析：根据质量守恒定律，知化学反应前后元素的种类、原子的数目、物质的总质量均不发生改变，能发生改变的是分子的种类。
答案：B
6.炎热的夏季，池塘常有大量气泡从水中冒出，小平想通过实验来探究此气体的组成。
( 1 )如图甲，这种收集气体的方法叫 ，由于瓶口偏小不便于收集，你改进的方法是 。
( 2 ）如图乙，若用水将瓶中的气体排出，水龙头应接 导管（填“ A ”或“ B " ) ;
( 3 ）将气体经除杂、干燥后，在尖嘴导管处点燃，经实验分析该气体是一种含碳、氢元素的可燃性气体。请你设计实验证明该气体中含碳、氢两种元素。
实 验 步 骤 实 验 现 象 实 验 结 论
步骤1：点燃气体，在火焰上方罩一个干燥的 证明含有 元素
步骤2： 证明含有 元素
思路解析：先看图再利用实验室收集气体的常用方法（排水法和向上排空气法还有向下排空气）和常见仪器的用途，再结合图示解答（1）（2）两题，再利用甲烷燃烧生成二氧化碳和水来设计实验验证甲烷的组成元素，完成第（3）题．
答案：排水法；在集气瓶口插入漏斗；A
冷烧杯 有水珠生成 氢
向步骤1的烧杯中到入澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊 碳
7.请仔细阅读下列文字，然后完成有关问题。
(1)煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化。以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔(如图)。请你分析这种变化的优点是______________。
(2)煤燃烧时会产生许多污染物。据资料显示，冬天的空气中二氧化硫含量会增多。请你分析造成这一现象的可能原因是______________________。为了减少煤燃烧对环境造成的污染，可将水蒸气通过炽热的煤层制得较清洁的水煤气(主要成分是CO和H2)，请你写出反应的化学方程式____________________________________________。
(3)水煤气用管道输送到千家万户，这便是我们常说的家用煤气。煤气厂常在家用煤气中掺入少量具有难闻气味的气体，其目的是_________________________________。
思路解析：本题密切联系生产、生活实际，将考查的知识点放在熟悉的生活情景中，让人感到自然、可亲。本题主要涉及燃料充分燃烧、煤的组成以及安全使用煤气的有关知识。
答案：(1)增大煤与氧气的接触面积，使其充分燃烧
(2)冬天用煤量增大，燃烧时产生的二氧化硫?增多　C+H2OCO+H2
(3)便于及早发现煤气泄漏，以防引起中毒
（四）归纳小结：本单元让我们认识燃烧条件和灭火原理；初步学会灭火器的选择和使用；了解易燃物和易爆物的安全知识；知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途。了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。了解化石燃料燃烧对环境的影响。认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
【作业布置】燃料及其利用同步练习题。
【教学反思】本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍了燃烧等知识后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。
本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图形和绘画，增强学生对知识的感受；注意通过活动探究、调查研究、讨论和实验等方式，培养学生的创新精神和实践能力；教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。

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