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6上词句段运用
一、注意下面句子中加点的部分，说说这样写的好处。（反复的手法）
1、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
答：句子中运用了反复的手法，起到了突出和强调的作用，表达了人们的激动和自豪。
2、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
答：句子中运用了反复的手法，起到了突出和强调的作用，表达了作者第一次看到草原的愉快心情。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。
①我想到可以用讲、谈、讨论、告诉这些词语来代替“说”。
例如：这幅图构图精巧，用色精美，他赞叹道：“实在太美了！”
②不用“说”。
例如：他满脸怒火：“我，我要生气了！”
三、写一个人对某事入迷的情景。
例如：他的目光紧紧地盯着书中的内容，一会儿显出愉快的神色，一会儿又很悲伤。他的妈妈几次喊他去吃饭，他都好像没有听到一样，一动不动地坐在那儿。
四、向妈妈请求每周放学后踢一会儿足球。
例如：妈妈，踢足球的好处很多：1、可以增强体质。2、可以愉悦身心，缓解精神疲劳。3、可以提高团队合作意识。妈妈，您就让我每周三放学后踢一会儿足球吧！我保证不会影响学习的。
五、班里要选新班干部，你打算竞选什么职位，说说你竞选的理由。
例如：大家好！我想竞选体育委员一职，我竞选的理由有以下几点： 1、我热爱体育运动，曾多次在校运会上夺得名次，为班级争光。2、我有一定的组织能力，能组织好同学们开展体育活动。3、我有一颗热爱班集体的心。请大家支持我，有我一票吧！
六、忐忑不安的心理活动描写：
示例一：睡觉了!”一阵急促的催促声后，我恋恋不舍地离开了我的课外书。此时的我正计划着怎样把书看完，突然，我有主意了，立即跑进被窝里，拿起手电，在被里面津津有味地看了起来。突然，我听到了一阵走向我这里的脚步声，我赶忙钻出来，一看没什么动静，又钻了回去。我在被窝里忐忑不安的想：如果妈妈来了怎么办？……不！她不会来的！……如果被发现了该怎么办？被训一顿？……反正我看书也没什么错。……不！毕竟我不该在被窝里看书。明天再看？不行，明天未必有时间呢！……算了，那也不看了！等有时间再看吧。经过一番心里斗争后，我又将书偷偷地放了回去。
七、排比句：
1、友情是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问侯。
2、老师, 您好比一架穿梭机,能带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙,能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星,带领我们走向洒满阳光的天堂。
作用（好处）：采用了排比的修辞手法，写出_________的特点，句式整理，具有节奏感，读起来朗朗上口，充分表达了_______________的情感。
八、乘车最佳方案：
小林同学家住温泉镇,他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家,好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适
例：先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿，所以排除。然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上车，在桐荫街下车，换成常家岭开往西山口的86路车，在宋家洼下车。
九、与戏曲有关的词语说句子
1、没有人与京剧小演员唱对台戏。
2、这些小演员说台词真是字正腔圆。
3、同学们虽然不是科班出身，但唱起京剧也是有板有眼的。
十、“饱经风霜的”写一段话：
1、读到“饱经风霜的脸” 时，我仿佛看到了 《我的伯父鲁迅先生》里车夫的脸，那张脸因风吹日晒，因食不果腹，因遭受社会压迫，变得黑漆漆的，满是皱纹沟壑，刻画着岁月的年轮，反映着当时社会的黑暗。
2、当“饱经风霜的老屋”出现在眼前时，我想到了《总也不会倒的老屋》。课文中的 老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那是年龄的展现，是岁月的沉淀。
3、“饱经风霜的大树”让我联想到了《去年的树》的另一种结局，那棵树坚守着与鸟儿的约定，面对伐木工，顽强抵抗；面对风吹雨打，勇敢生长；面对电闪雷鸣，拼搏向上。这是一棵饱经风霜的树，也是一棵勇敢、坚强的树。
4、秋天的深处
”——“一场秋雨一场寒”，几场秋雨过后，校园里的绿色越来越少了， 树叶几乎都投入了大地妈妈的怀抱，偶尔还有几片叶子不忍离开大树的关怀，在枝头随风摇摆。同学们早已穿上棉衣，打招呼时空中多了几团白雾，操场上嬉戏的同学少了，教室里，依然一片欢声笑语。
5、“心灵的深处”——昨晚，我睡得很晚，早上强行被妈妈从被窝中拽起，带着朦的双眼坐上公交车。隐约中，我看见一位老奶奶站在我的身旁，但我实在太困了，不愿忍受站立的颠簸。于是，没有给老奶奶让座。突然，司机一个急刹车，老奶奶站得不稳跌倒了，我赶紧扶起老奶奶坐在我的位子上。同时，我感到很惭愧，如果我早一点让座，老奶奶一定不会摔跤。这是我心灵深处发出的谴责。
6、树林的深处”——在一片静谧的树林中，葱葱茏茏的枝叶遮住了刺眼的阳光，只有斑斑驳驳的日影照耀在地面的黄叶上 “吱——”一声虫鸣打破了这片寂静，显得这片树林更加幽静了。
十一、仿照《少年闰土》中第一自然段的写法，介绍一张照片。
碧蓝的天空中，挂着一个火红的太阳，下面是碧绿的草地，都种这万紫千红的花朵。其中有一个三四岁的小姑娘，扎着小辫，手拿一朵小花，向蝴蝶群中撇去。那蝴蝶把花接住，从小姑娘的身边飞走了。
十二、听自己喜欢的一首歌，把听时的联想和想象写下来。
水从高山上流下来，时而轻轻如烟，时而又如大雨，时而又如珠帘。渐渐的大雨般过去又小雨淅沥了，进而似乎余震般又大了些，但很快又恢复。水儿们一下激起了水雾，烟雾缭绕，似飘渺仙境……突然声音重了起来，似乎在怒吼，不那么温柔了，激起心中千层水花，可重中似乎有水儿敲石的悦耳。慢慢的，慢慢的，又静了下来，小了，小了……
穿越时空，我仿佛来到那远古的山水之间，也成了伯牙的知音。
六下词句段运用
一、读下面的句子，注意加点的部分,说说你发现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
这句中的加点词语都表达了“都,全部”的意思。
全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
这句中的加点词语都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。
语境运用
1.节日期间,北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动,八达岭长城(人潮汹涌),南锣鼓巷(摩肩接踵),什刹海(熙熙攘攘)。
2.花园里,各色的月季欣然怒放,艳丽的桃花(吐露芬芳).热情的杜鹃花(绽放笑容)，美丽的海棠(傲然盛开),到处花香醉人。
3.放眼望去,满目都是绿色:山上绿树成荫,(郁郁葱葱)的松树直冲云霄;山脚下（翠色欲流）……·
4.爱心是一缕照射在冬日的阳光,使(贫病交困)的人感到人间的温暖,使(濒临绝境)的人重新看到生活的希望,使(孤苦无依)的人获得心灵的慰藉。
二、你知道下面这些习俗的寓意吗 你还知道哪些有吉祥寓意的习俗
过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼:寓意年年有余
建筑上雕刻蝙蝠:寓意福气盈门
元宵节点灯：寓意驱魔降福，期许光明
过年的时候守岁:寓意辞旧岁迎新年
中秋节吃月饼:寓意幸福团圆
除夕守岁点篝火：寓意人丁兴旺，五谷丰登
立春祭农：寓意丰衣足食，茁壮成长
三、读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。
◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又
吻，……泪水如雨,洒了一地。
◇过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
◇住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
饿 安静 厚 盼望 喜欢
加点部分的特点：阅读这三个句子,我们会发现它们都运用了夸张手法，描述都超越了客观事实,都将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。“眨眼就到了”,并不是真的眨眼就到了,而是表现春节来临之快;“泪水如雨,洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致;“喜得快要发疯了”将八儿开心、雀跃的情态生动地展现出来。
仿写句子
饿:他饿得要发疯了。
安静:房间里安静得连一根针掉在地上的声音都听得见。
厚：东北边陲的雪下得真厚啊，一脚下去直接没过了腰。
盼望：一心想着出差在外的爸爸快点回来，他的眼睛都望穿了。
喜欢：他非常喜欢那本书，恨不得能把那本书都装进自己的肚子里。
四、从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼…...
语境运用
◇走在小巷里
(1)心情好:在温暖的阳光下,我走在悠长的小巷里,脚下的路是石板铺成的,光溜溜的,走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿色,原来是几株顽强的小草在向我微笑。一些老宅的墙上爬满了爬山虎,它们是那样青翠欲滴。多美的小巷!
(2)心情不好:在烈日的暴晒下,我走在狭窄的小巷里,脚下的路是石板铺成的,坑坑洼洼的,十分难走。被挤在石板缝中不能动弹的小草也垂头丧气的,没有精神。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，那片暗绿一如我忧郁的心情。
◇奔跑在田野上
心情好:我奔跑在田野上，两旁的树木为我加油，稻谷为我鼓劲儿，鸟儿为我呐喊，路边的野花也对我微笑，空气里都是秋的味道，真好！
(2)心情不好:秋风瑟瑟,我奔跑在在秋天的田野上,两旁的树木已没有了夏日的茂盛,田里的秧苗无精打采地弯下了腰,马儿的鸣叫更让人烦躁,路边的野花仿佛也将我嘲笑……
◇弹琴
(1)心情好:欢快的音符在他的指间跳跃,多么美妙的琴声,我的心随着音乐舞蹈。那双手在琴键间灵活地穿梭,这画面真美好!
(2)心情不好:呜呜咽咽的琴声从他的指间流出,真让人烦躁。手指与琴键来来回回闹得不可开交,那琴键上的双手哇,你的境遇和我一样糟糕!
◇ 钓鱼
(1)心情好:风和日丽,我又来到了池塘边钓鱼。路边的野花、野草正懒洋洋地享受着日光浴。池塘里泛着碧波,四周的水稻田里的水稻已经成熟,弯下了腰。我把挂着鱼饵的鱼钩抛进水里,只等着可爱的鱼儿上钩啦!
(2)心情不好:凉风习习,曲曲折折的小路走起来十分费力,我终于来到了池塘边。路边的野花、野草东倒西歪,仿佛受到了什么打击。池塘四周的水稻田里的水稻也低沉地摇着头。我把挂着鱼饵的鱼物抛讲水里,白怎么还不上钩,我等得真心烦哪!
五、读下面的诗句，联系你读过的古诗,说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
诗句解读
1.“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”出自清代诗人郑燮的《竹石》,“还坚劲”“任”表达出诗人面对黑暗现实不妥协的斗争精神。这首诗表面写竹子,实际是以竹自喻,表达了诗人对当时黑暗社会不妥协的斗争意志。
2.“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”出自元代诗人、画家王冕的一首题憬自己所画梅花的诗作《墨梅》,这两句正是诗人的自我写照。他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是放弃功名利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。这两句表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。
3.“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”出自北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句《赠刘景文》,此诗是苏轼送给好友刘景文的一首勉励诗。苏轼的这首诗为赠刘景文而作,将对刘景文品格和节操的称颂,不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。菊花虽然残了,但仍有“傲霜枝”,形象地比喻出人物孤标傲世的品格。
除了上面诗中所写的事物外，还有这些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
在这一句诗中，石灰被赋予了人不怕牺牲、坚守高尚情操的高尚品格。
2.落红不是无情物，化作春泥更护花。
在这一句诗中，落花被赋予了人无私奉献的高尚品格。
六、联系课文想一想:下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用 如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果
◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。
第一句：从外貌和神态描写中可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧平静、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊面对残酷的折磨依旧坚强,“慈祥”则充分体现了李大钊对亲人的爱。这简短的外貌和神态描写充分体现了李大钊同志忠于革命事业,在敌人面前坚贞不屈的精神,如果删去会影响文章的表达效果。
第二句：这里的外貌和神态描写把敌人的丑恶嘴脸表现了出来,使读者清晰地看到了敌人的凶残,更加衬托出雨来在敌人面前的勇敢、坚强不屈。如果删掉了会影响表达效果。
第三句：这是《骆驼祥子》中对初进城的祥子进行的外貌描写,突出了刚进城时祥子的善良、勤劳、坚毅,他还有着强健的身体。如果删除这段描写,就无法与后来堕落的祥子进行对比,会削弱文章的表达效果。
七、读下面的句子,联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言 和同学交流。
◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用的好处：引用既可使文章言简意赅,有助于说理抒情;又可增加文章的文采,增强表现力。
我曾在习作《我的同桌》中,引用了泰戈尔的名言:“妥协对任何友谊都不是坚固的基础。”我也曾在描写春天的作文里引用唐代诗人孟浩然描写春天的诗句“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,也曾经在一篇关于诚信的文章中引用名人名言。

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