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部编版六年级语文上册第五单元练习题（含答案）
一、基础巩固
1．看拼音，写词语。
dǒu peng rǎng zhe xiù zi dùn ròu

jiàng yóu suàn tái zuǐ chún yī guì

2．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（　　）
A．瀑布（pù）　 菜畦（qí）　 铁轨（guǐ）
B．痱子（fèi） 喧闹（xuān） 瞟着（piào）
C．焖饭（mēn） 腥味（xīng） 草坪（píng）
D．谚语（yàn） 玛瑙（nǎo） 苞蕾（bào）
3．下面各组词语中有错别字的一组是（　　）
A．绿蔓 跳跃 高梁 B．苔藓 菜畦 稻秧
C．甘蔗 瀑布 威力 D．铁轨 接茬 谚语
4．下列加点词语的读音和解释全部正确的一项是（　　）
A．人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量（jìn liàng）地用力地长。（力求在一定范围内达到最大限度）
B．李老师到福州出公差（ gōng chāi）了。（临时派遣去做的公务）
C．你坐这趟车可以直达厦门，不用倒车（dǎo chē）。（使车向后退）
D．他的腰部转动（zhuàn dòng）自如。（身体或物体的某部分自由活动）
5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“中国梦”的实现，需要每个中国人的共同努力与大义担当。
B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
6．下面哪句谚语与“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”不属于同一类？（ ）
A．今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
B．朝霞不出门，晚霞行千里。
C．人误地一天，地误人一年。
D．庄稼一枝花，全靠粪当家。
7．近义词。
迅速——( ) 竟然——( ) 果真——( )
赶忙——( ) 喧闹——( ) 凉爽——( )
8．在横线上填上合适的“ABB”式词语。
（1）站在月台上向四周望去，只看到_______的石头山。
（2）柏油路也________的，像是高起来。
（3）几朵________的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
（4）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层_____的玻璃。
9．按要求做题。
（1）甜丝丝的雨点儿迅速地滴到了我的嘴唇里。（缩句）
______________ _________
（2）用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。
______________ _________
（3）小姑娘盼望下雨的心态，我们不懂。（改为反问句）
______________ _________
（4）妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”（改为第三人称转述）
______________ _________
（5）家是一首多味的小诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味。（仿写句子）
家是一座城堡，只有____ ____，才能_____ ___。
10．根据课文内容填空。
（1）《夏天里的成长》这篇课文围绕“_______”这句话来写， 以这句中心句从______到______，再写______，万事万物尽在其 中，选材贴切，构思巧妙，结构清晰。
（2）写文章要先确立中心，古时梁朝的萧统说得很好：以立意为宗， ____ 。
（3）《盼》这篇课文是作家________的作品。课文以“______”为线索，以_____的视角来叙述事情的经过，围绕一个“盼”字描述了“我”_________；_________；没法出门，盼雨停和 _____几个事例，表现了“我”天真可爱、活泼好动的性格特点。
（4）围绕中心意思，可以从_______来写，要将_______写得_______，才能给读者留下更深刻的印象。
11．口语交际。
临近期末考试，小华每天却只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急。如果你是他的同学，你会怎样劝说他呢？
你对小华说：
______________ _________
______________ _________
______________ _________
二、阅读提升
（一）课内阅读。
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿，我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
……
②吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
③说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
12．第①段画“ ”的句子富有表现力，请选择一个角度进行赏析。
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13．第②段作者为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？
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14．选文中画“ ”的句子有什么作用？
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15．这三段环境描写分别描写了怎样的雨景？在文中有什么作用？
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（二）课外阅读
再破的花盆也能开出美丽的花
自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天放学后，她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”
“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？”
“好的！好的！”她激动得脸都红了。朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
终于有一天，当她再次给它浇水时，她惊喜地发现，花开了！那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿……
“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问。
她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边儿都没有了。
“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？”
她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说：“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话：‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……’而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落，掌声便响了起来……
16．朱老师请小樱帮忙浇花，原因是（　　）
A．自己太忙了，没有时间浇花。
B．老师知道小樱爱花，想和她分享养花的乐趣。
C．老师想给小樱锻炼的机会，帮助她恢复健康。
D．老师想借浇花引导小樱走出自卑的阴影。
17．小樱在帮老师浇花这件事中，经历的心理变化依次是（　　）
①自卑　②惊喜　③激动　④豁然开朗　⑤惊恐 ⑥渴望　⑦坦然
A．①⑤③②④ B．⑤③⑥②④
C．①③⑥②⑦ D．⑤⑥②④⑦
18．下列说法中，与本文意思不相符的一项是（　　）
A．“她激动得脸都红了”是因为小樱没想到老师居然会这么信任她。
B．似乎有“一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。
C．文章的标题《再破的花盆也能开出美丽的花》有两层含义。
D．主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问小樱“如何看待自己的残疾”。
19．用“——”画出本文的中心句，并说说文章是怎样围绕这句话来写的。
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20．你觉得本文的题目好吗？请结合本文说明理由。
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三、习作
21． “生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”自然美、行为美、心灵美……美，就在你我身边。请以“美”为话题写出你在生活中发现的美。可以通过具体事例来写“美”，也可以从事物或景物的不同方面来写“美”。
要求围绕中心选材，从不同方面或选取不同事例来写；将重点部分写具体；题目自拟，不少于450字。
参考答案
1．斗蓬 嚷着 袖子 炖肉 酱油 蒜苔 嘴唇 衣柜
2．A3．A4．B5．D6．B
7．快速 居然 果然 急忙 吵闹 清爽
8．光秃秃 软绵绵 厚敦敦 明晃晃
9． 雨点儿滴到了嘴唇里。 天热得像一个大蒸笼一样。 小姑娘盼望下雨的心态，我们怎么懂呢？ 妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。 内部温馨 外部坚固
10．夏天是万物生长的季节 生物 非生物 人的成长 不以能文为本 铁凝 新雨衣 孩子 有了雨衣，盼变天 下了雨，盼出门 下雨了，如愿穿上雨衣 不同的方面选取不同的事例 重要部分 详细些，具体些
11．“小华，快考试了，要抓紧时间好好学习呀。少壮不努力，老大徒伤悲。我们现在是学习的好时机，可不要等将来后悔呀。”
12．运用了拟人的修辞手法，将小杨树比作人，可以“嘻嘻地笑”，生动形象地写出了小杨树的动态，烘托了“我”此刻开心、兴奋的心情。
13．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。
14．承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后的安静的环境。
15．第一段写了令我兴奋的雨景，因为我终于可以穿新雨衣了；第二段写了令我担心的雨景，因为我害怕今天雨下太大会导致明天不下雨；第三段写了雨停后的宁静。这三处雨景的描写都烘托出我对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。
16．D
17．B
18．D
19．决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。
文章围绕中心句，按照事情发展的顺序，写了“课后浇花”“百合花开”“师生对话”“成绩突飞猛进”“从容面试”几方面内容，说明了心灵强健是迈向成功的重要基石。 20．好。①题目新颖，激发读者的阅读兴趣。②与文章主题“决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌”相呼应。
21．范文：
我眼中的美
美丽的东西有很多，今天，我向你介绍我眼中的美丽吧。
请跟随我的视线到荷塘里看看吧。
夏初，池塘里冒出几根细细的芽。几天后，小细芽变成了小圆盘。小圆盘上还带着几粒晶莹的露珠。小荷也渐渐长大，随后，一根带刺的棍子把大荷叶顶起来了。
夏中，在荷叶中有一位亭亭玉立的“少女”挺立在上边。在风中，少女摆动着婀娜的身姿，向人们点头微笑呢。荷花开花时，几里外都闻得到那醉人的清香。花凋谢后中间留了一个小黄莲蓬，好美丽的。
夏末，小黄莲蓬变成了大绿莲蓬。人们把它采摘去做成莲子。临走前，莲蓬似乎有点依依不舍，对荷叶说：“谢谢您，给我的关怀与呵护。”人们经过一道道精致加工，把它们带上集市。于是，这些长在山窝窝里的小家伙们走南闯北，走进千家万户，成了可口的珍肴。
中国建莲，美的使者。
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