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教 师 备 课 笔 记
教 学 内 容 4.不做“小马虎”（第二课时） 备 课 时 间
课 型 新授课 上 课 时 间
教 学 目 标 1.在“垒木块试比高”、读绘本故事等活动中进一步认识马虎的危害，产生不做小马虎的强烈意愿。 2.在“找不同”的游戏中总结避免马虎的方法。通过运用克服马虎的技巧和方法进行游戏闯关，在实践活动中体会做事认真、不敷衍的快乐。
教学重点 在“垒木块试比高”、读绘本故事等活动中进一步认识马虎的危害，产生不做小马虎的强烈意愿。
教学难点 在“找不同”的游戏中总结避免马虎的方法。通过运用克服马虎的技巧和方法进行游戏闯关，在实践活动中体会做事认真、不敷衍的快乐。
教学准备 教学课件
教 学 预 案 课前活动： 上一节课我们从生活、学习中找到了小马虎，知道了马虎会给我们带来麻烦了，分析了马虎出现的原因。今天啊，我们就要想办法来跟小马虎说再见啦。在这之前，老师想先请几个小朋友来一起跟我做个游戏。你准备好了吗？ 2.玩一玩。听游戏规则：2分钟内比一比，哪一组的木块堆得又高又稳，其他小组要仔细观察，开始吧！想一想：你觉得为什么木块倒了呢？ 预设一：木块堆得太高了。（议一议：是的，那为什么其他的组还没有倒塌呢？） 预设二：木块里面有几块歪了。 3.小结：因为一点点的小失误，结果是木块楼倒了。老师好庆幸，这只是一个游戏。如果……发生在生活中呢？ 一、小马虎 问题大 1.换位思考：如果改不掉马虎的习惯的小朋友长大了，你觉得他的生活会怎么样呢？如果是个医生、老师、工人呢？（随机点名回答）。 2.做事缺少责任心，马马虎虎真可怕。养成了马虎的怪习惯更是不得了，会带来非常严重的后果！（出示绘本故事） 3.讲故事：你听一听故事，故事说了什么？你有什么想法？ 4.看一看：一次疏忽输了一场比赛！无独有偶，在美国也发生了一场这样的事故。因为维修人员没有按照检查单查清楚飞机，造成飞机坠毁。听了这个故事，你想说什么？ 5.追问并小结：马虎太可怕了！你还要做小马虎吗？我们一定不能和马虎交朋友，现在就要对马虎说不！ 二、小马虎 对策多 板块一：“找不同”有方法 1.上节课，我们回家后找了找不做小马虎的方法，是吗？现在老师就来考验一下你的方法管不管用。敢不敢接受挑战？！ 2.出示：出示教材游戏图片。请你用上自己的方法，或者再想办法找全两幅图中的四处不同。开始吧！ 3.归纳方法：你怎么能找得又快又准还没有遗漏呢？其他小组还有什么补充？（预设：手指点着检查；做好标记；按顺序来找，倒着来检查；大家分工合作；列个检查清单。） 4.哇！原来有这么多好方法，那请你用上你们总结的好方法，再来找一找。 5.小结：看来不马虎其实是有办法的，运用自己的方法，又快又准，为你们点赞！ 版块二：不马虎 有对策 1.告别马虎的方法还有很多，听听这三个小朋友做了什么？你知道了什么？（预设：不着急、按顺序、做记录、互相提醒） 2.看来你们都找到了好方法，可是这些方法能用在哪儿呢？让我们一起倒流时光，看着自己的课前调查表，解决自己马虎的问题吧！用上我要是（用什么办法）就能解决（什么马虎）的句式来说一说。 3.追问：刚才，我们互相帮助、提醒，针对不同的小马虎找到了克服他们的好办法！就连艾米也是，你看——（播放纠正马虎之后的另一个结局：随手收拾好东西；做题目认真检查，仔细检查；开闹钟提醒或者请爸爸妈妈提醒），大家都在进步，我们一定会养成做事认真仔细的好习惯的！ 三、小马虎 说再见 1.小朋友们，这节课我们发现了这么多好方法来打败小马虎，现在就让我们按顺序依次上台，丢掉马虎调查表，用行动与马虎告别，说一声：小马虎，不见！ 2.孩子们，坚持不做小马虎，我们还要坚持才行！接下来的这段时间，你就要接受考验了！每做好一件细心的事情就给一朵花的花瓣涂上颜色，并请爸爸妈妈的帮忙，在空白地方简单写一写你做了什么细心的事。看看一个月之后，谁做的细心的事情最多。谁能获胜？等待你们的好消息！ 设计意图、修改与调整
板 书 设 计 不做“小马虎” 麻烦多 按顺序 有原因 不着急 有方法 多提醒 做记录
教 学 反 思

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