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教 师 备 课 笔 记
教 学 内 容 4.不做“小马虎”（第一课时） 备 课 时 间
课 型 新授课 上 课 时 间
教 学 目 标 1.在听绘本故事、“聊大人的马虎事”等活动中，发现马虎，认识到自身马虎的行为。 2.在“分析小马虎的一天”活动中，初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。 3.在交流讨论、回顾生活片段中了解产生马虎的原因,产生寻求解决马虎的意愿。
教学重点 1.在听绘本故事、“聊大人的马虎事”等活动中，发现马虎，认识到自身马虎的行为。 2.在“分析小马虎的一天”活动中，初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。
教学难点 在交流讨论、回顾生活片段中了解产生马虎的原因,产生寻求解决马虎的意愿。
教学准备 教学课件
教 学 预 案 一、小马虎 闹笑话 1.播放：今天老师给你们带了一份礼物，让我们一起来听一听《马虎的故事》。 2.交流：这，就是一位画家的故事。小朋友，你听懂了什么 3.追问：是呀，为什么他的大儿子和二儿子会把马和老虎都弄错了呢？ 4.小结：没错，都是因为这画家太随便了！孩子们，现在我们把做事不认真，粗心大意行为就叫做马虎。那这节课我们就来聊聊马虎的那些事。（板书：马虎） 二、小马虎 状况多 板块一：大人的马虎事 1.回顾：说起马虎，估计大家都不陌生，老师在前几天也马虎了，这不，那天忙着学插花，做到一半就被喊去吃饭啦，随手就把花放在了座位上，等到回来，你猜怎么着？对呀我给忘了！一屁股坐下去，好痛呀。 2.提问：你看马虎就是这么如影随形，你的爸爸妈妈发生过这种闹笑话的马虎事吗？(随机点名) 3.小结：看来，马虎真是个调皮鬼，到处乱跑。大人一不留神，一不小心，一不注意也成了马虎鬼！ 版块二：自己的马虎事 看图找马虎：刚说完大马虎，你看，小马虎就来了！这小马虎，还真不少，曹老师班级里就有许多，我啊把他们悄悄地拍下来了，如果你找到了他就喊停！（播放视频、全班交流） 喊停纠错：你发现了什么？你真细心，他把……让我们继续看！ 同桌交流：哎，谢谢你们帮他们找齐了身上的小马虎，他们听了都害羞得躲起来呢。那你有没有做过这种马虎事呀？请你马上拿出自己的课前调查表，先跟同桌说一说。 全班讨论：谁来分享一下？ 三、小马虎 惹麻烦 1.播放视频：的确，你们刚才提到的这些，都是马虎，哎，马虎啊马虎，真让人头疼，请你认真看看下面的故事，找一找故事中的小朋友艾米因为马虎遇到什么麻烦，是怎么解决的？播放视频《小马虎添麻烦》 2.提问：艾米怎么了？是怎么解决的？ 3.追问：细心的小朋友请你想想，这给谁添了怎样的麻烦？ 4.讨论：你们都是善解人意的小朋友，想得真周到，现在请你再拿出课前预习单，挑其中一件事情想想，马虎曾经给你带来了什么麻烦？ 5.小结：小朋友都说了自己的马虎事，看来马虎不仅做不好事，还会闹笑话，浪费了时间不说，但是带来的麻烦可一点也不少！我们可千万不能再做小马虎啦！（板书：不做） 为了表明我们不做马虎的决心，我们一起来唱一唱这首马虎歌吧。 6.课间操《小马虎 大麻烦》 小马虎，真呀真马虎。马虎大王就是他，天天闹笑话。 小马虎，真呀真马虎。马虎大王就是他，没人喜欢他 上学每一天，都把东西忘，爸爸妈妈上班忙，还要送书包 水杯工具箱，铅笔盒跳绳，大家参与活动忙，只有他啥也干不了。 小马虎 原因多 孩子们，马虎不仅在我们的生活中出现，还会在我们学习中神出鬼没。（出示15页图片）老师看到这么多小朋友马虎了，心里可着急了，比比谁更细心，你们发现他们作业出错的原因了吗？（圈出关键词“忘了检查”“心急”“大意”等）原来是这些原因害得他们马虎了。 活动：你们说的头头是道，不过考验还没结束，现在请你打开作业本，找找马虎的地方，和同桌说说自己为什么会马虎（随机点名）。 预设：事情多就分心了，不认真就随意了，时间紧就着急了等。一分心、一随意、一着急，马虎就上找上门。 4.课堂小结：原来，少了细心、耐心马虎就会找上我们，那么怎么才能做到不马虎呢？我们下节课来聊一聊。 设计意图、修改与调整
板 书 设 计 不做“小马虎” 麻烦多 有原因
教 学 反 思

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