资源简介

(共22张PPT)
第五节 生物的变异
R·八年级下册生物
新课导入
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
怎样区分大花生和小花生 大花生里也有个儿小的，小花生里也有个儿大的呀！
花生果实的大小不同，是因为品种不同。
这样说不科学!大小花生是指他们果实大小的平均值而言。
要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。
花生果实大小的变异
我们平时吃的花生有大小不同的品种。如果我们将大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会变大；将两个品种的花生种在相同的环境中，大花生结的果实比小花生结的果实大。为什么会出现这种现象呢？
提出问题
花生果实大小的变异与什么有关？
做出假设
花生果实大小的变异与_______有关。
制订计划并实施
提示
①要做到随机取样。
②样品要有足够的数量，建议不要少于30枚。
③建议测量果实的长轴的长短，长短以毫米计。
制订计划并实施
④选择和设计适当的测量工具和测量方法。
⑤用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。
⑥测量的结果也可以用柱形图表示。
得出结论并进行交流
把本小组绘制的结果图贴在下方左侧，在右侧写上本组的结论：
贴图处
结论：________________________________________________________________________________________________________________________
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。
应用遗传变异原理培育新品种
世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。
试一试
请你试着解释其中蕴含的科学道理
选择繁育高产奶牛示意图
由于遗传物质的不同，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来进行繁育，如此进行数代后，奶牛能保持高产奶量。
试一试
请你试着解释其中蕴含的科学道理
小麦杂交示意图
将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，使高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。
试一试
请你试着解释其中蕴含的科学道理
太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。
诱变出的太空椒
随堂练习
1.下列关于变异的叙述，正确的是（ ）
A.生物的变异是普遍存在的
B.变异对生物的生存都是有利的
C.变异都是由遗传物质的改变引起的
D.变异都是可遗传的
A
2.培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的培育方法是（ ）
A.诱导基因突变
B.人工选择培育
C.杂交
D.诱导染色体变异
B
3.下列生物的变异性状，属于不遗传的变异的是（ ）
A.经太空育种形成的太空椒的个大、质优性状
B.杂交小麦产生的高产、抗倒伏性状
C.经人工选择繁育出的高产奶牛的高产奶量性状
D.“南橘北枳”的口味色泽性状
D
4.下列有关生物遗传和变异的叙述，正确的是（ ）
A.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征
B.绵羊的卷毛和山羊的直毛是相对性状
C.使用射线处理种子，再选育出优质高产的新品种，其原因是改变了种子的遗传物质
D.生男生女是有卵细胞含有的性染色体决定的
C
课后小结
变异:生物体亲子间及子代个体间的差异。
变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。
变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。人们应用遗传变异远离培育新品种。
1.从教材习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

展开更多......

收起↑