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部编版道德与法治五年级上册
第9课 古代科技 耀我中华（教案）
核心素养目标
1.政治认同：能够利用多种方式收集古代科学家的故事和我国古代重要的科技发明创造，学习科学家的精神，树立学习科学技术创造美好生活的志向。
2.道德修养了解我国古代取得的灿烂辉煌的科技成就，感悟中华民族的智慧和文化的力量，增强对中国科技文化成就的自豪感。
3.责任意识：知道我国古代科技成就对世界文明的影响，深切认识到我国古代技术创造领先世界，能以自己的行动弘扬中国科技文化和传承创新精神。
课时安排
4课时。
第2课时
课时教学目标
1.学习我国中医药学的基本内容，了解农学、天文学、算学的科技成就，初步认知我国的理论科学体系。（重点）
2.知道扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈、屠呦呦等古今著名医药学家的巨大贡献，体会我国劳动人民依靠聪明才智获得了领先世界的科学成就，进而产生民族自豪感。（难点）
3.认识到我国伟大的科学成就是在中国独有的文化传统中孕育而生的，感悟其对中国乃至世界都产生了深远的影响。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.情境
最近，张老师的咽炎又犯了，咳嗽不停，她吃了很多药，还去医院打了几针，但都不见好。同学们，你们能帮张老师想想办法吗？
预设1：张老师可以用胖大海泡水喝。
预设2：我建议张老师去看看中医。
2.交流
为什么要去看中医呢？
预设1：我妈妈就有过和张老师一样的情况， 去看了中医，就不再咳嗽了。
预设2：奶奶每年换季时，都去看中医调理身体，今年80岁了，身体很硬朗。
3.谈话
听了同学们的介绍，感觉张老师真可以去试试看中医。大家觉得呢？
预设：中医挺神奇的，也许能治好张老师的病。
4.小结
中医不仅神奇，还很独特。我国的中医药学已有几千年的历史，在世界上独树一帜。我们就从中医说起，共同探寻我国独具特色的古代科学。（板书：独具特色的古代科学）
二、探究中医药学的独具特色
1.从“望闻问切”体会中医诊病的独特
(1)解题：你们怎样理解“独具特色”
预设1：有自己的特点。
预设2：与别人不一样。
过渡：中医为什么是独具特色的？让我们跟随张老师走进国医堂去看看吧！
(2)谈话：张老师进入中医诊室，端坐着的老主任就和张老师小声交谈起来，仿佛在询问什么。
预设：医生一定是在询问张老师的病情。
提问：除了询问，你觉得医生还会用什么方法了解张老师的病情？
预设1：医生还会给张老师把脉。
预设2：会让张老师把舌头伸出来看看。
纠正：把舌头伸出来，医生是看舌苔。
补充：大家忽略了一个细节，医生在这个过程中还听了张老师的咳嗽声、呼吸声。
提问：像这样看舌苔、听声音、问病情、把脉，你们知道在中医中被称作什么吗？
预设：望、闻、问、切。
小结：“望闻问切”的方法，是中医诊疗中诊病的方法，也称为“四诊法”。
(3)活动：了解了“望闻问切”四诊法，也许有的同学会说，这简单，我也会。你们是不是迫不及待地想体验下。选择一种你最感兴趣的诊断方法，与周围的同学试一试，看看能有什么收获。
（学生体验）
预设1：我能摸到同学的脉搏，感觉有的跳得很快，有的跳得比较慢。
预设2：我看了两个同学的舌苔，颜色不太一样。
(4)提问：你们能从脉搏跳动、舌苔颜色的外在表现中看出同学的身体健康情况吗？
预设：看不出来。
追问：用同样的方法，中医医生又是怎样看出来的呢？
预设1：他们一定是对许多人进行过诊断，总结了很多经验。
预设2：中医医生有医学理论知识，能够把人的外在表现和内在健康情况联系到一起。
小结：我们看到的只是人体的表面现象，而中医医生在理论知识指导下，经过长期的实践，积累了大量经验，能够通过人体表面现象看到人体本质的健康情况。这是中医望闻问切的诊病原理叫“由表及里”。
提问：你们怎样看这种“由表及里”的中医诊法？
预设：我觉得很奇特、很独特。
2.从中医药的疗法中体会中医的独特
过渡：中医不仅诊病方法独特，治疗方法也独树一帜。医生为张老师诊断后，推荐了两种治疗方案：一是只喝中药；二是喝中药的同时，再配合使用一种治疗方法。
(1)提问：你觉得张老师应该选择哪种配合治疗方法？
预设：针灸。
(2)探究：为什么要推荐张老师针灸呢？我们来看一段短片。
播放：播放短片“神奇的中华针灸是如何起源的”。
提问：看了短片，你们发现针灸的独特之处了吗？
预设：针灸要扎在人的穴位上，这样治疗疾病，我觉得很特别。
追问：扎在穴位上就能治疗人体的疾病了？这究竟是什么道理呢？
出示：出示经络动态图。
引导：我们来看这张经络动态图，你们能否得到启发？
预设1：原来人是有经络的。
预设2：还不止一条经络。
预设3：经络连接起穴位。
点拨：穴位就像是一个个火车站；经络就像是铁轨，它连接起全国各地。这样来看，经络是运行全身气血、调节人体功能的特殊网络系统。
小结：这就如同我们的身体，各部分相互连接成一个整体。把人体看作一个整体，这是我国古人的思维方式。
(3)谈话：大家记得我们眼保健操的最后一节“揉捏耳垂脚趾抓地”吗？你们能用这个道理解释这节操的作用吗？
预设：我想，这节操中“揉捏耳垂”和“脚趾抓地”都是为了刺激穴位，疏通全身经络，保护眼睛。
点评：同学们真聪明，能够举一反三 ，运用中医学的道理来解释我们身边发生的事情。
3.从中草药中体会中医特色
过渡：我们再跟随张老师，一起去药房看看中草药。
(1)出示课件：写有不同中药名称的中药柜（点击中药名称可出现相应中药的图片）。
观察：这里的中草药真丰富，你们认识哪些？
预设1：山楂、薄荷叶、大枣、陈皮……
点拨：不仅有植物，还有什么？
预设2：还有动物，比如鹿茸、蜈蚣……
预设3：还有朱砂、石膏……
(2)分类：通过对中草药的观察，结合你们的生活经验给这些中草药分分类！
①出示：山楂、薄荷叶、大枣、陈皮、蝉蜕、鹿茸、蛇皮、麝香、朱砂、龙骨、硫磺、自然铜。
②分类活动：依据中药的不同来源为此类中药命名。
植物药 动物药 矿物药
山楂、薄荷叶、大枣、陈皮 蝉蜕、鹿茸、蛇皮、麝香 朱砂、龙骨、硫磺、自然铜
③小结：同学们的分类和命名都很准确。植物药主要是用植物的根、茎、叶果、种子来做药，动物药则是用动物的内脏皮壳骨来做药，矿物药是用矿石、化石、有机矿物来做药。其中植物药最多，因此我们把中草药叫做“本草”，这也是巨著（本草纲目）名称的由来。
(3)谈话：中草药的种类很多，但它们有一个共同点你们发现了吗？
预设1：植物、动物都来自大自然。
预设2：矿物也来自大自然。
提问：利用大自然中的动植物、矿物来治疗人的病症，这说明人与自然是一种怎样的关系？
预设1：我觉得人与自然之间是互相有联系的，就像我们的同学，都在一个班级里 ，我们每 个同学都与班级是相互联系的。
预设2：我觉得是人利用大自然中的万物。
预设3：人与自然应该是和谐相处的关系。
归纳：人生活在天地之间，以自然为生存之本，在与自然的相互作用中，创造和发展了人类文明。在这个历程中，人与自然的关系经历了从利用自然到人与自然和谐共生的发展过程。我国古人利用这样的道理，在长期的医疗实践中，积累了大量的经验，并逐步形成独树一帜的中医学理论、独特的诊疗方法和中草药，为无数人解除病痛，真是了不起。（板书：中医药学 人与自然和谐共生的思想）
预设：我觉得我国古人很有创造力，很聪明。
(4)小结：正是因为我国古代劳动人民的智慧，使我国的中医药学具有独特的魅力，成为世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒，得到了很多国家的认同。（板书：古代劳动人民的智慧）
4.小组活动，感悟著名医学家的智慧与贡献
过渡：中国历史上有很多著名医学家，我们来看看，他们为我国中医药学所作出的贡献。
(1)活动：以小组为单位查找资料。
(2)提问：你们知道我国历史上有哪些著名的医学家？
预设：李时珍、扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈……
①交流：小组依次交流。
◎预设1：我们收集的是华佗与麻沸散的故事。（学生讲述故事）
追问：这个故事让你们有哪些新的认识？
预设：华佗的医术太高明了，他的麻沸散竟然有这么神奇的作用。
点评：的确，后来人们常常称医术高明的医生为“华佗再世”。
◎预设2：我们了解的是孙思邈的故事。（学生讲述故事）
追问：你们从孙思邈的故事中学到了什么？
预设：孙思邈重医德，品行高尚，一心只为解除病人的痛苦。他是一个不贪名，不为利，心中坦荡的人。
②小结：我国历史上著名的医学家，不仅具有高超的医术，还具备高尚的医德，这是我们应崇尚的美德。
(3)提问：了解了古代著名医学家为我国中医药学发展所作出的贡献，那现代的中医药学家呢？他们有哪些贡献？来看看这位中医药学家，你们认识吗？
①出示图片：出示屠呦呦的图片。
预设1：她是中国首位获得诺贝尔科学类奖项的女科学家屠呦呦。
预设2：她研究的青蒿素是一种治疗疟疾的药物，在非洲救治了上百万人的生命。
②出示课件：屠呦呦在她的演讲中说过这样一句话：“中国医药学是一个伟大宝库，应当努力发掘，加以提高。”你们是怎样理解的？
预设1：我国的中医药学有几千年的历史，是宝贵的财富，要发挥它的价值。
预设2：我觉得屠呦呦希望更多的人去探索和实践，总结出更多好经验。
预设3：未来我国中医药学还要发展，要不断提高。
③小结：同学们说得真好。我国的中医药学是古代科学的瑰宝，是古代劳动人民智慧的结晶。我们应该增强民族自信，勇攀中医药学的高峰，深入挖掘中医药宝库中的精华，发挥中医药学的独特优势，推进中医药的发展，把祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好。
三、劳动人民的智慧创造了众多独特的古代科学
1.过渡
我国古代劳动人民依靠聪明才智，不断探索，总结农业生产、生活经验，在天文、历法等方面，创造了独一无二的辉煌成就。
2.出示
出示《天文图》二十四节气歌、《九章算术》和算盘等的图片。
3.活动
将相对应的内容进行连线。
《天文图》 历法
《九章算术》和算盘 天文学
二十四节气 算学
（板书：历法 算学 天文学）
4.根据学习资料，发现天文、历法、算学的独特之处
资料一：中国人的时间制度——二十四节气；二十四节气申遗成功。（略）
资料二：喜欢数学的同学可以来算算这道出自《九章算术》中的题目。一个人用车装米，从甲地运往乙地，装米的车日行25千米，不装米的空车日行35千米，5日往返三次，问两地相距多少千米？
资料三：天文、历法与农业的关系。（略）
①提问：你们认为历法、算学、天文学这三类科学的独特之处在哪里？
预设1：二十四节气是我国古代历法的独特创造。它把一年分成24等份，每等份为一 个“节气” ，表示季节的更替和气候的变化，并用来指导农业活动。2016 年“二十四节气”申请非遗成功，正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
预设2:《九章算术》被历代数学家奉为“算经之首”。它的内容与人们的农业生产、生活紧密相连。
预设3：我国从古代就开始观察和研究天上的星星，并把星象变化和自己的生活联系起来了。
②提问：你们发现它们的共同点了吗？
预设：它们都是祖先在长期的农业生产、生活中总结出来的宝贵经验，并被运用于生产、生活实践。
（板书：来源于、运用于农业生产生活）
5.小结
中国是世界农业主要发源地之一，我国古代劳动人民依靠自己的智慧获得的科学知识和生产技术，不仅运用于我们的生产、生活中，更在世界上长期处于领先地位。
四、引发思考，提升认识
1.提问
我们的祖先探索出了独具特色的古代科学，我们该如何传承下去呢？
预设：不断学习前人的经验，增长智慧，对我国古代科技创造增强自信；继承并发展前人的理论成果，像屠呦呦一样，继续发展我国传统科学，取得更高的成就，造福人类。
2.小结
希望同学们不断地探索与自然和谐相处的方式，珍视我国古代的科学成就，在继承和发展中让我国古老的科学技术焕发出新的生命力。
板书设计
独具特色的古代科学
古代劳动人民的智慧
人与自然和谐共生的思想 来源于、运用于农业生产生活
中医药学 历法 算学 天文学
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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