资源简介

趣味节奏
教学目标：
1、根据儿歌的节奏，掌握基本的节奏型。
2、准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。
教学重点：根据儿歌的节奏，掌握基本的节奏型。
教学难点：根据儿歌的节奏，掌握基本的节奏型。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
游戏导入
播放歌曲《拍手谣》，学生边唱边拍手，创造轻松活泼、自然的课堂氛围，使孩子们在音乐美的享受中，初步感受节奏的“动态”美。
小游戏：出示课件，学生按要求做游戏。边读边拍手，读读——拍拍——感受
板书课题：节奏
节奏是音乐的脉膊，是组成音乐的七大要素之一。
节奏——表达的是音的长短关系。歌(乐)曲中某部分具有典型意义的节奏，
叫做节奏型。
节奏模仿练习
小狗叫： 2/4 × × | × ×||
汪 汪 汪 汪
小猫叫： 2/4 × ─ | × —||
喵 喵
小鸡叫： 2/4 ×× ×× | ×× ××||
叽叽 叽叽 叽叽 叽叽
学生按照节奏模仿动物的叫声， 掌握四分音符、二分音符、八分音符的时值。
三、趣味节奏儿歌
1、出示儿歌，组织学生以不同形式按节奏读儿歌。（自由读、指名读、分男女生读、齐读等）
月儿
3/4 ×× × × | ×× × × | ×× × × | ×× × × ‖
（1）月儿 弯 弯， 像只 小 船，摇呀 摇 呀， 越摇 越 圆。
（2）月儿 圆 圆， 像个 银 盘，转呀 转 呀， 越转 越 弯。
小蚂蚁搬大山
2/4 × × × | × × × |× × × |× × × |
小 蚂 蚁， 搬 大 山， 搬 呀 搬， 搬 回 家。
3/4 × × × × × | × × × × × ‖
大 山 有 多 大， 一 点 小 饼 干。
大 西 瓜
2/4 × × × |× × × |× × × ×| × × × |3/4 × × × × × |
大 西 瓜， 圆 又 圆， 切 开 变 成 两 大 碗。 你 吃 一 大 碗，
× × × × × |2/4 × × |× × |× × ×‖
我 吃 一 大 碗， 留 下 空 碗 当 小 船。
2、鼓励学生边拍边读（拍手、拍腿、跺脚等）感受节奏的快慢，区分三种不同的节奏型。
四、运用节奏
1、出示诗歌《咏鹅》，按照节奏朗读已学过的诗歌，更好的掌握诗歌的节奏和韵律。
咏 鹅
× × × 0 ︱×× ×× × 0︱
鹅 鹅 鹅， 曲项 向天 歌。
× × × × × × × ︱ × × × －︱
白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。
× × × × × × ︱ × × × × × ︱
鹅 鹅 鹅, 鹅 鹅 鹅 曲 项 向 天 歌。
× × × × × ︱ × × × ×︱ ×－－－‖
白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。
2、出示歌曲《咏鹅》简谱，学生跟随音乐更准确的唱这首歌曲。
五、小结
让音乐充满人生，让快乐伴随终生！

展开更多......

收起↑