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第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
学习目标：
1.理解绿叶在光下制造有机物的实验。
2.了解绿色植物制造的有机物的作用。
学习重点：
1.理解绿叶在光下制造有机物的实验。
2.了解绿色植物制造的有机物的作用。
学习难点：
理解绿叶在光下制造有机物的实验
知识预览
预习教材，完成下列问题。
4. 有机物用来 植物体。
5.绿色植物制造的有机物 了生物圈中的其他生物。
课堂突破：
1、 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2、 实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中的作用是什么？
3、 用碘液染色后，叶片颜色的变化说明了什么？
4、为什么说有机物用来构建植物体 而且绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物？
课堂小结：
通过本节课的学习，我们知道了绿色植物可以进行光合作用制造 ，有机物用来 植物体。绿色植物制造的有机物 了生物圈中的其他生物。
当堂检测：
一、选择题
1. 光合作用实验中，使叶片脱色的是（ ）
A、 食盐水 B、 沸水 C、 酒精 D、 碘液
2．下列炒菜，遇碘变蓝的是 ( )
A、炝土豆丝 B、炒牛肉片 C、炸羊肉串 D、糖醋鲤鱼
3.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。　该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ）
A、水分 B、光 C、无机盐 D、空气
4、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（ ）
A 、上、下表皮 B、 导管　　　C、叶肉 D、叶脉
5、将经过黑暗条件处理的天竺葵叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到光下照射，然后经过处理再滴加碘液，所看到的现象和对现象的解释正确的是（ ）
①见光部分变蓝 ②未见光部分也变蓝 ③产生了淀粉 ④未产生淀粉 ⑤需光 ⑥不需光 ⑦场所是叶绿体 ⑧不需要叶绿体
A、①③⑤⑦ B、②③⑤⑦ C、①④⑥⑦ D、①④⑤⑧
二、填空题
6、绿色植物通过 制造的有机物，不仅满足了自身 等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。所以，绿色植物是生态系统中的 。
7. 叶片中只有 和 里含有叶绿体。
8. 叶绿体中含有绿色的叶绿素，叶绿素在 下才能合成。
三、安排顺序
20. 右图为“绿叶在光下制造有机物”实验，
正确的实验顺序是　　　　　　　　　
21、今有一实验, 步骤如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片, 去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热, 叶片逐渐由_________色变成_________色。
⑤取出叶片, 用清水漂洗干净. 然后放在培养皿里, 向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻, 用清水冲洗掉碘液. 这时可以看到, 没有着光的部分变成__________。
(1)步骤①的作用:________________________________________________。
(2)步骤④中酒精的作用:_____________________________________________。
(3)这个实验说明了:_________________________________________________。
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)
评价内容
自主学习导学案完成率 优：70%以上 良：50%~70% 一般：50%以下
合作探究参与度 积极 一般 很少
本节课有效学习时间 35分钟以上 20~35分钟 20分钟以下
学习目标达成度 基本达到目标 达到目标的70% 相差很远

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