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部编版道德与法治四年级上册
第1课 我们班四岁了（教案）
核心素养目标
1.政治认同：知道自己是班集体中的一员，能热爱班级关心班级事务，激发积极参与班级活动的意愿，增强在班集体中的归属感。
2.道德修养：了解班级的优点和不足，积极为班级的成长、完善作贡献，增强集体荣誉感和自豪感。
3.责任意识：了解班徽是班级的标志，凝聚着一个班级的奋斗目标和精神风貌，能结合自己对班级的了解和期望，设计出有意义的班徽。
课时安排
3课时。
第3课时
课时教学目标
1.认识到班微是一个班的标志，反映着班级的特色、奋斗目标和精神风貌。（重点）
2.知道形状、颜色、图案、文字等要素可以表达班徽设计者的意图。（难点）
3.能根据自己对班级的认识和期待，设计出具有本班特色的班徽。
4.能够理解和欣赏同学的作品，尝试取长补短，不断自我完善。
教学过程
一、班级的标志
1.启发谈话
通过前两节课的学习，我们感受到，三年多来，每个同学在班级中不断进步，班级也和我们一起成长。（板书：1我们班四岁了）我们希望班级能成为一个有特色的优秀的班级。有什么可以代表我们班呢？
预设：一张全班同学的照片。出示班级的“全家福”
还有没有更简洁的方式？想不想亲手设计一枚能反映我们班级特色的班徽？ （板书：班徽设计大赛）
2.欣赏
（出示本校的校徽）
提问：这个标志大家一定都很熟悉吧？说说它是什么样子的，有什么含义呢。
预设1：它是圆形的、红色的，中间是一个蝴蝶的形状。
学生说含义，教师相机点评补充：圆形可以代表团结一致。红色象征着热情，也是中国传统的表示吉祥的颜色。（板书： 形状颜色）图案是一只展翅的蝴蝶，寓意着××小学的孩子们都像蝴蝶样，经过努力，化茧成蝶，展开梦想的翅膀。（板书：图案）
预设2：外圈是黄色的，写着“××小学”。
点评：简洁的文字可以鲜明地标识这是哪个学校的校徽。（板书：文字）
预设3：校徽上的蝴蝶，是由正、反两个大写字母B组成的。
点评：你观察得真仔细，字母“B”既是学校名称汉语拼音的第一个字母 ，也构成了蝴蝶的翅膀，图案和文字完美结合在了一起。（将“图案”与“文字”连起来，旁边写上“结合”）
小结：刚才我们一起仔细分析了我们学校的校徽。我们发现，标志的形状、颜色、图案、文字，都有一定的寓意。其实，在日常生活中，我们还常常会看到各种各样的标志。（图片展示联合国会徽、国徽、奥运会会徽）这是联合国会徽、中华人民共和国国徽、奥运会会徽，这些徽章也是标志。
3.认识班徽
（图片出示教材第6页的三枚班徽）有的同学非常热爱自己的班级，也为自己的班级设计了班徽。瞧！你能读懂这几枚班徽的含义吗？我们请它们的设计者来介绍一下吧。播放录音，介绍教材中三枚班徽的含义。
4.小组交流
你最喜欢这几个设计中的哪一个细节？ 为什么？
5.全班汇报
谁想把你喜欢的细节介绍给全班同学听？
预设1：三个娃娃的图案代表着四（3）班，娃娃张开双臂象征积极向上。
相机启发：这是一个积极向上的班级，那我们班呢？你想用什么图案来体现我们班的特点？
预设2：第二个班徽中的不同色彩代表了班上同学的性格。
相机启发：确实，不同的颜色往往含有不同的寓意。比如我们都知道，红色代表……绿色代表……蓝色代表……白色代表……（引导学生说一说）
预设3：小螺号的象征意义，让我觉得这个班级的同学特别有上进心。
点评：的确，徽章可以体现班级的奋斗目标，让别人都能看到我们班级同学积极向上的精神风貌。
6.补充说明
（指板书）除了大家看到的图案、颜色，我们还可以用形状、文字来表达我们的想法，体现我们班同学的特点和班级的奋斗目标。小小的徽章上，虽然文字不多，但这些要素，都体现着我们的想法和创意。
二、我做设计师
1.活动一：动手试一试
(1）启发思考。
①我们班的特点是什么？可以怎么体现？
预设1：用圆形表示我们班是一个团结的班级；用心形表示我们班同学有爱心；用小火苗的形状表示我们班同学很热情；等等。
预设2：用红色表示我们班同学很热情；用黄色表示同学们很开朗；用绿色表示同学们热爱环保；等等。
预设3：用一本书和一支笔表达我们班同学爱学习；用一只足球表示我们班足球队很棒；用一只百灵鸟表达我们爱唱歌；等等。
②怎样让别人一眼就能看出这是我们班的班徽？
预设：可以加上简单的数字或文字。
(2）自由创作：如果这些问题，你都在心里有了答案，那就赶快拿起画笔，在教材第7页上进行我们自己的创作吧。注意形状、颜色、图案、文字，都要考虑清楚哦。创作的时间是15分钟。（播放轻音乐，学生自由创作，教师巡视指导）（板书：班级特点 奋斗目标）
(3）同桌交流：和同桌说说你的设计，再相互提提意见或建议，对你的设计进行改进。
2.活动二：最佳设计评选
(1）小组初评：在小组内，按照1- 4号的顺序，展示和介绍自己的设计。每个小组评选出一个最佳设计。
(2）班级展示：每组获得最佳设计的同学上台进行展示和介绍。展示后要虚心接受大家的意见或建议，问问同学们：大家对我的设计有没有宝贵的意见？
教师鼓励全班学生提出建议，完善展示者的设计。
(3）投票评选：每个小组的最佳设计展示完成后，教师将所有的最佳设计同时投影在大屏幕上，全班进行投票表决，评选出“最佳寓意奖”“最佳创意奖”“最佳美工奖”，以及班级“最佳设计奖”。
(4）总结：每个同学的设计其实都有亮点，都有可取之处。希望大家听了其他同学的创意后，能够受到启发。今天课后，请同学们在原有的基础上，对自己的设计进行修改和完善。让你设计的班徽不仅能够体现我们班的特点，更能激励我们班不断前进。希望我们可爱的班级到五岁、六岁时，能比现在更加优秀！
板书设计
1我们班四岁了
班徽设计大赛
形状
颜色
图案
文字
班级特点 奋斗目标

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