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部编版道德与法治四年级上册
第3课 我们班 他们班（教案）
核心素养目标
1.政治认同：通过各种调查活动，主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。
2.道德修养：愿意和其他班级合作，积极参加增进班级间合作的活动。
3.法制观念：能公正地对待班级之间的竞争和冲突，学会正确处理班级之间竞争和冲突的方法。
4.责任意识：学会尊重和欣赏其他集体。
课时安排
3课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过各种调查活动，主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。（重点）
2.分小组活动，商议、确定自己小组的调查目标，设计调查表，选择适合的调查方法。（难点）
课前准备
准备设计调查表的笔、纸张。
教学过程
一、知己也要知彼，同走近其他班
1.导入
在学习《我们班四岁了》这一课的时候，老师惊喜地发现我们班同学们对自己的班级可以说是非常了解。
我们班同学很友爱，愿意帮助其他同学；我们班同学上课很守纪律；我们班同学都很开朗，很爱笑；我们班同学很爱劳动……（教师根据第1课《我们班四岁了》上课时学生的回答来描述）
当然，你们对自己的不足之处也很清楚，知道在集体活动中还需注意保持安静。
（板书： 3我们班）
每次想到这些，老师都要给你们点一个大大的赞。
2.过渡
我们的校园里，山茶花最受大家的喜爱。如果把学校比作一棵山茶树，我们班就是在这棵山茶树上开放得特别美丽的一朵山茶花。（课件出示校园中山茶树上一朵美 丽的山茶花）可是如果棵树上，只绽放了这朵花，那会怎样呢？
预设：孤独，山茶树好像没有生命……
3.提问
我们学校里，还有很多其他的班级，它们的情况你们了解吗？
预设1：我知道学校运动队里，四（2）班的同学非常多，他们经常在学校运动会和区运动会中取得很好的名次。
预设2：数学老师教我们班和四（4）班，她经常夸奖四（4）班的同学做题很细心，很少会在“读题”和计算"中犯错误。
预设3：四（6）班同学早读非常认真，每天早上无论老师在不在，都能做到声音整齐、响亮。
4.看图猜一猜
老师这里有几个小提示，你们能不能根据提示猜出这是哪个班？ （学生试猜，并说明理由，教师公布答案）
(1)出示照片：干净的包干区。
这个班级负责的包干区面积很大，一到课间，同学都会轮流到包干区去帮忙打扫，所以他们班的包干区总是很干净。
(2)出示照片：家长背着孩子的背影，旁边有同学帮着背书包。
这个班级上学期有一个同学骨折了，每天上学时家长背着他上楼，同学们都争着帮他背书包。
(3)出示照片：值日表（隐去班级）。
这个班级每天教室里只安排一位值日生，但是每一天教室都被打扫得非常干净。
(4)出示照片：图书角。
这个班级的同学喜欢阅读，他们班教室的图书角里有许多书。
5.小结
在学校里，除了自己的班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。有一个成语叫作“知己知彼”（板书：知己知彼），你们已经做到了解自己，但知彼"显然还不够一一别的班级的同学表现得怎么样？他们有值得我们学习的地方吗？这节课和下一节课，我们都要研究这个话题，要看一看除了我们这朵美丽的“山茶花”外，其他的“山茶花”开得灿烂不灿烂，我们学校这棵山茶树究竟美丽不美丽。（板书： 他们班）
二、知己也要知彼，寻找路径了解别的班
过渡：别的班级的同学表现得怎么样？他们有值得我们学习的地方吗？想要了解其他班级，我们需要一些方法！
1.调查方法指导
(1)回忆提炼：刚刚你们知道的这些信息，是怎么获得的呢？
预设1：我每天早上路过四（6）班时，看见了他们的早读读得好。
点评：这位同学亲眼观察到了其他班的表现。（板书：亲眼观察）
追问：如果我们也去别的班级走一走，还能发现什么呢？
（流动红旗、荣誉榜、黑板报、图书角、卫生工具的整理、桌椅的排放……选择关键词板书在“亲眼观察”的后面）
预设2：我们班的数学老师教两个班，她经常夸四（4）班同学做题仔细。
点评：老师的夸奖透露了其他班的信息，我们可以询问任课老师，尤其是同时任教我们年级几个班的老师。（板书：采访老师）
预设3：某某班的名同学是我幼儿园的同学，他有时会向我炫耀，说他们班足球踢得好。
点评：还可以采访那个班级的同学，他们一定很乐意向我们介绍自己班级的优点。（板书：采访同学）
预设4：我想，了解一个班级，还可以问一问其他班级的同学对这个班的印象。
点评：通过第三方去了解，这也是一种有效的补充。（板书：询问其他班同学）
(2)小结：去其他班级走一走、看一看，能够了解班级信息；采访其他班级的老师、同学，能够了解班级信息；如果能够亲自到其他班级参加活动，体验一下其他班的生活，也能获得第一手的资料。本周，我们各个班级的老师商量好了，每天的夕会课时间各班会邀请其他班级的同学（每班一人）来参加本班的活动，让同学们近距离地参与、接触其他班级。到时，希望大家积极报名哦！
2.确定调查内容
(1)过渡：要了解其他班级的表现，有没有值得我们学习的地方，我们有了黑板上这些好方法。（板书：方法）现在，我们还需要确定调查内容（板书：内容），也就是同学们究竟可以去了解他们的什么，通过哪些方面去了解。刚刚在讨论调查方法时，
同学们已经说出了一些：（指着板书）观察荣誉角，可以知道他们班获得过哪些荣……大家还要集思广益，进行补充哦！
(2)小组合作：小组内交流，进行头脑风暴。
(3)交流：小组依次分享，其余小组补充。同时，教师把学生提及的目标关键词写在板书中。
3.分小组制订调查表
(1)分组：现在让我们按照自己想调查的班级分成小组。
（如果同年级的班级较多，就调查同年级的班级；如果同年级的班级较少，可以根据实际情况进行调整，调查其他年级的班级）
(2)按新分的小组调整座位。
(3)分发纸张，制订调查表。
其他班级情况调查表
调查总目标：
别的班级的同学表现得怎么样？他们有值得我们学习的地方吗？
调查对象：____________年级 ___________班
小组成员：____________________________________________
我的分工
调查方法：____________________________________________
调查内容：____________________________________________
调查结果：____________________________________________
小组总结
我们认为：_________班的特点是：________________________
值得我们班学习的地方有：_____________________________
___________________________________________________
(4)商议调查内容：根据板书的提示，请新成立的小组商议准备调查的内容。包括：
①打算就哪些方面对这个班级进行了解。
②准备使用哪些调查方法。
③成员之间怎样进行分工。
(5)填写：初步填写“调查对象”“小组成员”以及“我的分工”中的“调查方法”“调查内容”。
有困惑的地方，及时和老师商讨；如果想自行设计调查表，也在和老师讨论完善后着手进行。
(6)交流：在全班分享一些完成的调查表，供其他小组修改、补充。
三、小结提升，鼓励实践
1.小结
现在，我们在很多班级都“派驻”了观察员，每一个观察员的手中都有了属于自己的调查表。期待大家利用本周的课间，开展好调查活动，让我们在“知己”的同时，更加“知彼”。（完善板书）下节课我们要分享大家的调查结果。
2.课后延伸
(1)鼓励学生按组内商议和分工坚持开展调查活动。
(2)安排好晨会课、夕会课班级交换生活动。
板书设计
3我们班他们班
方法 内容
知己知彼 亲眼观察 黑板报、荣誉……
采访老师 课堂表现……
采访同学 卫生状况……
询问其他班同学 ……
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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