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文言文阅读
理解常见文言实词在文中的含义
理解常见文言实词在文中的含义
在本章以下的学习中,请同学们时刻谨记推敲常见文言实词含义的几种常见方法。
(1)文本迁移法
这一方法需要学习好课本里和老师复习时增加的文言文,并能做到在合适的时候迁移。——“温故而知新。”
(2)事理检验法
通过常识或所学知识推断词语在文言文中的含义,若不能切合常理和事理,就要考虑是否有通假、活用等现象。——古话也是人话,合情合理的才是人话。
(3)语境推断法
看推断出来的词句意思是否符合上下文,切合语境。——要融会贯通,忌断章取义。
(4)语法推断法
借助语法知识分析特殊实词的含义。——语法是基础,根基稳了可以举一反三。
(5)互文见义法
同义对应和反义对应,结构句式相同,可利用上下文的对照来推断。——“三‘词’同行,必有我师。”
(6)成语推断法
我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义,看迁入是否顺畅。——老话都是有学问在的,不然它也老不了。
(一)通假字
【考情分析】
在近几年的广东高职高考语文试题中,只有2013年出现了对通假字的专项考查,而且难度并不大,其他年份都是结合其他知识点一起考查。但在教育部关于对中职学校加强传统文化教育的文件下达之后,对此的考查会不会加大难度,还是个未知数。而且由于通假字大量存在于古书中,几乎每篇文言文都有通假字,如不注意,很容易理解错误,因此,哪怕只是为了读懂原文,一定量的通假字知识储备还是要有的。
【考纲解读】
在2022年《广东省高职高考<语文>科考试说明》的“古代诗文阅读”中,有要求:“阅读浅易的古代诗文。古代诗文阅读材料选自课外。”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在文中的含义。虽没有单独对通假字的用法提出要求,从近年的试题分析来看,也没有单一的通假字题目出现,通假字这一考点只是作为实词用法题中的一个干扰项出现。但如果有通假字在文句翻译中出现,也是符合大纲要求的,我们不能排除在翻译题中出现通假字的可能性。
【知识梳理】
根据对考纲的理解,我们对通假字的复习要将精力集中在常见的通假字的记忆学习上。但复习通假字,千万不要离开课文去死记硬背,而要把它们放在句子当中去记忆,并将有关通假字加以整理,反复温习,这样得来的记忆才牢靠。本章节后面附有中学课本常见通假字的总表,同学们可以据此安排自己的复习,最好能找回原文,加以对照理解。
另外,在文言文阅读量提高的过程中,要有意地培养自己的通假字意识,提高敏感度,阅读中遇到某一个字不能用其本义或引申义去解释时,就应考虑到是否存在通假的问题。
【典例精析】
【例题1】　(2013年广东高职高考题)
秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓有可使求马者乎 ”伯乐对曰:“良马可形容筋骨相也。天下之马者,若灭若没,若亡若失。若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也。臣有所与共担缠薪菜者,有九方皋,此其于马非臣下也。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公问:“何马也 ”对曰:“牝而黄。”使人往取之,牡而骊。穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣!子所使求马者。色物牝牡尚弗能知,又何马之能知也 ”伯乐喟然太息曰:“一至于此乎。是乃其所以千万
臣而无数者也。若皋之所观,天机也。得其精而忘其粗,在其内而忘其外;视其所视,而遗其所不视。若皋之相者,乃有贵乎马者也。”马至,果天下之马也。
(选自《列子·说符》)
下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 (　　)
A.若此者绝尘弭辙 弭:消除
B.请见之 见:接见
C.三月而反 反:返回
D.穆公不说 说:说话
【答案】　D
【试题分析】　本题选D项,“说”通“悦”,高兴。D项中的“说”字,考生如果指认不出是通假字,那恐怕是把句子和上下文联系起来,理解为:秦穆公不(对九方皋)说,(而是)找来伯乐对他说。如果真是这样,只能说这位考生想多了。
【例题2】　(2010年广东高职高考题)
吴士好夸言,自高其能,谓举世莫及。尤善谈兵,谈必推孙、吴①。
遇元季②乱,张士诚称王姑苏,与国朝争雄,兵未决。士谒士诚曰:“吾观今天下,形势莫便于姑苏,粟帛莫富于姑苏,甲兵莫利于姑苏,然而不霸者,将劣也。今大王之将,皆任贱丈夫。战而不知兵,此鼠斗耳。王果能将吾,中原可得,于胜小敌何有 ”士诚以为然,俾③为将,听自募兵,戒司粟吏勿与之较嬴缩④。
士尝游钱塘,与无赖、懦人交。遂募兵于钱塘,无赖士皆起从之。得官者数十人,月靡粟万计。日相与讲击刺、坐作之法,暇则斩牲具酒,燕饮其所募士。实未尝能将兵也。
李曹公破钱塘,士及麾下遁去,不敢少格⑤。蒐⑥得,缚至辕门诛之。垂死犹曰:“吾善孙、吴法。”
(选自明·方孝孺《逊志斋集》卷六,有改动)
【注】　①孙、吴:古代军事家孙武和吴起。②元季:元朝末年。③俾:使。④嬴:通“盈”,满。缩:不足。⑤格:搏斗、抵抗。⑥蒐:通“搜”。
对下列语句的分析,不正确的一项是 (　　)
A.“自高其能”,“高”是意动用法。
B.“王果能将吾”,“将”是使动用法。
C.“俾为将”,是倒装句。
D.“燕饮其所募士”,“燕”是“宴”的通假字。
【答案】　C
【试题分析】　C项不是倒装句。本题只有D项是在考查学生对通假字的识记,只要对常见的通假字有一定的敏感,就不会被其所干扰。
【例题3】　指出下面没有通假字的一项是 (　　)
A.未几,成归,闻妻言,如被冰雪。(《促织》)
B.不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦
　也。(《六国论》)
C.将军禽操,宜在今日。(《赤壁》)
D.不久当归还,还必相迎取。(《孔雀东南飞》)
【答案】　B
【试题分析】　本题选B项, A项中“被”与“冰雪”两个名词连用按现代汉语的常见义项是解释不通的,所以应该考虑通假字的可能性。“被”通“披”。C项中“禽操”按今义,最接近的是“五禽戏”,但句子解释不通,故考虑通假。“禽”通“擒”。D项必须知道上下文内容,才能明确得出,“取”是对物的,而它所通的“娶”才是对人而言的。而B项各字词用本义都可以说得通,故选B。
【同类比较】
指出下面加点字解释不正确的一项 (　　)
A.召有司案图,指从此以往十五都予赵。(案:同“按”;审
　察,察看。动词)
B.板印书籍,唐人尚未盛为之。(板:同“版”;字版。名词)
C.虽有槁暴,不复挺者, 使之然也。(暴:同“曝”;晒。动词)
D.公子自度终不能得之于王,计不独生而令赵亡,乃请宾客,
　约车骑百余乘,欲以客往赴秦军,与赵俱死。(亡:同“无”,
　没有。副词)
【答案】　D
【试题分析】　选项D中,加点“亡”字可以是灭亡、死亡、通“无”或丢失等意思,但在本句中,下文有“与赵俱死”,故前文的“亡”断不会是没有的意思。
【对点训练】
一、选择题
1.没有通假字的一组是 (　　)
①操军破,必北还;如此则荆、吴之势强,鼎足之形成矣。
《赤壁之战》
②未几,成归,闻妻言,如被冰雪。 《促织》
③不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
《六国论》
④将军禽操,宜在今日。 《赤壁之战》
⑤彼君子兮,不素餐兮! 《伐檀》
⑥不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。
《孔雀东南飞》
⑦佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
《核舟记》
⑧公子诚一开口请如姬,如姬必许诺,则得虎符,夺晋鄙军,北救赵而西却秦,此五霸之伐也。 《信陵君窃符救赵》
A.①③⑤⑦ B.①③⑤⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②⑤⑦⑧
【答案】　B
2.没有通假字的一组是 (　　)
①床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 《茅屋为秋风所破歌》
②板印书籍,唐人尚未盛为之。 《活板》
③纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 《白雪歌送武判官归京》
④愿伯具言臣之不敢倍德也。 《鸿门宴》
⑤手裁举,则又超忽而跃。 《促织》
⑥大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。
《廉颇蔺相如列传》
⑦今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
《陈涉世家》
⑧鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 《鱼我所欲也》
A.①③⑤⑥ B.②③④⑦ C.①③⑥⑧ D.③⑤⑦⑧
【答案】　C
3.没有通假字的一组是 (　　)
①孤与老贼势不两立,君言当击,甚与孤合,此天以君授孤也。
《赤壁之战》
②屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。 《屈原列传》
③会使辙交驰,北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸。
《指南录》
④大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。 《促织》
⑤帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
《愚公移山》
⑥儿俱,啼告母。母闻之,面色灰死,大惊曰:“业根,死期至矣!而翁归,自与汝复算耳!”儿涕而去。 《促织》
⑦楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也;屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。
《屈原列传》
⑧公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 《曹刿论战》
A.①②④⑤ B.①③④⑧ C.③④⑥⑦ D.③④⑦⑧
【答案】　B
4.全有通假字的一组是 (　　)
①今太子迟之,请辞决矣!遂发。 《荆轲刺秦王》
②吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。 《捕蛇者说》
③相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。”
《廉颇蔺相如列传》
④得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。 《得道多助,失道寡助》
⑤子布、元表诸人各顾妻子,挟持私虑,深失所望;独卿与子敬与孤同耳,此天以卿二人赞孤也! 《赤壁之战》
⑥左手持刀尺,右手执绫罗。 《孔雀东南飞》
【答案】　B
⑦被明月兮宝璐。 《涉江》
⑧怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。
《屈原列传》
A.①④⑤⑦ B.①④⑦⑧ C.④⑥⑦⑧ D.③④⑥⑦
5.全有通假字的一组是 (　　)
①八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 《茅屋为秋风所破歌》
②硕鼠硕鼠,无食我黍! 《硕鼠》
③如姬为公子泣,公子使客斩其仇头,敬进如姬。
《信陵君窃符救赵》
④及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。 《齐桓晋文之事》
⑤吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终穷。 《涉江》
⑥缙绅、大夫、士萃于左丞相府,莫知计所出。 《指南录》
⑦侯生曰:“臣宜从,老不能,请数公子行日,以至晋鄙军之日北乡自刭,以送公子。” 《信陵君窃符救赵》
⑧逝将去女,适彼乐土。 《硕鼠》
A.②④⑥⑦ B.④⑥⑦⑧ C.②④⑦⑧ D.②④⑥⑦
【答案】　C
6.全有通假字的一组是 (　　)
①府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!”
《孔雀东南飞》
②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎 《师说》
③至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。” 《荆轲刺秦王》
④时操军众已有疾疫,初一交战,操军不利,引次江北。
《赤壁之战》
⑤行城子河,出入乱尸中,舟与哨相后先,几邂逅死。 《指南录》
⑥孤不度德量力,欲信大义于天下。 《隆中对》
⑦英雄无用武之地,故豫州遁逃至此,愿将军量力而处之!
《赤壁之战》
A.①③⑤ B.①③⑤⑦ C.①③⑥ D.③④⑥⑦
【答案】　C
7.全有通假字的一组是 (　　)
①已而得舟,避渚洲,出北海,然后渡扬子江,入苏州洋,展转四明、天台,以至于永嘉。 《指南录》
②当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。 《口技》
③屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。
《屈原列传》
④以小舟涉鲸波,出无可奈何,而死固付之度外矣! 《指南录》
⑤师者,所以传道受业解惑也。 《师说》
⑥故治国无法则乱,守法而弗变则悖,悖乱不可以持国。
《吕氏春秋·察今》
⑦明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
《邹忌讽齐王纳谏》
⑧于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。何者 严大国之威以修敬也。 《廉颇蔺相如列传》
A.①③⑤⑧ B.①③⑤⑦ C.③⑤⑥⑦ D.③⑤⑦⑧
【答案】　D
8.全有通假字的一组是 (　　)
①礼节甚倨,得璧,传之美人,以戏弄臣。 《廉颇蔺相如列传》
②今成皋、陕西大涧中,立土动及百尺,迥然耸立,亦雁荡具体而微者,但此土彼石耳。 　《雁荡山》
③未至二三里,摧藏马悲哀。 《孔雀东南飞》
④发闾左适戍渔阳九百人。 《陈涉世家》
⑤鲁肃独不言。权起更衣,肃追于宇下。 《赤壁之战》
⑥其称文小而其指极大,举类迩而见义远。 《屈原列传》
⑦今治水军八十万众,方与将军会猎于吴。 《赤壁之战》
⑧既出,得其船,便扶向路,处处志之。 《桃花源记》
A.①③④⑥ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑦⑧ D.③④⑥⑧
【答案】　D
二、找出下面句子中的通假字
1.板印书籍,唐人尚未盛为之。　(　　)通(　　) 《活板》
2.学而不思则罔。 (　　)通(　　) 《论语·为政》
3.命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
(　　)通(　　) 《愚公移山》
4.心不在此,则眼不看子细。 (　　)通(　　) 《 训学斋规》
5.旦日不可不蚤自来谢项王。 (　　)通(　　) 《鸿门宴》
6.甚矣,汝之不惠。 (　　)通(　　) 《愚公移山》
7.我亦无他,惟手熟尔。 (　　)通(　　) 《卖油翁》
8.徐以杓酌油沥之。 (　　)通(　　) 《卖油翁》
板　 版
罔　 惘　
厝　 措　
子　 仔
蚤　 早
惠　 慧　
尔　 耳
杓　 勺
9.父母者,人之本也。人穷则反本。(　　)通(　　) 《屈原列传》
10.居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
(　　)通(　　) 《核舟记》
11.轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。
(　　)通(　　)(　　)通(　　) 《荆轲刺秦王》
12.越明年,政通人和,百废具兴。 (　　)通(　　) 《岳阳楼记》
13.之虚所卖之。 (　　)通(　　) 《童区寄传》
14.对镜帖花黄。 (　　)通(　　) 《木兰辞》
15.策勋十二转。 (　　)通(　　) 《木兰辞》
16.著我旧时衫。 (　　)通(　　) 《木兰辞》
反　 返　
衡　 横　
奉　 捧
见　 现　
具　 俱　
虚　 墟　
帖　 贴　
策　 册　
著　 着　
17.出门看火伴,火伴皆惊忙。 (　　)通(　　) 《木兰辞》
18.佛印绝类弥勒……卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝。
(　　)通(　　) 《核舟记》
19.盖简桃核修狭者为之。 (　　)通(　　) 《核舟记》
20.汝识之乎 (　　)通(　　) 《石钟山记》
21.默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!
(　　)通(　　) 《论语》
22.诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣。
(　　)通(　　) 《荆轲刺秦王》
23.张良出,要项伯。 (　　)通(　　) 《鸿门宴》
火　 伙　
诎　 屈　
简　 拣
识　 志　
识　 志　
说　 悦　
要　 邀　
24.成骇立愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。
(　　)通(　　) 《促织》
25.师者,所以传道受业解惑也。 (　　)通(　　) 《师说》
26.属予作文以记之。 (　　)通(　　) 《岳阳楼记》
27.五代时始印五经,已后典籍皆为板本。
(　　)通(　　) (　　)通(　　) 《活板》
28.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
(　　)通(　　)(　　)通(　　) (　　)通(　　) 《劝学》
29.项王则受璧,置之坐上。 (　　)通(　　) 《鸿门宴》
30.半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
(　　)通(　　) 《卖炭翁》
有　 又　
受　 授　
属　 嘱
已　 以
板　 版
有　 又
暴　 曝
輮　 煣
坐　 座　
直　 值　
31.寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳。
(　　)通(　　) 《庄暴见孟子》
32.河曲智叟亡以应。 (　　)通(　　) 《愚公移山》
33.傧者更道从大门入。 (　　)通(　　) 《晏子使楚》
34.而翁归,自与汝复算耳! (　　)通(　　) 《促织》
35.圣人非所与熙也。 (　　)通(　　) 《晏子使楚》
36.百里而趣利者蹶上将。 (　　)通(　　) 《孙膑减灶》
37.置于市,贾十倍。 (　　)通(　　) 《卖柑者言》
38.坐縻廪粟而不知耻。 (　　)通(　　) 《卖柑者言》
39.良鄂然,欲殴之。 (　　)通(　　) 《张良奇遇》
直　 只
亡　 无　
道　 导　
而　 尔　
熙　 嬉　
趣　 趋　
贾　 价
縻　 糜　
鄂　 愕　
40.其真无马邪 其真不知马也。 (　　)通(　　) 《马说》
41.食马者不知其能千里而食之。 (　　)通(　　) 《马说》
42.(食之)不能尽其材。 (　　)通(　　) 《马说》
43.祗辱于奴隶人之手。 (　　)通(　　) 《马说》
44.水陆草木之花,可爱者甚蕃。 (　　)通(　　) 《爱莲说》
45.吾党菁华,付之一炬。 (　　)通(　　)
《<黄花岗七十二烈士事略>序》
46.而予三十年前所主唱三民主义、五权宪法,为诸先烈所不惜牺牲生命。 (　　)通(　　) 《<黄花岗七十二烈士事略>序》
47.宁信度,无自信。 (　　)通(　　) 《郑人买履》
邪　 耶　
食　 饲　
材　 才　
祗　 只　
蕃　 繁　
菁　 精　
唱　 倡　
无　 毋　
48.料大王士卒足以当项王乎 (　　)通(　　) 《鸿门宴》
49.被发行吟泽畔。 (　　)通(　　) 《屈原列传》
50.逝将去女,适彼乐土。 (　　)通(　　)(　　)通(　　)
《硕鼠》
51.两岸连山,略无阙处。 (　　)通(　　) 《三峡》
52.今若遣此妇,终老不复取。 (　　)通(　　)《孔雀东南飞》
53.一尊还酹江月。 (　　)通(　　) 《念奴娇·赤壁怀古》
54.愿伯具言臣之不敢倍德也。 (　　)通(　　) 《鸿门宴》
55.激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉 (　　)通(　　)《五人墓碑记》
56.斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。
(　　)通(　　) 《过秦论》
当　 挡　
被　 披　
逝　 誓
女　 汝　　　
阙　 缺　
取　 娶　
尊　 樽　
倍　 背　
曷　 何　
景　 影　
57.设九宾于廷。 (　　)通(　　)《廉颇蔺相如列传》
58.宾客意少舒,稍稍正坐。 (　　)通(　　) 《口技》
59.五万兵难卒合,已选三万人,船、粮、战具俱办。
(　　)通(　　) 《赤壁之战》
60.至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。
(　　)通(　　) 《石钟山记》
61.澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉。
(　　)通(　　) 《吕氏春秋·察今》
62.今者有小人之言,令将军与臣有郤。
(　　)通(　　) 《鸿门宴》
宾　 傧　
少　 稍　
卒　 猝　
莫　 暮　
益　 溢　
郤　 隙　
63.又或有纪载而语焉不详。(　　)通(　　)
《<黄花岗七十二烈士事略>序》
64.距关,毋内诸侯。 (　　)通(　　) 《鸿门宴》
65.得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。
(　　)通(　　) 《孟子·公孙丑下》
66.怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。
(　　)通(　　) 《屈原列传》
67.归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。
(　　)通(　　) 《孔雀东南飞》
68.振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王。
(　　)通(　　) 《荆轲刺秦王》
纪　 记　
距　 拒　
畔　 叛　
内　 纳　
取　 娶　
振　 震　
69.君子生非异也,善假于物也。 (　　)通(　　) 《劝学》
70.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(　　)通(　　) 《劝学》
71.或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
(　　)通(　　) 《师说》
72.将军禽操,宜在今日。 (　　)通(　　) 《赤壁之战》
73.其北陵,文王之所辟风雨也。 (　　)通(　　) 《崤之战》
74.授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
(　　)通(　　) 《师说》
生　 性　
知　 智　
不　 否　
禽　 擒　
辟　 避　
读　 逗
(二)一词多义
【考情分析】
在广东高职高考语文试题中,理解常见文言实词在文中的含义,是一个重要的考点,每年都至少有一道考查实词意义的题目,所以说,这是必考的知识点,同学们绝对不可以掉以轻心。
【考纲解读】
在2022年《广东省高职高考<语文>科考试说明》的“古代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在文中的含义。而一词多义现象,在文言文中相当普遍。就高职高考文言文阅读而言,学生面临的最大困难是如何疏通文意,把握文言文中常见的一词多义,对于帮助学生理解文章是大有裨益的。对于一词多义的掌握要立足课本,注重归纳、积累。
【知识梳理】
根据对考纲的理解,我们对一词多义的复习要将精力集中在常见实词的记忆学习上。把握一词多义要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。如:“畔”字,其本义是“田界”;“田界”就是“田边”,所以引申为“旁边”的意思;“畔”与“叛”同音,所以又借用为“背叛”的意思,如“亲戚畔之”的“畔”,即用其假借义。又如:“爪牙”,本义是“鸟兽的爪子和牙齿”,“蚓无爪牙之利”的“爪牙”用其本义,“爪牙广布”中的爪牙用其比喻义,即“党羽,帮凶”的意思。
【典例精析】
【例题1】　(2021年广东高职高考题)
东陵侯既废,过司马季主而卜焉。季主曰:“君侯何卜也 ”东陵侯曰:“久卧者思起,久蛰者思启,久懑者思嚏。吾闻之,蓄极则泄,閟①极则达,热极则风,壅极则通。一冬一春,靡屈不伸;一起一伏,无往不复。仆窃有疑,愿受教焉。”季主曰:“若是,则君侯已喻之矣,又何卜为 ”东陵侯曰:“仆未究其奥也,愿先生卒教之。”季主乃言曰:“呜呼!天道何亲 惟德之亲;鬼神何灵 因人而灵。夫蓍,枯草也;龟,枯骨也,物也。人,灵于物者也,何不自听而听于物乎 且君侯何不思昔者也 有昔者必有今日,是故碎瓦颓垣,昔日之歌楼舞馆也;
荒榛断梗,昔日之琼蕤玉树也……昔日之所无,今日有之不为过;昔日之所有,今日无之不为不足。是故一昼一夜,华开者谢;一秋一春,物故者新。激湍之下,必有深潭;高丘之下,必有浚谷。君侯亦知之矣,何以卜为 ”
(选自刘基《郁离子》)
【注】　①閟:指堵塞,不通达。
对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 (　　)
A.过司马季主而卜焉 过:拜访
B.久蛰者思启 蛰:毒虫叮咬
C.靡屈不伸 靡:无
D.则君侯已喻之矣 喻:明白
【答案】　B
【试题分析】　蛰:蛰伏、动物冬眠。
【例题2】　(2020年广东高职高考题)
楚子发母,楚将子发之母也。子发攻秦,绝粮,使人请于王,因归问其母。母问使者曰:“士卒得无恙乎 ”对曰:“士卒并分菽①粒而食之。”又问:“将军得无恙乎 ”对曰:“将军朝夕刍豢黍粱②。”子发破秦而归,其母闭门而不内,使人数之曰:“子不闻越王勾践之伐吴耶 客有献醇酒③一器者,王使人注江之上流,使士卒饮其下流,味不及加美,而士卒战自五也。异日,有献一囊糗糒④者,王又以赐军士,分而食之,甘不逾嗌⑤,而战自十也。今子为将,士卒并分菽粒而食之,子独朝夕刍豢黍粱,何也 《诗》不云乎:‘好乐无荒,良士休休。’言不失和也。夫使人入于死地,而自康乐于其上,虽有以
得胜,非其术也。子非吾子也,无入吾门!”子发于是谢其母,然后内之。
(选自刘向《列女传》)
【注】　①菽:豆类。②刍豢:家畜。黍粱:精粮。③醇酒:美酒。④糗糒:干粮。⑤嗌:咽喉。
对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 (　　)
A.因归问其母 问:问候
B.子发破秦而归 破:击溃
C.非其术也 术:方法
D.子发于是谢其母 谢:感谢
【答案】　D
【试题分析】　谢,向(母亲)谢罪。
【例题3】　(2019年广东高职高考题)
许有壬字可用,幼颖悟,读书一目五行。尝阅衡州《净居院碑》,文近千言,一览辄背诵无遗。擢延祐二年进士第,授同知辽州事。会关中有警,邻州听民出避,弃孩婴满道上。有壬独率弓箭手,闭城门以守,卒获无虞。州有追逮,不许胥隶足迹至村,唯给信牌,令执里役者呼之,民安而事集。右族贪虐者惩之,冤狱虽有成案,皆平翻而释其罪,州遂大治。
泰定元年,选为中议。京畿饥,有壬请赈之。同列让曰:“子言固善,其如亏国何!”有壬曰:“不然。民,本也;不亏民,顾岂亏国邪!”卒白于丞相,发粮四十万斛济之,民赖以活者甚众。
国学旧法,每以积分次第贡以出官,执政用张起岩议,欲废之,而以推择德行为务。有壬折之曰:“积分虽未尽善,然可得博学能文之士,若曰惟德行之择,其名固佳,恐皆厚貌深情,专意外饰,或懵不能识丁矣。”议久不决。
完卜藉丞相势,宿卫东宫,其行颇淫秽。御史劾之,完卜藏御史大夫家,有壬捕而遣之。帝诏群臣议上皇太后尊号为太皇太后,有壬曰:“皇上于皇太后,母子也。若加太皇太后,则为孙矣,非礼也。”众弗之从。
有壬遇国家大事,无不尽言。当权臣恣睢之时,稍忤意,辄诛窜随之。有壬绝不为巧避计,事有不便,明辨力诤,不知有死生利害,君子多之。有壬善笔札,工辞章,欧阳玄序其文。
(选自《元史·许有壬传》,有删减)
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (　　)
A.卒获无虞 虞:忧患
B.同列让曰 让:责备
C.或懵不能识丁矣 懵:欺诈
D.有壬捕而遣之 遣:放逐
【答案】　C
【试题分析】　懵,懵钝,懵昧。
【例题4】　(2017年广东高职高考题)
祖莹,字元珍,范阳遒人也。曾祖敏,拜尚书左丞。卒,赠并州刺史。祖嶷,字元达。以从征平原功,进爵为侯,位冯翊太守,赠幽州刺史。父季真,位中书侍郎,卒于安远将军、钜鹿太守。
莹年八岁,能诵《诗》、《书》;十二,为中书学生,好学耽书,以昼继夜,父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驱逐童仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。尤好属文,中书监高允每叹曰:“此子才器,非诸生所及,终当远至。”
时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲。生徒悉集,莹夜读书劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅,不敢还取,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。讲罢,孝怡异之,向博士说,举学尽惊。后高祖闻之,召入,令诵五经章句,并陈大义,帝嗟赏之。
为冀州镇东府长史,以货贿事发,除名。后侍中崔光举为国子博士,仍领尚书左户部。李崇为都督北讨,引莹为长吏。坐截没军资,除名。未几,为散骑侍郎。孝昌中,于广平王第掘得古玉印,敕召莹与黄门侍郎李琰之,令辨何世之物。莹云:“此是于阗国王晋太康中所献。”乃以墨涂字观之,果如莹言,时人称为博物。
性爽侠,有节气,士有穷厄,以命归之,必见存拯,时亦以此多之。
(选自《魏书》,有删减)
下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 (　　)
A.拜尚书左丞 拜:授予官职
B.尤好属文 属:归属
C.帝嗟赏之 嗟:赞叹
D.坐截没军资 坐:因犯……罪
【答案】　B
【试题分析】　属,有“包含、归属”的意思,有通“嘱”,“叮嘱”,还有“写作”的意思。此处只要将解释代入原句一分析,很容易判别出错误来。
【同类比较】
(2016年广东高职高考题)
墨翁者,吴槐市里中人也。尝游荆楚间,遇人授古造墨法,因曰: “吾鬻此,足以资读书,奚汲汲四方乎 ”乃归,署门曰“造古法墨”。躬操杵臼,虽龟手黧面,而形貌奇古,服危冠大襦,人望见,咸异之。时磨墨沈①数斗,醉为人作径尺字,殊伟。所制墨,有定直。酬弗当,辄弗与。故他肆之屦恒满,而其门落然。
客有诮之曰:“子之墨虽工,如弗售何!”翁曰:“嘻!吾之墨聚材孔良,用力甚勤,以其成之难,故不欲售之易也。今之逐利者,苟作以眩俗,卑贾以饵众,视之虽如玄圭,试之则若土炭,吾窃耻焉。使吾
欲售而效彼之为,则是以古墨号于外,而以今墨售于内,所谓炫璞而市鼠腊②,其可乎 吾既不能为此,则无怪其即彼之多也。且吾墨虽不售,然视箧中,则黝然者固在,何遽戚戚为!”乃谢客闭户而歌曰:“守吾玄以终年,视彼沽者泚然。”客闻之曰:“隐者也。吾侪诵圣人之言,以学古为则,不能以实德弸其中,徒饰外以从俗徼誉者,岂不愧是翁哉 ”叹息而去。
齐人高启闻其言足以自警也,遂书以为传。翁姓沈,名继孙。然世罕知之,唯呼为墨翁云。
【注】　①墨沈:墨汁。②炫璞而市鼠腊:比喻有名无实。
下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 (　　)
A.吾鬻此,足以资读书 鬻:做
B.殊伟 殊:甚,很
C.客有诮之曰 诮:讥讽
D.吾窃耻焉 窃:私下
【答案】　A
【试题分析】　“鬻”,本义是“粥”的意思,引申为“卖”。没有“做”的意思。其他几项解释都正确。
【对点训练】
1.下列各个句子中的“使”字,解释有错误的一项是 (　　)
A.竟使遇哨(假使)。 使来者读之(让)。
B.使臣奉璧(使者)。 使北营(出使)。
C.求人可使报秦者(出使)。 大王遣一介之使至赵 (使臣,使者)。
D.不如因而厚遇之,使归赵(让)。 会使辙交驰(使者)。
【答案】　B
【解析】　B项的“使臣奉璧”的“使”应该解释为“派遣”。
2.下列各个句子中的“发”字,解释有错误的一项是 (　　)
A.有贤士大夫发五十金。 发放
B.非常之谋难于猝发。 发动
C.而又有剪发杜门,佯狂不知所之者。 头发
D.大王欲得璧,使人发书至赵王。 发送
【答案】　A
【解析】　A项的“发”应该解释为“拿出”。
3.下列各个句子中的“卒”字,解释有错误的一项是 (　　)
A.未及见贼而士卒离散。 士兵
B.买五人之头而函之,卒与尸合。 终于
C.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。 最后
D.五万兵难卒合。 通“猝”
【答案】　C
【解析】　C项的“卒”应该解释为“死亡”。
4.下列各个句子中的“私”字,解释有错误的一项是 (　　)
A.是时以大中丞抚吴者为魏之私人。 自己
B.吾妻之美我者,私我也。 偏爱
C.不宜偏私,使内外异法也。 私人
D.项伯乃夜驰之沛公军,私见张良。 私下,偷偷
【答案】　C
【解析】　C项的“私”应该解释为“偏袒”。
5.下列各个句子中加点的“幸”字,解释有错误的一项是(　　)
A.而君幸于赵王。 宠幸
B.则幸得脱矣。 侥幸
C.大王亦幸赦臣。 幸运
D.始皇帝幸梁山宫。 特指皇帝到某处去
【答案】　C
【解析】　C项的“幸”应该解释为“幸好、幸而”。
6.写出下列表格中常见实词的意义
字词 例　 句 出　处 解　释
间 公子再拜,因问。侯生乃屏人间语曰。 《信陵君窃符救赵》 ①
沛公已去,间至军中。 《鸿门宴》 ②
少间,帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽。 《促织》 ③
数月之后,时时而间进。 《邹忌讽齐王纳谏》 ④
得间奔真州。 《<指南录>后序》 ⑤
中间力拉崩倒之声。 《口技》 ⑥
曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉 ” 《曹刿论战》 ⑦
秘密,暗中
从小路,悄悄地
一会儿
间或,断断续续
泛指缝隙;空隙;机会
夹杂;掺杂
参与
续表：
字词 例　 句 出　处 解　释
谢 项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。” 《鸿门宴》 ①
则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。 《鸿门宴》 ②
多谢后世人,戒之慎勿忘。 《孔雀东南飞》 ③
阿母谢媒人:“女子先有誓,老姥岂敢言!” 《孔雀东南飞》 ④
及花之既谢,亦可告无罪于主人矣。 《芙蕖》 ⑤
道歉,谢罪
感谢
告诉,告诫
用言辞委婉地推辞拒绝
衰败,衰落
续表：
字词 例　 句 出　处 解　释
乘 郑商人弦高将市于周,遇之,以乘韦先,牛十二犒师。 《殽之战》 ①
秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列。 《过秦论》 ②
因利乘便,宰割天下,分裂山河。 《过秦论》 ③
于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。 《五人墓碑记》 ④
遗 秦昭王闻之,使人遗赵王书。 《廉颇蔺相如列传》 ①
小学而大遗,吾未见其明也。 《师说》 ②
至唐李渤始访其遗踪。 《石钟山记》 ③
古代称四为乘
古称兵车,四马一车为一乘
凭借;依仗
趁着;利用
送
遗弃;舍弃
前人留下的
续表：
字词 例　 句 出　处 解　释
信 信臣精卒陈利兵而谁何。 《过秦论》 ①
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。 《梦游天姥吟留别》 ②
自可断来信,徐徐更谓之。 《孔雀东南飞》 ③
不管风吹浪打,胜似闲庭信步。 《水调歌头·游泳》 ④
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 《琵琶行》 ⑤
忠诚可靠的
确实
说媒的人
随意地
随便地
续表：
字词 例　 句 出　处 解　释
亡 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣! 《过秦论》 ①
追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。 《过秦论》 ②
山东豪俊遂并起而亡秦族矣! 《过秦论》 ③
臣尝有罪,窃计欲亡走燕。 《廉颇蔺相如列传》 ④
生之有时而用之亡度,则物力必屈。 《论积贮疏》 ⑤
亡何国变,宁南死。敬亭丧失其资略尽,贫困如故。 《柳敬亭传》 ⑥
丢失
逃跑的军队
使……灭亡
逃亡　
同“无”
同“无”
续表：
字词 例　 句 出　处 解　释
顾 相如顾召赵御史书。 《廉颇蔺相如列传》 ①
顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。 《廉颇蔺相如列传》 ②
如姬之欲为公子死,无所辞,顾未有路耳。 《信陵君窃符救赵》 ③
大行不顾细谨,大礼不辞小让。 《鸿门宴》 ④
三岁贯女,莫我肯顾。 《诗经·硕鼠》 ⑤
回头　
表轻微转折,译为只是,不过
顾虑;考虑
表轻微转折,译为只是,不过
照顾
(三)古今异义
【考情分析】
在高职高考中,古今异义是一个要求掌握的考点,近几年都没有单独设题,但掌握常见的古今异义知识是必需的,而且在古文阅读中对于疏通文意是大有裨益的。
【考纲解读】
在2022年《广东省高职高考<语文>科考试说明》的“古代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在文中的含义。而古今异义现象,在文言文考查中造成阅读难点的情况并不少见,例如:“妻子”“地方(千里)”等。因此,掌握本考点是扫清阅读障碍不可或缺的一环。
【知识梳理】
常见古今异义的情况有以下几种:
一、词义扩大
如:“曹操自江陵将顺江东下”的“江”在古时专指长江,而现在则泛指一切大的河流;“得更求好女”中的“好”在古代专指女子相貌好看,现在可泛指一切美好的性质,对人、事、物都可以修饰限制。
二、词义缩小
如:“臭”在文言中表示气味,好坏都可指,现在只表示坏气味。“同心之言,其臭如兰”中的“臭”是气味,按照现在的词义就讲不通。“让”字在文言中既可表示辞让、谦让,又可表示责备,现在只用前一意义。“使者大喜,如惠语以让单于”中的“让”就是责备的意思。
三、词义转移
即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如:“牺牲玉帛,弗敢加也”中的“牺牲”本指作祭祀用的牲畜,现在已转换为表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。“烈士暮年,壮心不已”中的“烈士”本指有抱负、有操守的男子,现在则专指为革命献身的人。又如:“偷”字的古义是苟且、马虎,刻薄、不厚道,后来转移为偷窃;“去”的古义是离开(某地)、距离,后来转移为到某地去,与古代的意思正好相反。
四、感彩变化
如:“先帝不以臣卑鄙”的“卑”是地位低下的意思,“鄙”是见识浅陋的意思,并无贬义;现在的“卑鄙”则是个贬义词,指品质恶劣。“爪牙”原指强有力的帮手和武士,是个褒义词,现在则指恶势力的帮凶。
五、说法名称改变
古代某些事物的称呼,在白话中已换了一个说法,只在某些特定场合或固定短语中还保留着。如:“目”改称眼睛,“寡”改称少,但在成语“目不识丁”“寡不敌众”中还用。
【典例精析】
【例题1】　
(王)安石,临川人,好读书,善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修,修为之延誉。擢进士上第,授淮南判官。故事,秩满许献文求试馆职,安石独否。调知鄞县,通判舒州。文彦博为相,荐其恬退,乞不次进用,以激奔竞之风,欧阳修荐为谏官,安石皆以祖母年高辞。修以其须禄养,复言于朝,召为群牧判官,改度支判官。
安石议论高奇,能以辩博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。于是上万言书,其大要以为:“今天下之财力日以困穷,风俗日以衰败,患在不知法度,不法先王之政故也。法先王之政者,法其
意而已。法其意,则吾所改易更革,不至乎倾骇天下之耳目,嚣天下之口,而固以合先王之政矣。因天下之力以生天下之财,取天下之财以供天下之费;自古治世,未尝以财不足为患也,患在治财无其道耳。”
先是,馆阁之命屡下,安石辄辞不起,士大夫谓其无意于世,恨不识其面;朝廷每欲畀于美官,唯患其不就也。及赴是职,闻者莫不喜悦。
下列句子加点的词语的意义,与现代汉语不同的一项是 (　　)
A.好读书,善属文 B.故事,秩满许献文求试馆职
C.风俗日以衰败 D.患在不知法度
【答案】　B
【试题分析】　此题B项中的“故事”是古今异义词,这里可译成 “先例”之意。而现在是指有情节、有人物的一些事件。A、C、D中加点词的意思与现在一致。
【例题2】　(2015年广东高职高考题)
王育,字伯春,京兆人也。少孤贫,为人佣牧羊,每过小学,必歔欷流涕。时有暇,即折蒲学书,忘而失羊,为羊主所责,育将鬻己以偿之。同郡许子章,敏达之士也,闻而嘉之,代育偿羊,给其衣食,使与子同学,遂博通经史。身长八尺余,须长三尺,容貌绝异,音声动人。子章以兄之子妻之,为立别宅,分之资业,育受之无愧色。然行己任性,颇不偶俗。妻丧,吊之者不过四五人,然皆乡闾名士。
太守杜宣命育为主簿。俄而宣左迁万年令,杜令王攸诣宣,宣不迎之,攸怒曰:“卿往为二千石,吾所敬也。今吾侪耳,何故不见迎 欲以小雀遇我,使我畏死鹞乎 ”育执刀叱攸曰:“君辱臣死,自昔而
然。我府君以非罪黜降,如日月之蚀耳,小县令敢轻辱吾君!汝谓吾刀钝邪,敢如是乎!”前将杀之。宣惧,跣下抱育,乃止。自此知名。
司徒王浑辟为掾,除南武阳令。为政清约,宿盗逃奔他郡。迁并州督护。成都王颖在邺,又以育为振武将军。刘元海之为北单于,育说颖曰:“元海今去,育请为殿下促之,不然,惧不至也。”颖然之,以育为破虏将军。
(选自《晋书》,有删改)
下列句子中的词语使用,分析正确的一项是 (　　)
A.必歔欷流涕 歔欷:名词作状语
B.子章以兄之子妻之 妻:使动用法
C.杜令王攸诣宣 诣:名词作动词
D.颖然之 　　 然:意动用法
【答案】　D
【试题分析】　A项中“歔欷”是抽泣的意思,和现代汉语一致,没有名词作状语,B项中“妻”,名词活用作动词“嫁”的意思,和现代汉语不一样,它和“子”字都是属于与今义有较大差异的字。C项和现代汉语一样,是“造访、到……去”的意思。
【例题3】　下列句子中加点的词语不是古今异义词的一项是(　)
A.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
B.古之学者必有师
C.举手长劳劳,二情同依依
D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣
【答案】　A
【试题分析】　A项,此处“终日”指“一整天”,与现代汉语一致。B项,此处“学者”是指“求学的人”;今“学者”是指“专门从事学术研究的人”。C项,此处“举手”指告别时的动作;今“举手”指表赞同,或要求发言时的动作。D项,此处“山东”指“崤山以东”,今“山东”指山东省。
【同类比较】
下列句子中加点的词语不是古今异义词的一项是 (　　)
A.蚓无爪牙之利,筋骨之强
B.行李之往来,共其乏困
C.王顾左右而言他
D.文王之所辟风雨也
【答案】　D
【试题分析】　A项,在文中作本义解释为“动物的爪子和牙齿”。B项,在文中解释为“行吏,外交使节”。C项,在文中解释为“身边侍卫人员”,D项,在文中就是指“风和雨”,与现代汉语一致。
【对点训练】
1.对下列各句中加点字的古义和今义的解释,有错误的一项是( )
A.至于今,郡之贤士大夫请于当道(古:到;今:表示达到某种
　程度,或表示另提一事)
B.是时以大中丞抚吴者为魏之私人(古:党羽、心腹;今:指
　与公家相对的个人)
C.吴之民方痛心焉(古:痛于心,痛恨;今:极端伤心)
D.非常之谋难于猝发(古:不正常;今:程度副词,十分,极)
【答案】　D
【解析】　D项的“非常”的古义应该解释为“非同寻常”。
2.对下列各句中加点字的古义和今义的解释,有错误的一项是( )
A.令五人者保其首领,以老于户牖之下(古:头颅,借指性命;
　今:借指某些集团的领导人)
B.微夫人之力不及此(古:别人;今:尊称别人的妻子)
C.若舍郑以为东道主(古:东方道路上的主人;今:泛指设宴
　请客的主人)
D.行李之往来,共其乏困(古:使者,出使的人;今:外出之人随
　 　身携带的物品)
【答案】　B
【解析】　B项的“夫人”的古义应该解释为“那个人”。
3.对下列各句中加点字的古义和今义的解释,有错误的一项是( )
A.承天景命(古:大;今:景色)
B.念高危,则思谦冲而自牧(古:谦虚;今:朝特定的方向或目
　标快速猛闯)
C.简能而任之(古:辨别;今:用于形容词“结构简单”或动词“
　使繁变简”)
D.既得志,则纵情以傲物(古:放纵情欲;今:尽情)
【答案】　C
【解析】　C项的“简”的古义应该解释为“选拔、挑选”。
4.对下列各句中加点字的古义和今义的解释,有错误的一项是( )
A.乐盘游,则思三驱以为度(古:以之为;今:认为)
B.指从此以往十五都予赵(古:从这里到那里,指地点;今:表
　示时间,从那个时候起)
C.未尝有坚明约束者也(古:遵守盟约;今:限制)
D.不如因而厚遇之(古:趁此就……;今:表因果关系的连词)
【答案】　C
【解析】　C项的“约束”的古义应该解释为“盟约”。
5.对下列各句中加点字的古义和今义的解释,有错误的一项是( )
A.于是相如前进缶(古:进献;今:向前行动或发展)
B.位在廉颇之右(古:上;今:方位名词,与“左”相对)
C.宣言曰:“我见相如,必辱之”(古:扬言;今:表示政见的公告)
D.璧有瑕,请指示王(古:指出来给……看;今:上级给下级的
　指令)
【答案】　A
【解析】　A项的“前进”的古义应该解释为“上前进献”。
6.完成下面的表格
任命,授予官职
词语 常见古义 例句 出处
除 寻蒙国恩,除臣洗马。 《陈情表》
可以 忠之属也,可以一战。 《曹刿论战》
牺牲 牺牲玉帛,弗敢专也。 《曹刿论战》
初一 初一交战,操军不利。 《赤壁之战》
妻子 子布元表诸人各顾妻子。 《赤壁之战》
感激 由是感激,遂许先帝以驱驰。 《出师表》
卑鄙 先帝不以臣卑鄙。 《出师表》
结束 婉贞于是率诸少年结束而出。 《冯婉贞》
爪牙 然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。 《勾践灭吴》
可以用来
作祭祀用的牲畜
刚刚开始
妻子和孩子
感动,奋激
地位低,见识浅
整装
勇猛的武士
续表：
词语 常见古义 例句 出处
烈士 烈士暮年,壮心不已。 《观沧海》
响应 天下云集响应。 《过秦论》
不过 从此道至吾军,不过二十里耳。 《鸿门宴》
非常 备他盗之出入与非常也。 《鸿门宴》
山东 沛公居山东时。 《鸿门宴》
河北 将军战河北,臣战河南。 《鸿门宴》
江 江汉朝宗于海。 《尚书》
以为 夫颛臾,昔者先王以为东盟主。 《季氏将伐颛臾》
交通 枝枝相覆盖,叶叶相交通。 《孔雀东南飞》
有节操、有抱负的男子
像回声一样应和
不超过
不寻常,意外
崤山以东
黄河以北
专指长江
把……当作
交错相通　
续表：
词语 常见古义 例句 出处
可怜 可怜体无比。 《孔雀东南飞》
自由 吾意久怀忿,汝岂得自由! 《孔雀东南飞》
穷困 忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。 《离骚》
宣言 (廉颇)宣言曰:“我见相如,必辱之。” 《廉颇蔺相如列传》
因而 不如因而厚遇之。 《廉颇蔺相如列传》
约束 未尝有坚明约束者也。 《廉颇蔺相如列传》
可爱
自作主张
不得志
扬言
趁着
盟约
续表：
词语 常见古义 例句 出处
指示 璧有瑕,请指示王。 《廉颇蔺相如列传》
至于 至于颠覆,理固宜然。 《六国论》
智力 可谓智力孤危。 《六国论》
祖父 思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘。 《六国论》
故事 而从六国破亡之故事。 《六国论》
其实 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍。 《六国论》
亲戚 寡助之至,亲戚畔之。 《孟子二章》
颜色 暮去朝来颜色故。 《琵琶行》
指出来给……看
到……结局
智谋和力量
祖辈和父辈
旧事,前例
那实际情形
父母兄弟等家里的亲属
容颜,脸色
续表：
词语 常见古义 例句 出处
因为 因为长句,歌以赠之。 《琵琶行》
老大 门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。 《琵琶行》
不必 弟子不必不如师。 《师说》
从而 吾从而师之。 《师说》
学者 古之学者必有师。 《师说》
无论 乃不知有汉,无论魏晋。 《桃花源记》
归 后五年,吾妻来归。 《项脊轩志》
归宁 吾妻归宁,述诸小妹语曰。 《项脊轩志》
具体 亦雁荡具体而微者。 《雁荡山》
十一 盖余所至,比好游者尚不能十一。 《游褒禅山记》
因此作　
年纪大
不一定
跟随,而且
求学的人
不必说
女子出嫁
已嫁女子回家省亲　
具备形体
十分之一
续表：
词语 常见古义 例句 出处
行李 行李之往来,共其乏困。 《烛之武退秦师》
东道主 若舍郑以为东道主。 《烛之武退秦师》
地方 今齐地方千里。 《邹忌讽齐王纳谏》
县官 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供。 《送东阳马生序》
便宜
biàn yí ①我带了外甥女过去,倒也便宜。 《红楼梦》
②因前言便宜事。 《史记·张释之冯唐列传》
③汝既为水军都督,可以便宜从事,何必禀我。 《三国演义》
外交使者
东方道路上的主人
土地方圆
朝廷
方便,适宜。
有利和应该做的事。
根据情况灵活处理。
续表：
词语 常见古义 例句 出处
寻 未果,寻病终。 《桃花源记》
坐 ①王曰:缚者曷为者也 对曰:齐人也。坐盗。 《晏子使楚》
②遣郭威招诱白承福入居太原城中,以谋叛坐之。 《新编五代史平话》
顷刻,不久
因……犯罪,触犯法律。
定罪,由……而获罪
(四)词类活用
【考情分析】
词类活用是一个重要的考点。单独对词类活用进行考查的题目接连在2014年至2016年出现。2017年换成考查虚词,2020年只是考了一个选项判断,2018年、2019年、2021年均没有单独考查。
【考纲解读】
在2022年《广东省高职高考<语文>科考试说明》的“古代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在文中的含义。而词类活用现象,在文言文中出现的频率相当高。要牢固掌握古汉语中的词类活用,一方面要保持现代汉语和古汉语的延续性,另一方面要掌握一定的规律,同时要牢记一些典型的句子。另外,在文言文阅读量提高的过程中,要有意地培养词类活用的意识,提高敏感度,阅读中遇到某一个字不能用其本义或引申义去解释时,就应考虑是否存在活用的问题。
【知识梳理】
在古代汉语里,有些实词可以按照一定的表达习惯而灵活运用,在句子中,临时改变它的词性和语法功能。这种现象就叫“词类活用”。
词类活用是在一定的条件下,即在一定的语言环境中临时表现的某种语法功能,离开句子,离开语法结构,就不存在活用。词的“活用”会使它原来的意义发生变化,一般是既保留了原来的意义,又增加了新的意义。
本小节内容涉及较多语法知识,为简单明了地加以呈现,我们采用了较多的图表形式,同学们可以复制成小卡片随时复习。
一、回顾现代汉语的语法公式
部分同学在复习时,也许会觉得现代汉语的语法部分较难,但那是判断文言词句是否“正常”的基本参照系,如果和现代汉语表达习惯不一致,也就是“不正常”,那就可能存在活用的情况了。所以,请务必排除畏难心理,记牢上面的表格。
(定语)主语 + 〔状语〕　　　谓语　　　<补语> + (定语)宾语
名词 能愿动词 动词 趋向动词 名词
代词 介宾短语 形容词 介宾短语 代词
副词
【答案】(1)目:名词活用为动词,用眼睛示意。(2)籍:名词活用为动词,登记造册。
(二)能愿动词(可、得、肯、愿、欲、能)+名词(后面没有其他动词)
【例2】　请指出下列句子中加点的词是不是名词活用为动词,为什么 并翻译。
(1)假舟楫者,非能水也。(　　　　　　　　　　　　　　　)
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者。 (　　　　　　　　　　 )
【答案】　(1)水:名词活用为动词,游泳。(2)面:名词没有活用为动词,而是名词作状语,因为“面”后面还有动词。
(三)名词+介宾短语(于+地点名词)
【例3】　请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。
(1)沛公军(于)霸上。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(2)沛公欲王(于)关中。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
【答案】　(1)军:名词作动词,驻军。(2)王:名词作动词,称王。
(四)副词+名词
【例4】　请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。
(1)亡去不义。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(2)二月草先芽。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
【答案】　(1)义:名词活用为动词,符合道义。(2)芽:名词活用为动词,发芽。
(四)副词+名词
【例4】　请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。
(1)亡去不义。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(2)二月草先芽。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(五)所+名词
(1)我所说的就是你所想的。
(2)置人所罾鱼腹中。
【答案】　(1)义:名词活用为动词,符合道义。(2)芽:名词活用为动词,发芽。
【例5】　请指出下列句子中哪个词是形容词活用为一般性动词,并翻译。
(1)吾妻之美我者,私我也。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(2)敌人远我,欲以火器困我。(　　　　　　　　　　　　　　 )
【答案】　(1)私:偏爱。(2)远:远离。
(二)所(能愿动词)+形容词
能愿动词在现代汉语中是作状语的,后面可以跟形容词,但在古代汉语中存在着动词优先的原则,此时形容词作动词。
1.秋毫不敢有所近。(近:接触,沾染)
2.则其好游者不能穷也。(穷:走到尽头)
(三)使动、意动的讲解
一般:主语 谓语 宾语
1.使动:谓语动作的发出者是宾语。不及物动词如后面带宾语,往往作使动。形容词后面如带了宾语,也有可能是作使动。
【例6】　请指出下列句子中哪个词是活用为使动,并翻译。
(1)沛公从百余骑来见项王。 (　　　　　　　　　　　　　)
(2)钟鼓乐之。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(3)春风又绿江南岸。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(4)大王必欲急臣。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(5)足以荣汝身。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
【答案】　(1)从:使……跟从。(2)乐:使……快乐。(3)绿:使……变绿。(4)急:使……着急。(5)荣:使……荣耀。
2.意动:谓语动作的发出者是主语。形容词、名词都可能作意动。
【例7】　请指出下列句子中哪个词是活用为意动,并翻译。
(1)吾妻之美我者,私我也。(　　　　　　　　　　　　　　)
(2)孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 (　　　　　　　　　)
(3)吾从而师之。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(4)于其身也,则耻师焉。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
【答案】　(1)美:认为……美丽。(2)师:以……为师。(3)师:以……为师。(4)耻:认为……耻辱。
四、名词活用为状语
(一)形式:名词+动词
(二)条件:该名词不作主语
【例8】　请指出下列句子中加点的词是不是都是名词活用为状语,并翻译。
(1)沛公军霸上。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(2)(项伯)常以身翼蔽沛公。(　　　　　　　　　　　　　 )
(3)君子博学而日参省乎己。 (　　　　　　　　　　　　 )
(4)吾得兄事之。 (　　　　　　　　　　　　　　　)
(5)有狼当道,人立而啼。 (　　　　　　　　　　　　)
【答案】　(1)“沛公”不作状语,因为“沛公”作主语。(2)翼:名词作状语,像鸟张开翅膀一样。(3)日:名词作状语,每天。(4)兄:名词作状语,像对待兄长一样。(5)人:名词作状语,像人一样。
【典例精析】
【例题1】　(2020年广东高职高考题)(见(二)一词多义例题)
对下列语句中相关文言现象的分析,不正确的一项是 (　　)
A.“使人请于王”,是被动句。
B.“将军朝夕刍豢黍梁”,“刍豢黍梁”是名词活用作动词。
C.“子非吾子也”,是判断句。
D.“然后内之”,省略了主语“其母”。
【答案】　A
【试题分析】　A项是省略句和介词结构倒装句,不是被动句。B项中出现了词类活用分析的选项,“刍豢黍梁”是名词活用作动词。
【例题2】　(2016年广东高职高考题)(见(二)一词多义例题)
下列句子中的词语使用,分析正确的一项是 (　　)
A.躬操杵臼 名词作动词
B.服危冠大襦 名词作状语
C.人望见咸异之 意动用法
D.遂书以为传 使动用法
【答案】　C
【试题分析】　A项,躬,名词作状语,亲自;B项,服,名词作动词,穿上;D项,书,名词作动词,作文章。C项是“以……为异”,意动用法,判断正确。
【例题3】　(2015年广东高职高考题)(见(三)古今异义例题)
下列句子中的词语使用,分析正确的一项是 (　　)
A.必歔欷流涕 名词作状语
B.子章以兄之子妻之 使动用法
C.杜令王攸诣宣 名词作动词
D.颖然之 意动用法
【答案】　D
【试题分析】　D项的“然”,“以(之)为然”,是意动用法。A项中的“歔欷”,指悲泣、叹息等,此处没有活用。B项“妻”,把女子嫁人,动词,没有活用。C项“诣”,造访,动词,没有活用。
【例题4】　(2014年广东高职高考题)
籍本有济世志,属魏晋之际,天下多故,名士少有全者,籍由是不与世事,遂酣饮为常。钟会数以时事问之,欲因其可否而致之罪,皆以酣醉获免。及文帝辅政,籍尝从容言于帝曰:“籍平生曾游东平,乐其风土。”帝大悦,即拜东平相。籍乘驴到郡,坏府舍屏障,使内外相望,法令清简,旬日而还。帝引为大将军从事中郎。有司言有子杀母者,籍曰:“嘻!杀父乃可,至杀母乎!”坐者怪其失言。帝曰: “杀父,天下之极恶,而以为可乎 ”籍曰:“禽兽知母而不知父,杀父,禽兽之类也。杀母,禽兽之不若。”众人乃悦服。籍虽不拘礼教,然发言玄远,口不臧否人物。性至孝,母终,正与人围棋,对者求止,籍
留与决赌。既而饮酒二斗,举声一号,吐血数升。及将葬,食一蒸肫①,饮二斗酒,然后临诀,直言穷矣,举声一号,因又吐血数升,毁瘠骨立,殆致灭性。裴楷往吊之,籍散发箕踞,醉而直视,楷吊唁毕便去。或问楷:“凡吊者,主哭,客乃为礼。籍既不哭,君何为哭 ”楷曰: “阮籍既方外之士,故不崇礼典。我俗中之士,故以轨仪自居。”时人叹为两得。籍又能为青白眼,见礼俗之士,以白眼对之。及嵇喜来吊,籍作白眼,喜不怿而退。喜弟康闻之,乃赍酒挟琴造焉,籍大悦,乃见青眼。由是礼法之士疾之若仇,而帝每保护之。
(选自《晋书》,有删改)
【注】　①肫,同“豚”。
下列句子中的词类活用现象,分析正确的一项是 (　　)
A.乐其风土 使动用法
B.坏府舍屏障 意动用法
C.坐者怪其失言 名词用作动词
D.籍散发箕踞 名词作状语
【答案】　D
【试题分析】　本题选D项,“箕”的意思是“(张开腿)像箕一样”。A项,“乐”是“以(其风土)为乐”,意动用法。B项,“坏”是“使……损坏”,使动用法。C项的“怪”在此处形容词作动词,作“责怪”解。
【同类比较】
良尝闲从容步游下邳圯①上,有一老父,衣褐,至良所,直②堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子,下取履!”良愕然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所③,复还,曰:“孺子可教矣。后五日平明,与我会此。”良因怪之,跪曰:“诺。”五日平明,良往,父已先在,怒曰:“与老人期,后,何也 ”去,曰:“后五日早会。”五日鸡鸣,良往。父又先在,复怒曰:“后,何也 ”去,曰:“后五日复早来。”五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出一编书,曰:“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北,谷城山下黄石即我矣。”遂去,无他言,不复见。旦日视其书,乃《太公兵法》也。良因异之,常习诵读之。
(节选自司马迁《史记》)
【注】　①圯:桥。②直:故意。③里所:大约一里路。
下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 (　　)
A.良尝闲从容步游下邳圯上 尝:曾经
B.良业为取履 业:已经
C.良因怪之 怪:奇怪
D.有顷,父亦来 顷:片刻
【答案】　C
【试题分析】　本题选C项,怪之,以(之)为怪,意动用法。应该翻译为:觉得(他)奇怪。
【对点训练】
1.下列各句中的加点字,名词活用为动词的一项是 (　　)
A.背筐,手长镵,为除不洁者。
B.手之所触,肩之所倚。
C.火尚足以明也。
D.小学而大遗,吾未见其明也。
【答案】　A
【解析】　A与B比较,A项“手”带了宾语,自然就作了动词,相当于“手拿着”;此外,名词前有状语或后有补语等,凡在语言结构中处于动词位置的,都是用作动词了。C与D比较,C项“明”前有能愿动词“足以”,有副词“尚”,于是“明”就作了动词“照明”,作句子的谓语;当然,如果形容词后带了宾语,更明显地是用作动词了。D项只是一般的形容词,解释为“聪明”。
2.下列各句中的加点字,解释不恰当的一项是 (　　)
A.然得而腊之以为饵。 腊:晒成肉干
B.沛公欲王关中。 王:称王
C.小信未孚,神弗福也。 福:幸福
D.楚人一炬,可怜焦土。 焦土:变成了焦土
【答案】　C
【解析】　C项的“福”是名词活用为动词,可解释为“降福”或“保佑”。A项的“腊”、B项的“王”、D项的“焦土”也都是名词活用为动词,解释都是正确的。
3.下列各句中加点字的活用情况,与“草行露宿”不同类的一项是
(　　)
A.草长莺飞 B.北构西折 C.云集响应 D.猱进鸷击
【答案】　A
【解析】　题干的“草”“露”都是名词活用作状语,表明行为的处所,应该分别翻译为“在荒草中”“在露水中”。A项的“草” “莺”就不同了,是“长”和“飞”陈述的对象,作主语而不是作状语,与题干的“草行露宿”不同类,所以应选A。再看B项,“北”与“西”规定了动词“构”和“折”的方向,应该分别翻译为“向北”“向西”,都是名词活用作状语。C项的“云”与“响”,D项的“猱”与“鸷”,都是分别描述动词“集”“应”“进” “击”的情状的,都应该翻译为“像……那样”,都属于名词活用作状语。小结点拨:辨识名词活用作状语,必须从了解句意与分析词的搭配关系入手。
4.下列各句中加点字的活用情况,与“苦其心志”的“苦”字用法相同的一组是 (　　)
①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 ②余悲之,且曰:“若毒之乎 ”
③既而以吴民之乱请于朝。 ④良药苦口利于病。
⑤城不入,臣请完璧归赵。 ⑥天下苦秦久矣。
⑦且夫天下非小弱也。 ⑧于是废先王之道以愚黔首。
A.①②⑥⑦ B.①④⑤⑧
C.②③④⑧ D.②④⑥⑦
【答案】　B
【解析】　使动用法是文言文常见的一种特殊的动宾关系,其特点是动词(或活用作动词的形容词、名词)对宾语含有致使性,即“使宾语发生该动作”,译成现代汉语是一个兼语结构。所以解题的关键是掌握使动用法的结构特点,正确理解上下文意思。题干“苦其心志”的“苦”是形容词作动词,构成“使……苦”的特殊动宾关系,这就指明备选项也必须具备这些特点。①句中的“乱”是“使……乱”,“劳”是“使……劳”,④句的“苦”是“使……苦”,⑤句的“完”是“使……完好”,⑧句的“愚”是“使……愚”;乱、劳、苦、完、愚,都是形容词作动词,使动用法,与题干“苦”的用法完全一致,所以B组是正解。而②句的“悲”, ⑥句的“苦”,都是意动用法;③句的“乱”,⑦句的“小弱”,是“作乱”“变小变弱”,属于一般的形容词作动词,所以不能选A、 C、D。
5.下列各句中加点字的活用情况,与“草菅人命”中的“草菅”活用情况同类的一项是 (　　)
A.左右欲刃相如。
B.粪土当年万户侯。
C.滕子京谪守巴陵郡。
D.相如奉璧西入秦。
【答案】　B
【解析】　意动用法也是一种特殊的动宾关系,是动词对它的宾语含有意谓性,即“认为宾语具有这种性质”,译成现代汉语时,相当于“认为……是……”“把……当作……”或“感到……”。理解意动用法,是为了准确地理解或翻译文言词语;反过来,也只有把上下文意思和这种特殊的动宾结构弄清,才能正确地理解意动用法。 题干“草菅人命”意为“把人命看成草菅那般微贱”,因而有“随意杀害人”的意思。“草菅”原是名词,在句中用作动词,带了宾语“人命”,是意动用法。备选项中,A句的“刃”也是名词用作动词,意为“用刀杀”,即活用作一般动词,不是活用作意动动词;C句的“守巴陵郡”是“为(做)巴陵郡之太守”,也是名词活用作一般动词,不是活用作意动动词;D句的“西”是名词活用作“入”的状语,应该翻译为“向西”。只有B句的“粪土”是“把……看作粪土”,“粪土”是名词活用作意动动词,与题干的“草菅人命”完全一致。
6.写出下列表格中加点实词的意义
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(1) 与苍梧太守吴巨有旧 《赤壁之战》
(2) 故兵法忌之,曰“必蹶上将军” 《赤壁之战》
(3) 乘犊车,从吏卒,交游士林 《赤壁之战》
(4) 操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也 《赤壁之战》
(5) 瑜等率轻锐继其后 《赤壁之战》
(6) 沛公欲王关中 《鸿门宴》
形作名,老交情
作使动,使……受挫折
作使动,使……跟从
作使动,使……逃跑
形作名,轻装的精锐部队　
名作动,称王
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(7) 沛公军霸上,未得与项羽相见 《鸿门宴》
(8) 素善留侯张良 《鸿门宴》
(9) 项伯乃夜驰之沛公军 《鸿门宴》
(10) 项伯杀人,臣活之 《鸿门宴》
(11) 君为我呼入,吾得兄事之 《鸿门宴》
(12) 籍吏民,封府库,而待将军 《鸿门宴》
(13) 范增数目项王 《鸿门宴》
名作动,驻扎
形作动,与……交好
名作状,连夜　
形作使动,使……活下来
名作状,像对待兄长那样
名作动,登记户口
名作动,用眼色示意,递眼色
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(14) 项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公 《鸿门宴》
(15) 先破秦入咸阳者王之 《鸿门宴》
(16) 从郦山下,道芷阳间行 《鸿门宴》
(17) 沛公已去,间至军中 《鸿门宴》
名作状,像鸟儿张开翅膀那样
名作使动,让……称王　
名作动,取道
名作状,抄小路,悄悄地
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(18) 舍相如广成传舍 《廉颇蔺相如列传》
(19) 均之二策,宁许以负秦曲 《廉颇蔺相如列传》
(20) 城不入,臣请完璧归赵 《廉颇蔺相如列传》
(21) 大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣 《廉颇蔺相如列传》
(22) 乃使其从者衣褐,怀其璧 《廉颇蔺相如列传》
名作动,安顿……住下来
作使动,让……承担
作使动,使……完整
作使动,使……发急,逼迫
名作动,穿着
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(23) 卒廷见相如,毕礼而归之 《廉颇蔺相如列传》
(24) 于是相如前进缶 《廉颇蔺相如列传》
(25) 左右欲刃相如 《廉颇蔺相如列传》
(26) 且庸人尚羞之,况于将相乎 《廉颇蔺相如列传》
(27) 以先国家之急而后私仇也 《廉颇蔺相如列传》
名作状,在朝廷上
名作动,走上前
名作动,用刀杀　
名作意动,以……为羞
名作意动,以……为先(后)
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(28) 非能水也,而绝江河 《劝学》
(29) 上食埃土,下饮黄泉 《劝学》
(30) 木直中绳,輮以为轮 《劝学》
(31) 于其身也,则耻师焉 《师说》
(32) 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 《师说》
(33) 吾从而师之 《师说》
名作动词,游泳
名作状,在上面(下面)
动作使动,使……弯曲
作意动,以……为耻
作意动,以……为师
作意动,以……为师
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(34) 虽大风浪不能鸣也,而况石乎 《石钟山记》
(35) 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎 《石钟山记》
(36) 余自齐安舟行适临汝 《石钟山记》
(37) 唐浮图慧褒始舍于其址 《游褒禅山记》
(38) 余之力尚足以入,火尚足以明也 《游褒禅山记》
作使动,让……发出声音来
名作状,亲眼
名作状,乘船　
名作动,筑庐居住
形作动,照明　
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(39) 后世之谬其传而莫能名者 《游褒禅山记》
(40) 吾妻之美我者,私我也 《邹忌讽齐王纳谏》
(41) 闻寡人之耳者,受下赏 《邹忌讽齐王纳谏》
(42) 群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏 《邹忌讽齐王纳谏》
(43) 宫妇左右莫不私王 《邹忌讽齐王纳谏》
作动词,说清楚
形作意动,以……为美
作使动,让……听到
名作状,当面　
作动词,偏爱
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(44) 谈笑间,樯橹灰飞烟灭 《赤壁怀古》
(45) 宫中尚促织之戏,岁征民间 《促织》
(46) 市中游侠儿得佳者笼养之 《促织》
(47) 日将暮,取儿稿葬 《促织》
(48) 成以其小,劣之 《促织》
(49) 欲居之以为利,而高其直 《促织》
(50) 每闻琴瑟之声,则应节而舞。益奇之 《促织》
名作状,像灰一样,像烟一样
名作状,每年　
名作状,用笼子
名作状,用草席
名作意动,以……为劣
形作动,抬高　
作意动,以……为奇
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(51) 有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 《过秦论》
(52) 外连衡而斗诸侯 《过秦论》
(53) 诸侯恐惧,会盟而谋弱秦 《过秦论》
(54) 废先王之道,焚百家之言,以愚黔首 《过秦论》
(55) 陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人 《过秦论》
名作状,像席子(包裹、布袋)一样
作使动,使……争斗
作使动,使……削弱
作使动,使……愚笨
作动词,把……当作窗户
续表：
序号 例　句 出　处 指明活用现象并翻译
(56) 天下云集响应,赢粮而景从 《过秦论》
(57) 序八州而朝同列 《过秦论》
(58) 以事秦之心礼天下之奇才,并力西向 《六国论》
(59) 侣鱼虾而友麋鹿 《赤壁赋》
(60) 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 《赤壁赋》
名作状,像云一样,像回声一样,像影子一样
作动词,依次序排列　
作动词,以礼相待
名作意动,以……为伴侣(朋友)
作使动,使……跳舞;使……哭泣

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