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(共17张PPT)
第1课初识源码编程器
新知导入
玲玲，你知道源码编辑器吗？
就是那个积木块图标的软件吗？我听说过，但具体怎么操作我还不会呢！你能教教我吗？
没问题，我们一起来学吧！
学习目标
1.认识源码编辑器
2.造型切换
3.碰到边缘就反弹
让我带你们去探索！
请认真观看学习视频。
角色区：呈现作品中添加的背景与角色
舞台区：呈现程序运行时产生的效果
积木区：提供编写程序时所需要的不同功能积木
属性栏：观察或修改被选中添加的背景与角色
脚本区：用拼接积木的方式编写程序
菜单栏：进行文件管理，语言设置等操作
源码编辑器界面
part1
造型切换
任务一：
在源码编辑器中，让小猫走起来。
part2
造型切换
问题1：
如何控制小猫按限定的速度一直行走？
按限定的速度
一直行走
part2
造型切换
问题1：
如何控制小猫按限定的速度一直行走？
按限定的速度
一直行走
添加“移动10步”积木
添加“重复执行”积木
添加“当点击开始时候”积木
part2
造型切换
问题2：
小猫走路是飘的，该怎么处理？
part2
造型
造型切换
part2
造型切换
问题2：
小猫走路是飘的，该怎么处理？
添加“下一个造型”积木
添加“等待1秒”积木
part2
碰到边缘就反弹
任务二：
让小猫“自动”转身，并继续行走。
part3
碰到边缘就反弹
任务二：
让小猫“自动”转身，并继续行走。
添加“碰到边缘就反弹”积木
part3
碰到边缘就反弹
问题3：
小猫往回走的时候是倒着的，如何处理？
part3
碰到边缘就反弹
问题3：
小猫往回走的时候是倒着的，如何处理？
添加“设置旋转模式为【左右翻转】”积木
part3
复制脚本
任务三：
邀请更多人物，陪小猫散步
part4
复制脚本
任务三：
邀请更多人物，陪小猫散步
添加“角色”
复制脚本，新角色粘贴脚本
part4
效果设想 脚本搭建 操作方法
让小猫移动
切换造型
控制移动速度
让小猫一直移动
来回走动
让更多小动物参与
总结巩固
part4小学信息技术（粤教版）A版第三册上第一课教学设计
课题 初识源码编程器 信息技术 六年级
学习目标 知道源码编辑器的页面组成成分了解“造型切换”，掌握“碰到边缘就反弹”，会搭积木让角色走起来，会“复制”积木到另一个角色。了解源码编辑器的基本操作步骤
重点：（1）会造型切换（2）明白碰到边缘就反弹和设置旋转方式大部分搭配使用
难点：搭建的积木能实现想象中的效果
教 学环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
创设情景兴趣导入 和同学们的互动。例:询问同学们喜欢计算机吗、喜欢编程吗？喜欢玩游戏吗，有兴趣制作游戏吗？在新的学期对于本门课有什么期望？介绍本学期的学习大纲、学习目标 学生兴奋学生期待 联系生活实际，激起学生对计算机编程的求知欲望，活跃课堂气氛，引出源码编辑器。
介绍源码编辑器 介绍源码编辑器学习平台。观看视频，看完视频后给同学们2分钟摸索源码编辑器。 学生学习视频学生思考交流学生摸索源码编辑器 由计算机编程引出源码编辑器，介绍源码编辑器平台激发学生兴趣，帮助学生了解源码编辑器的作用和历史
开始创作 （一）介绍本节课的课程主题师：本节课将会教大家用源码编辑器制作简单的动画--小猫散步（小猫走路）。请同学们想一想制作让我们走路需要什么，来思考源码编辑器的编程区搭建什么积木，添加一些什么积木？（同学们讨论）--提炼出最基本的元素：需要角色小猫、小猫能够在舞台移动。观看视频现在请大家在源码编辑器完成让小猫动起来任务一：小猫走回来提出问题：为什么小猫走到舞台边缘就不动了？提出问题：为什么小猫回到舞台，小猫倒转过来？让同学们上台挑战播放学习视频任务二：怎么再给小猫添加一些小伙伴呢？请大家自己动手试一试。提出问题：添加伙伴提出问题：复制积木到新伙伴请完成的同学们上台演示，这个过程是否可以简化？观看如何添加角色并复制积木的视频拓展任务现在我们已经添加了两只角色，请大家再添加几只动作，制作一场动物赛跑吧观看视频 学生讨论回答动画需要的一些要素学生尝试学生观看视频学习完善自己的程序学生回答学生摸索学生上台展示学生自主完成任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 通过一系列的任务展开对新知识的学习，提供微课视频，在学习的过程中注意培养学生自主学习能力和探索创造的能力和意识。通过学生之间的沟通探讨，培养学生的帮助他人，团结合作的能力。
知识小结 小结：升华 学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。

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