资源简介

Lesson 8 恐龙化石
教学内容
人们是通过化石及其所在的地层了解古代生物的。本节课通过让学生体验恐龙化石的形成过程，使其了解科学家是如何发现恐龙这一早已灭绝的生物的，并通过依据生存年代的先后顺序为古生物排序的活动，使学生了解科学家如何判断古生物的生存年代，以及其演化的基本规律。
教学目标
科学知识：认识恐龙，了解什么是化石。科学探究：通过对比观察拼接恐龙化石。
利用古生物演化规律推断不同古生物出现年代的先后顺序。跨学科内容：技术（T）：学习制作恐龙化石模型。
教学重点:
了解化石形成过程。
教学难点:
了解化石对于古生物研究的重要作用。
教学活动流程
解决问题所需要的材料：油泥、小恐龙、搅拌棒、纸杯、海藻酸盐、量勺。工具包：量杯。
教师准备：水。
教学活动流程
一、引入（5min）
师：STEAM科学大课堂开始啦！
让我们看一段爆眼球的视频。
教师根据爆眼球视频内容，引导学生展开讨论。
主题引入
师：通过视频，我们知道人们是发现了恐龙化石才知道有恐龙的存在的。那什么是化石呢？师：仔细观察记录单中的的化石，猜一猜这两种化石分别属于哪种恐龙呢？食肉还是食草？讨论：化石的由来
1、教师提出问题，引导学生讨论什么是化石以及化石的由来。师：考古学家都是通过发掘的化石来研究恐龙，那什么是化石呢？师：化石是怎么形成的呢？
2、教师通过ppt图片认识一些化石，简单讲解化石以及化石的由来。师：我们来看一下这些图片都是什么化石？
师：化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，最常见的是骨头与贝壳等。
化石是生物的遗体、遗物、或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。不同得地层代表不同的时期。
3、教师引出下一环节
我们简单了解了化石，我们现在模拟做“恐龙化石”
二、实验过程（30min）
认识材料
师：请取出袋子中的材料，看看它们如何帮助你解决实验问题？
教师带领学生从袋子里取出实验材料，根据学生水平及实验需要引导学生初步观察并了解不同材料的特征及使用方法。
开始实验
教师引导学生开展探究实验。（注意：探究过程中，应以学生自主探究为主，如果学生遇到操作问题，教师可根据情况选择为学生展示相应的手部操作视频，帮助学生了解操作方法。）
1、教师分发材料，制作“化石模型”。
1）认识手中的材料。
2）学生将自己的油泥揉成球，用手想压成所需要的大小（比恐龙大一些，有一定厚度）
3）在橡皮泥上用恐龙化石模型散块自己设计恐龙的动作并摆放好，如坐着、趴着、跳跃、奔跑等。
4）将模型用力往下压，压出骨船印痕后取出。
2、组织学生制作“恐龙化石”。
师：我们已经有了恐龙的模型，制作“化石”需要一起配合才能完成。
制作步骤：
将海藻酸盐粉末2勺，放在纸杯里。
2）往纸杯里加入3勺的水，并进行搅拌。
3）搅拌成糊状后，将其倒入恐龙模具中，等待踪干。
待海藻酸盐干后，轻轻将：“恐龙化石”取出。回家放置1天即可形成。3.教师带领学生清理剩余材料，介绍此化石。
师：这个我们是用海藻酸盐做的“恐龙化石”，现在还是软软的，回家后放置1天即可形成硬硬的“化石”
三、讨论与分享（5min）
教师引导学生对以下问题展开讨论，分享自己的观点。
恐龙化石模型制作好了；你制做的是哪类恐龙化石呢？它可能是在什么情况下死去的？
四、实验结论（2min）
师：通过这个实验，请陈述一下你所看到的现象，并解释这个实验现象背后的科学原理。（教师可，根据学生分享与讨论的内容，结合以下信息做简要总结。）
总结：
师：地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位，通常在地质学和考古学中使用。
按时代早晚顺序表示地史时期的相对地质年代和同位素年龄值的表格。计算地质年龄的方法有两种：①根据生物的发展和岩石形成顺序，将地壳历史划分为对应生物发展的一些自然阶段，即相对地，质年代。它可以表示地质事件发生的顺序、地质历史的自然分期和地壳发展的阶段；②根据岩层中放，射性同位素蜕变产物的含量，测定出地层形成和地质事件发生的年代，即绝对地质年代。据此可以编制出地质年代表。
（提示：教师可根据师训视频中的实验总结部分，了解本次实验的原理。）
五、拓展与迁移（2min）
教师可利用“科学大讲堂”视频帮助学生拓展本节课相关知识。
师：科学大讲堂中发生了哪些有意思的事情和有趣的实验呢？让我们一起去看看吧。播放科学大讲堂视频。
六、回顾与总结（1min）
教师请学生拿出活动单页，引导学生完成自我反思与评价。
师：经过本节课的学习，你得到哪些收获和成长？请将你本节课的实验收获和心得以及还需提高和优化的部分记录在《回顾与总结》表中，并对自己本堂课在科学兴趣、科学实践、科学思维方面的成长给予评价。(共15张PPT)
恐龙化石
1. 介绍你所了解的恐龙知识。
2.考古学家都是通过发掘的化石来研究恐龙，那什么是化石呢？化石是怎么形成的呢？
3. 化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，最常见的是骨头与贝壳等。化石是生物的遗体、遗物、或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。不同得地层代表不同的时期。
今天，我们就一起模拟制作恐龙化石吧！
海藻酸盐
小恐龙
搅拌棒
量勺
纸杯
油泥
量杯
提示：其中透明量杯来自工具包，使用后请将其放回工具包中。
1.拿出油泥，揉成一个饼状。
2. 制作恐龙化石印痕，将恐龙模型用力印在油泥上，然后拿出。
3.将海藻酸盐粉末2勺，放在纸杯中。
4. 往纸杯中加入三少水，并进行搅拌。
5. 搅拌成糊状后，将其倒入恐龙模具中，等待晾干。待海藻酸盐干后，轻轻将“恐龙化石”取出。回家放置1天即可形成。
1.恐龙化石模型制作好了，你制做的是哪类恐龙化石呢？
2.它可能是在什么情况下死去的？
地质年代是用来描地球历史事件的时间单位，通常在地质学和考古学中使用。按时代早晚顺序表示地史时期的相对地质年代和同位素年龄值的表格。
计算地质年龄的方法有两种：①根据生物的发展和岩石形成顺序，将地壳历史划分为对应生物发展的一些自然阶段，即相对地质年代。它可以表示地质事件发生的顺序、地质历史的自然分期和地壳发展的阶段；②根据岩层中放射性同位素蜕变产物的含量，测定出地层形成和地质事件发生的年代，即绝对地质年代。据此可以编制出地质年代表。
请你回顾本堂课的学习过程
用心记录下自己的成长与收获吧！

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