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(共11张PPT)
4　蚯蚓的选择
第一单元　生物与环境
知道动物生活需要一定的环境条件。蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
能设计探寻蚯蚓对光、水分等条件需求的对比实验。
初步了解动物的结构与生活环境相适应。
一、填空题。
1.将蚯蚓10条一组放在盒子内湿土与干土的交界处，盖好盖子。5分钟后打开，大部分蚯蚓会在 　湿土　 （填“湿土”或“干土”）处。
2.将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟后打开，大部分蚯蚓会在 　黑暗　 （填“黑暗”或“明亮”）处。
3.动物需要适宜的环境，如北极熊需要生活在 　寒冷　 的环境中。
湿土
黑暗
寒冷
4.不同的动物对环境有 　不同　 （填“相同”或“不同”）的需求。
5.鱼离不开水，离开水它就会死亡，这说明动物生活 　依赖（需要）　 环境。
不同
依赖（需
要）
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列选项中，生活在寒冷地区的动物是（　C　）。
A.大熊猫 B.燕子 C.雪狐
2.将蚯蚓放入上方一半盖瓷盘的木盆内，把木盆放在灯光下，我们会看到大部分蚯蚓（　B　）。
A.向有光处爬去 B.向遮光处爬去 C.原地不动
C
B
3.生活在沙漠中的蛙类体色往往是（　B　）的。
A.蓝色
B.黄色
C.绿色
B
4.在做“蚯蚓的选择”实验时，10条蚯蚓为一组，下列描述正确的是（　B　）。
A.只要有一条蚯蚓出现不一样的结果，就不能得出结论
B.蚯蚓数量大一些，可避免偶然性
C.10条是最佳选择
5.一种动物，长得圆滚滚的，身体雪白，全身覆盖厚毛。据此，可判断其最可能生活在（　A　）地区。
A.冰川 B.沙漠 C.热带雨林
B
A
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.水分越多，蚯蚓越喜欢。 （　 　）
2.大雨过后，蚯蚓会爬到地面上来主要是为了寻找食物。 （　 　）
3.如果去户外找蚯蚓，那么在干燥的沙堆里容易找到。 （　 　）
4.变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。 （　√　）
5.因为企鹅生活在寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御寒冷。 （　√　）



√
√
四、连线题。
　　将下列动物与其对应的生存环境连起来。
五、实验探究题。
科学阅读
　　北极熊体形大而圆，它的头部相对于棕熊来说较长，脸小，耳小且圆，颈细长，足宽大，肢掌多毛。北极熊的毛是无色透明的中空小管子，但它的皮肤是黑色的。我们从它的鼻头、爪垫、嘴唇以及眼睛四周，就能看见其皮肤的原貌。
1.北极熊生活在寒冷的北极地区，有哪些身体特征帮助北极熊适应这样的气候环境。（请至少写出三点）
（1） 　体形大而圆　 ；
（2） 　足宽大，肢掌多毛　 ；
（3） 　皮肤是黑色的　 。
体形大而圆
足宽大，肢掌多毛
皮肤是黑色的
2.模拟实验。
（1）下列哪个玻璃器皿用来模拟北极熊比较合适？（　A　）
A.大球形烧瓶 B.小球形烧瓶 C.量筒
（2）在下列玻璃器皿中装满热水，哪个容器中的水温降得慢？（　A　）
A.大球形烧瓶 B.小球形烧瓶 C.量筒
（3）这个模拟实验说明：北极熊 　体形大而圆　 的特点能减少热量流失，从而适应寒冷天气。
A
A
体形大而圆(共10张PPT)
6　食物链和食物网
第一单元　生物与环境
认识食物链和食物网
知道动植物所需的能量（养分）在食物链上的生物之间依次传递着。
一、填空题。
1.生物之间，这种像“链条”一样的食物关系叫作 　食物链　 。
2.小明发现绿豆苗上有小洞洞，还在周围发现了蚜虫、七星瓢虫。请根据小明的发现，写出一条食物链： 　绿豆苗 蚜虫 七虫　 。
3.动植物所需的 　能量（养分）　 在食物链上的生物之间依次传递着。
4.生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫作 　食物网　 。
食物链
绿豆苗
蚜虫
七星瓢虫
能量（养分）
食物网
5.“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，老鼠从水稻那获得了 　食物（或能量、养分）　 ，老鼠又被 　蛇　 吃掉。
食物
（或能量、养分）
蛇
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.食物链中生物之间的关系主要是（　B　）。
A.相互利用、相互依存的关系
B.吃与被吃的关系
C.相互竞争的关系
B
2.下列关于池塘里的各种生物之间的食物关系，正确的是（　B　）。
A.不存在食物关系
B.存在着食物链和食物网的关系
C.不一定存在食物关系
3.麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，能量是从哪个生物开始传递的？（　C　）
A.麻雀 B.鹰 C.小麦
B
C
4.瓢虫、蚜虫、蔷薇花、小鸟这些动物之间可以组成一条食物链，下列食物链正确的是（　C　）。
A.蚜虫 瓢虫 小鸟 蔷薇花
B.小鸟 瓢虫 蚜虫 蔷薇花
C.蔷薇花 蚜虫 瓢虫 小鸟
C
5.某一生态系统内存在食物链“水草 小虾 小鱼”。如果有大鱼在这一生态系统内出现，以小鱼为食，则在短期内可能导致（　A　）。
A.小鱼数量减少 B.小虾数量下降 C.水草数量增多
A
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.在田间绿豆苗的周围，存在着多条食物链。 （　√　）
2.在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐。 （　 　）
3.“狼→兔→胡萝卜”是一条食物链。 （　 　）
4.母鸡能下蛋，所以它在食物链中处于能量传递的最前端。 （　 　）
5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，可以看成动物之间的竞争关系。 （　 　）
√




四、综合题。
请用箭头标出下列生物之间的食物关系。
五、实验探究题。
1.上图所表示的生物之间的复杂食物关系，称为 　食物网　 。
2.请写出最长的一条食物链： 　草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰　 。
食物网
草
食草昆虫
蜘蛛
青蛙
蛇
猫头鹰
3.如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，会变成什么样子？
如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，那么短期内，鼠、兔会大量繁殖，食草昆虫会越来越少，最后鸟、青蛙因食物不够会面临灭亡。所以，整个食物链被破坏，最后整个生态平衡遭到破坏。(共11张PPT)
7　设计和制作生态瓶
第一单元　生物与环境
认识生态系统
认识到生物与生物之间、生物与非生物之间会相互联系、相互影响。
一、填空题。
1.群落里的各种生物与环境中的非生物 　相互联系　 、 　相互影响　 ，构成了一个整体，我们把这个整体叫作 　生态系统　 。
2.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个 　群落　 。
3. 　海洋　 、 　湖泊（答案不唯一，符合条件即可）　 等都可以看成是一个生态系统。
4.生态瓶里的生物与非生物之间要达到 　平衡　 ，生物才能很好地生存下去。
相互联系
相互影
响
生态系统
群落
海洋
湖泊（答案不唯一，符合条件即可）
平衡
5.将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶生物数量不变，小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会变 　多　 （填“多”或“少”）。
多
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.如果将生态瓶中的水草去除，其余条件不变，那么金鱼会怎样？（　B　）
A.金鱼不受影响，自由自在地生活
B.金鱼浮出水面的次数增多
C.金鱼浮出水面的次数减少
B
2.如果将生态瓶中的金鱼增加两条，其余条件不变，那么金鱼会怎样？（　B　）
A.金鱼不受影响，自由自在地生活
B.金鱼浮出水面的次数增多
C.金鱼浮出水面的次数减少
3.能为生态瓶里的动物提供生存需要的氧气的是（　B　）。
A.微生物 B.植物 C.土壤
B
B
4.设计制作生态瓶时，评价设计制作水平的主要标准是生态瓶（　A　）。
A.维持稳定的时间长短
B.生物数量的多少
C.有机物的积累速度
5.在制作生态瓶时，我们应该先放（　B　），再放（　　），最后放（　　）。
A.小动物　植物　土壤 B.土壤　植物　小动物
C.土壤　小动物　植物
A
B
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.我们可以从植物情况、动物情况、水的情况、其他情况等多角度观察记录生态瓶。 （　√　）
2.非生物在群落里不起任何作用。 （　 　）
3.动物的粪便是植物生长的养料。 （　√　）
4.为了增加收入，向鱼塘里投放的鱼苗越多越好。 （　 　）
5.我们不能随意改变生态瓶中的生物或非生物。 （　√　）
√

√

√
四、综合题。
请在括号里填上合适的内容。
植物
氧气
养料
生存环境
生存环境
五、实验探究题。
　　根据以下实验回答问题。
　　实验材料：玻璃鱼缸、河水、泥沙、金鱼藻、小鱼。
　　实验步骤：如下图所示，在四个大小、形状相同的玻璃鱼缸中放入同样多的河水，A鱼缸中放入小鱼2条，B鱼缸比A鱼缸多放两棵金鱼藻，C鱼缸比B鱼缸底部多放了泥沙，D鱼缸比C鱼缸多罩了一个黑色罩子。
A　　 B　　
C 　　D
　　实验结果：
1.四个装置中，小鱼存活时间最长的是 　C　 。
2.比较A、B的实验结果可知，水草的作用是进行 　光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气　 。
3.比较B、C的实验结果可知，泥沙的作用是 　固定植物　 。
4.比较C、D的实验结果可说明，水草在有 　阳光　 的条件下，才能释放 　氧气　 。
C
光合作用，吸收二
氧化碳，释放氧气
固定植物
阳光
氧气(共11张PPT)
1　种子发芽实验
第一单元　生物与环境
知道种子发芽需要一定的条件。
能够使用对比实验设计种子发芽实验，并经历种子发芽实验的全过程。
一、填空题。
1.许多植物的一生是从 　种子发芽　 开始的。
2.在做对比实验时，实验组与对照组不同的条件往往只有 　一　 个，其他条件都要 　相同　 。
3.绿豆在 　无水　 的情况下没有发芽，在 　有水　 的情况下发芽了，说明种子发芽需要水。
4.小芳将几粒种子放在泥土中，过几天种子发芽了， 　不能　 （填“能”或“不能”）说明种子发芽需要泥土。
种子发芽
一
相同
无水
有水
不能
5.小明猜测种子发芽与温度有关系，那么他设计的实验中需要改变的条件是 　温度　 。
温度
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.某小组课后观察种子发芽情况，种在土壤中的10粒种子发芽了，种在玻璃皿中的10粒种子也发芽了，这说明种子发芽与土壤（　B　）。
A.有关 B.无关 C.不能下结论
2.在设计绿豆发芽影响因素的实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　A　）。
A.干燥、通风 B.有光、无光 C.有空气、无空气
B
A
3.在设计种子发芽影响因素的实验时，对比实验所选的种子合适的是（　B　）。
A.两组都选用1粒绿豆种子　
B.两组都选用3粒红豆种子　
C.一组选用3粒绿豆种子，另一组选用3粒红豆种子
4.要研究“种子发芽与阳光的关系”，其中一组种子放在阳光下，那么关于另一组种子，下列设置最合理的是（　C　）。
A.放在窗台上 B.放在密闭暗盒中 C.放在阴暗处
B
C
5.把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水，将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用黑色的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（　A　）。
A.光 B.水 C.空气
A
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.做种子发芽实验时，每个盒子放3粒种子，可以减小实验的偶然性。 （　√　）
2.在研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验中，可以将一组种子放在土壤里，另一组种子不放在土壤里，其他条件保持不变。 （　√　）
3.小红设计了一组实验，将凤仙花的种子放在玻璃皿中并且每天滴几滴水。如果种子发芽了，就能证明种子发芽需要水分。 （　 　）
√
√

5.种子不能萌发的原因有很多，比如种子不完整、土壤太干燥、温度太高或太低等。 （　√　）
√
4.为了避免对比实验中偶然现象的发生，对照小组的种子数量必须一样，并且越多越好。 （　√　）
√
四、连线题。
把研究种子发芽影响因素的对比实验和实验中需要控制的不同条件进行连线。
五、实验探究题。
　　请你补充完成“绿豆种子发芽需要水吗？”的研究计划。
　　实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？
　　实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子若干、纸巾、滴管、水、标签、放大镜。
　　实验步骤： 　（1）先用放大镜观察绿豆种子并测量它们的大小，再选择6粒大小、饱满程度差不多的绿豆。　
（1）先用放大镜观察绿豆种子并测量它们的大
小，再选择6粒大小、饱满程度差不多的绿豆。
　（2）准备两个种植盒，分别在盒内垫上纸巾，再在纸巾上各放3粒绿豆。每天用滴管在同一个盒内的纸巾上滴水，另一个盒内的纸巾保持干燥。用标签标明哪一个盒是滴水的，哪一个盒是保持干燥的。
　（3）比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况，并做好记录。
（2）准备两个种植盒，分别在盒内垫上纸巾，再在纸巾上各放3粒
绿豆。每天用滴管在同一个盒内的纸巾上滴水，另一个盒内的纸巾保
持干燥。用标签标明哪一个盒是滴水的，哪一个盒是保持干燥的。
（3）比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况，并做好记录。(共10张PPT)
5　当环境改变了
第一单元　生物与环境
知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境
知道为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。
一、填空题。
1.动物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力 　适应　 环境的变化。为适应环境的变化，动物会有一些 　特殊的行为　 。
2.青蛙在 　夏季　 （填季节）较为常见，冬天会 　冬眠　 。
3.青蛙要想生存，需要从周围环境获得 　适宜的温度　 、 　水　 、 　空气　 、 　食物　 等。
4.面对周围环境的改变，动物会有迁徙、 　冬眠　 、 　换毛　 、 　洄游　 等行为。
适应
特殊的行为
夏季
冬眠
适宜的温度
水
空气
栖息地
冬眠
换毛
洄
游
5.家中的小猫、小狗，到了夏季会 　换毛　 ，以适应天气变热。
换毛
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.“姹紫嫣红，蝴蝶纷飞”之际，青蛙最可能在（　C　）。
A.挖洞 B.冬眠 C.捕食
2.在大雁南飞的过程中，大雁群体中最为强壮的往往会飞在最前端，而相对瘦弱的则分居在两侧，从北向南飞行几千公里。在此过程中，一些瘦弱的或者生病的大雁掉队了，等待它们的往往就是死亡。对待这些大雁，我们应该（　A　）。
A.送到野生动物保护处 B.带回家照顾 C.放到树上去
C
A
3.下列选项中，属于丹顶鹤适应环境的做法的是（　B　）。
A.冬天换上厚厚的羽毛 B.冬天向南迁徙 C.换羽毛的颜色
4.“双飞燕子几时回”，提到的是动物的一种（　C　）行为。
A.冬眠 B.换毛 C.迁徙
5.有些鸟类有迁徙的习惯，下列不属于迁徙鸟类的是（　A　）。
A.生活在一起的麻雀 B.返乡报春的家燕 C.结伴远航的大雁
B
C
A
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.世界上存在不随环境改变而发生行为改变的动物。 （　 　）
2.动物过冬，不是冬眠就是迁徙。 （　 　）
3.大马哈鱼洄游属于动物的迁徙行为。 （　√　）
4.青蛙、狗熊都会冬眠。 （　√　）
5.狗在寒冷季节来临时，为了生存和繁殖，会有迁徙现象。 （　 　）


√
√

四、连线题。
　　将下列动物和它们的过冬行为连线。
五、实验探究题。
　　阅读资料并回答下面的问题。
　　恒温动物（温血动物）在动物学中指的是那些能够调节自身体温的动物，如鸟类、哺乳类。恒温动物身体的体温调节系统保证体温的恒定，并且能在外界环境温度升高的状态下排出热量。
体温随着外界温度改变而改变的动物叫变温动物，如鱼类、两栖类和爬行类。
1.连线题。
2.炎热的夏天，狗为什么总是把舌头伸出来？
夏天，狗总是把舌头伸出来是为了排出身体里的热量，从而降低身体的温度。(共6张PPT)
科学阅读
第一单元　生物与环境
认识到动物的生活受环境的影响。
一、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.“塞伦盖蒂大草原会重新迎来雨季，在雨水的滋润下，草原开始返青。”这句话能说明植物生长需要（　B　）。
A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气
2.每年的5月中后期，食草动物们向塞伦盖蒂的西北面迁徙的原因是（　C　）。
A.躲避天敌 B.寻找配偶 C.寻找青草和水源
B
C
3.东非野生动物大迁徙中的动物是（　C　）。
A.植食动物 B.肉食动物 C.植食动物和肉食动物
4.塞伦盖蒂大草原上的（　C　）构成了一个生态系统。
A.食草动物 B.动物和植物 C.各种生物与环境中的非生物
C
C
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.所有塞伦盖蒂大草原的动物都会迁徙。 （　 　）
2.东非野生动物为适应环境的变化而迁徙。 （　√　）
3.塞伦盖蒂国家公园的生物之间存在一定的食物关系。 （　√　）

√
√
三、连线题。
a一(共9张PPT)
2　比较种子发芽实验
第一单元　生物与环境
知道绿豆种子发芽需要充足的水分
能整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论
认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
一、填空题。
1.绿豆种子发芽的条件是适宜的 　温度　 、充足的 　水分　 和 　空　 。
2.妈妈特意在一场雨后在花园里洒下花籽，这是因为种子发芽需要 　水分　 。
3.在探究影响种子发芽的条件时，我们要采用 　对比　 实验的方法。
4.冬日冰天雪地，农民伯伯说播种得等到春天或者播种到蔬菜大棚里，种子才能发芽。这是因为种子发芽需要 　适宜的温度　 。
温度
水分
空气
水分
对比
适宜的温度
5.浸泡在水中的种子不易发芽的主要原因是 　缺少空气　 。
缺少空气
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.三月，在下列几个培养皿中放入相同数量和品种的种子，能正常发芽的是（　B　）。
A.培养皿不滴加水，放在桌子上　　
B.培养皿滴加水，放在窗台上　　
C. 培养皿滴加水，放到冰箱里（－4℃）
B
2.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃～30℃条件下播种，甲组种在潮湿、肥沃的土壤里，乙组种在潮湿、贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（　C　）。
A.甲组先发芽 B.乙组先发芽 C.同时发芽
C
3.将装有绿豆种子的两个种植盒标明甲组、乙组，保持盒内湿润，甲组种植盒放在窗台上，将对照组乙组用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。这两组种子的发芽状况是（　C　）。
A.甲组发芽，乙组不发芽 B.乙组发芽，甲组不发芽
C.两组都发芽
4.下列关于种子发芽的说法，正确的是（　C　）。
A.必须播种在土壤里 B.一定要有阳光 C.必须要有水
C
C
5.当实验结果出现不一致时，下列做法正确的是（　C　）。
A.少数服从多数下结论
B.多数服从少数下结论
C.不着急下结论，分析原因，以事实为依据做出判断
C
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.蒲公英种子乘着“降落伞”去“旅行”了，它们落在任何地方都会发芽。 （　 　）
2.煮熟的绿豆种子放在温暖潮湿的地方过几天也会发芽。 （　 　）
3.植物要依赖环境生存。 （　√　）
4.多人合作时，要综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 （　√　）
5.辣椒能直接播种在月球上。 （　 　）


√
√

四、实验探究题。
　　分析下表中绿豆种子发芽的实验数据，回答问题。
环境 种子总数（粒） 已发芽数（粒） 未发芽数（粒）
阳光下 100 98 2
黑暗处 100 95 5
1.这个实验研究的是绿豆种子的发芽和 　光照　 是否有关。
2.实验改变的条件是 　光照　 。
3.结论： 　绿豆种子的发芽和光照无关　 。
光照
光照
绿豆种子的发芽和光照无关(共11张PPT)
3　绿豆苗的生长
第一单元　生物与环境
知道绿豆苗生长必须要有阳光和水。
掌握探究绿豆苗生长必要条件的方法。
知道空气的主要成分以及光合作用。
了解植物的生长都需要一定的环境，当环境改变后会努力适应环境的变化。
一、填空题。
1.空气是一种混合物， 　氮气　 和 　氧气　 是空气的主要成分。
2.在设计绿豆苗生长是否需要阳光的实验中，改变的条件是 　光照　 ，不改变的条件是 　温度　 、 　水　 。
3.绿豆苗的根会朝着 　有水　 （填“有水”或“无水”）的方向生长。
4.绿豆苗会朝着 　有光　 （填“有光”或“无光”）的方向生长。
5.植物在 　绿色叶片　 中制造生存所需的养料。
氮气
氧气
光
照
温度
水
有水
有光
绿色叶片
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.仙人掌的叶子进化成针刺，主要是为了（　A　）。
A.减少水分的蒸发 B.保护自己 C.美观
2.菜市场上有的绿豆苗发黄，主要原因是（　B　）。
A.缺少空气 B.缺少阳光 C.温度太高
3.下列描述正确的是（　A　）。
A.阳光下的绿豆苗叶为绿色　　
B.黑暗处的绿豆苗又粗又壮
C.阳光下的绿豆苗比黑暗处的绿豆苗长得高
A
B
A
4.下列选项中，（　C　）是植物生长需要阳光的最好证据。
A.河边的草比路边的草长得茂盛
B.林荫下有很多蕨类植物
C.向阳的吊兰枝繁叶茂，暗室的吊兰生长缓慢
C
4.植物生存所需的养料来自（　C　）。
A.施肥
B.浇水
C.光照
C
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.绿豆苗的根会向着干燥的地方生长。 （　 　）
2.肥料施得越多，绿豆苗生长得越茂盛、茁壮。 （　 　）
3.一棵绿豆苗可以在密闭的钟罩内存活。 （　 　）
4.不同环境里的植物对水分的需求是相同的。 （　 　）
5.植物可以吸收二氧化碳和水分，并制造其生存所需的养料。 （　√　）




√
四、综合题。
　　松树、仙人掌、金鱼藻三种植物中，适合生长在沙漠中的是（　B　），适合生长在水中的是（　C　），适合生长在山地里的是（　A　）。
A.松树 B.仙人掌 C.金鱼藻
B
C
A
五、实验探究题。
　　设计一组对比实验，探究阳光对绿豆苗生长的影响。
1.在设计这个实验时，要改变的条件是 　光照　 ，不能改变的条件是 　温度　 、 　水　 。
2.实验方法：把种有相同绿豆苗的两个花盆中的一盆放在 　阳光充足　 的地方，另一盆放在 　黑暗　 的地方，保持其他条件相同。
光照
温度
水
阳光充
足
黑暗
3.一个星期后，观察两个花盆里的绿豆苗发生了怎样的变化，填入下表中。
茎、叶的颜色 茎的粗细 实验结论
放在 　 　 地方的绿豆苗 翠绿色 粗壮 绿豆苗的生长
需要阳光
放在 　黑暗　 地方的绿豆苗 黄绿色 细长 翠绿色
粗壮
绿豆苗的生长
需要阳光
黑暗
黄绿色
细长
阳光充足
4.如果保持实验条件不变，两个花盆里的绿豆苗最后会怎样？
刚开始，有光照的绿豆苗生长略慢，但茎粗壮有力，呈淡绿色；没有光照的绿豆苗纤细、发黄，但长得高。若干天后，没有光照的绿豆苗的茎发生垂折，叶枯黄，并逐渐死亡；有光照的绿豆苗继续生长，呈翠绿色。

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