资源简介 6.《比尾巴》公开课教学设计(第一课时)一、教学目标1、认识“比、尾”等11个生字和一个偏旁;会写“巴”这个生字和“竖提”1个笔画。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,读好问句的语气。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。二、教学重难点1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、读好问句,注意人字头和八字头的区别。三、教学方法讨论法、演示法、情景教学法四、课前准备(教具、活动准备等)多媒体PPT、狮子国王头套、动物卡片五、教学过程一、游戏激趣导入1、小朋友们今天状态真好,老师想和大家一起做一个游戏,老师来说你们来做:摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子 摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴2、谁有尾巴?(小动物)小动物的尾巴是什么样子的?二、学习生字1、过渡:今天,老师要带大家去参加一场特殊的比赛,小动物们在——“比尾巴”(板书课题:比尾巴)2、现在老师遇到了一个问题,“巴”字怎么写?同学们能帮帮老师吗?师范写,生书空,组词,描红,临写。明确:“巴”独体字 单独成字时读“bā”,和“尾”字交朋友时读轻声“ba” 三、学习课文1、同学们读得可真认真啊!狮子国王想请各位同学做本次比赛的裁判,你们愿意吗?作为小裁判,我们首先得清楚比赛的流程,现在请同学们用自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,读通句子。明确:读完以后圈出会认的字,每个字读三遍。2、各位小裁判可真会学习,现在我们一起来读一读课文吧!(全班齐读课文)3、过渡:小裁判们读的真整齐!字宝宝也忍不住想要跳出来考考大家,我们一起去看看吧!出示本课会认的字:比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公注意: shui 书面语谁 伞(人字头、前鼻音、两拼音节)shei 口头语 公(八字头、后鼻音、三拼音节)4、学生自由拼读之后找小老师领读,最后,老师指,学生读5、现在,我们的字宝宝回到课文中了,你们还能把它读好吗?(指名读课文)明确:读课文不能一字一顿,要像小溪流水那样流畅。6、看来,字宝宝已经和大家成为朋友了,小裁判们,你们知道有哪些动物参加了比赛吗?明确:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀(注意这里的“子”字读轻声)7、现在,狮子国王给大家带来了比赛项目,我们一起去看看吧!课件出示:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?过渡:细心的小裁判一定发现了,比赛项目中有一个相同的符号,那就是——问号“ ?”,问号我们用在哪里?问号的作用是什么呢?明确:有问号的句子就是问句,问号用来问。指导学生感受问句和平时说话的区别。8、现在让我们带着疑问的语气一起来读一读第一小节。边读边找一找文中还有带有问号的句子吗?明确:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?9、引导学生分组读,全班齐读。10、现在小裁判们已经清楚了比赛项目,听说比赛结果藏在了我们的书里,发动你们的聪明小脑瓜,一起去找一找吧!全班齐读课文。明确:猴子尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。过渡:小裁判们有没有发现比赛结果里也藏着一个小符号?(句号“。”)句号有什么作用呢?(答)? 。问 答11、小动物们都很想知道比赛结果,现在女生作为小动物,男生作为小裁判,女生问,男生答。(男生问,女生答)12、小裁判们的声音真洪亮!整个动物王国的小动物们都知道比赛结果了,但是狮子国王还不知道呢?你们一起来告诉他吧!(狮子国王问,其他小裁判答)四、拓展延伸1、过渡:课文里的儿歌同学们读的真好,为了感谢小裁判们的热情帮助,狮子国王送给了大家一首小儿歌,我们一起用刚才读的方式来读好它吧!课件出示儿歌《谁会飞》谁会飞?鸟会飞。小鸟小鸟怎样飞?扑扑翅膀展翅飞。谁会游?鱼会游。小鱼小鱼怎样游?摇摇尾巴点点头。2、教师范读,学生跟读。3、指名小老师领读。4、教师问,学生答。(学生加上动作回答)五、课堂小结今天,我们作为小裁判一起去参加了动物王国的“比尾巴”大赛,看到比赛这么有趣,还有很多小动物也想参加呢!我们下节课再一起去看看吧!六、板书设计6、比尾巴? 。 shui 书面语问 答 谁shei 口头语 展开更多...... 收起↑ 资源预览