资源简介

光的直线传播
一、教学目标
1.物理观念
（1）能识别光源，知道光源的分类。
（2）知道光在真空中传播的速度。
（3）理解光沿直线传播及其应用。
2.科学思维
通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养同学们观察、分析、概括的能力，对光的反射定律的分析，培养学生的逻辑思维能力。
3.科学探究
过探究光的直线传播规律，体验探究过程。
4.科学态度与责任
通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：理解光沿直线传播的条件及其应用
教学难点：光沿直线传播的应用
三、教学方法
演示实验法、分组实验法、小组讨论法等
四、教学过程
（一）新课引入
讲述凿壁偷光的故事
有了光，我们才可以看到一个清晰明亮的世界，光可以使我们的生活变得多姿多彩。所以，我们的生活离不开光。那么，光是从哪里来的？它是如何传播的？它有哪些性质呢？从今天开始，让我们一起来探究光现象，这节课，我们来学习第四章第一节——光的直线传播
（二）新课讲解
一、光源
【设问】光是从哪里发出来的？
你能说出哪些物体可以发光？
1.多媒体播放生活中常见的发光体并引导学生概括光源的特点。学生观察、讨论、并归纳出光源的特点——能自行发光。
归纳总结出光源的概念及光源的分类，进行发散思维的培养。
2．通过多媒体给出一些生活中的物体让学生辨认是否是光源；
简述自然光源与人造光源。（如太阳、萤火虫、蜡烛、节能灯、灯笼鱼、水母）
3．让学生列举生活中的光源。
二、光的直线传播
【课件展示实验提示】
1、让激光笔发出激光在空气中传播，观察其传播路径。（温馨提示：为了增大可见度，可沿着激光的传播路径喷雾。）
2、让激光笔发出激光射向水中，观察其传播路径。（温馨提示：为了增大可见度，可向水中滴入少量牛奶。）
3、让激光笔发出激光射向玻璃中，观察其传播路径。
（温馨提示：小组同学相互合作，分工明确。比一比，看看哪个小组做的最好。）
总结实验结论：光在相同介质中沿直线传播。
光在同一种介质中一定沿直线传播吗？请大家认真观察下面的实验。
【演示实验】光在不均匀的蔗糖水溶液中传播（提前5分钟准备：把一大块有些潮解的蔗糖投入水中,不要搅拌,让它自己溶解,可以得到上面浓度小、下面浓度大
的不均匀的蔗糖溶液）
向容器中倒入适量热水，并用搅拌器充分搅拌，使蔗糖完全溶解。
【演示实验】光在均匀的蔗糖水溶液中传播
总结：光在同种均匀介质中沿直线传播
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。
（三）板书设计
光的直线传播
1.光源：自然光源与人造光源
2.光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播

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