资源简介

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陋室铭（说课）
——赏陋室之雅，品古人德馨
目录
一、说教材
（一）教材分析
（二）教学目标
（三）教学重难点
二、说学法
（一）学情分析
（二）学法指导
三、说教法
四、说教学过程
五、说板书设计
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一、说教材
（一）教材分析
培养学生的文言阅读能力；
树立学生正确的人生观、价值
观和世界观。
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编排在人教版八年级语文上册第五单
元第22课。是《短文两篇》中的一篇。
1、课文位置
2、课文特点
3、编者用意
采用托物言志、类比的表现手法，
短小精美，对偶工整，言志如诗，
韵味如歌。
本课教
学目标：
《初中语
文课程标准
》的要求
本单元教学
要求
1、知识与
能力
2、过程
与方法
3、情感态
度与价值观
积累文言词句，熟读成诵；
了解“铭”的特点；
学习托物言志、类比的表
现手法。
诵读品味，自主合作探究
理解文章内容及表现手法。
感悟作者高洁傲岸的节操
和安贫乐道的情趣;
确立高尚的志向追求。
(二)教学目标：
说教学重难点
1、教学重点：积
累文言词句，熟
读成诵。
2、教学难点：学习托物
言志、类比的表现手法；
体会作者的节操情趣；确
立高尚的志趣追求。
（三）说教学重难点
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二、说学法
（一）学情分析
1、学生认知发展分析：八年级学生已积累了一部分文言实词和虚词。
2、学生技能维度分析：初步掌握文言文的学习方法，对文言文的
阅读与学习掌握了
一定的步骤。
3、学生认知障碍点分析：学生短时间内难以理解作者的情怀
，以及文章的表现
手法。
1、圈点批注法
2、诵读品味法
3、合作探究法
（二）学法指导
2、点拨法
1、朗读法
3、多媒体辅助法
三、说教法
四、说教学过程
（四）
探究感悟
话别陋室
（二）
朗读感知
踏访陋室
（一）
创设情境
走进陋室
（五）
积累名篇
铭记陋室
（三）
美读品味
欣赏陋室
（一）创设情境，走进陋室
宝剑锋从磨砺出,
梅花香自苦寒来。
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
大雪压青松，青松挺且直。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者陈述功德的文字。
（二）朗读感知，踏访陋室
教师范读；学生自读；找出韵脚，男、女生接读
学生运用“替、留、调、删、补”的翻译方法，借助注释、工具书，自主翻译课文。
学生质疑，师生共同探讨。
学生流畅的读文后，积累重点文言词句。包括：一词多义、重点语句的翻译等
4、畅读
3、疑读
2、译读
1、初读
学生品读探究：
⑴ “陋室”“陋”的理由。
⑵ “陋室”“不陋”的理由。
明确：
环境雅、情趣雅
交往雅 、心志雅
2、悟主旨
(1)文章哪句话能统领全篇？
(2)教师补充介绍《陋室铭》的写作背景，学生讨论室主人是一个什么样的人。
托物言志、类比
作者写陋室和诸葛庐、子云亭有何用意？
1、理内容
3、
明表
现手法
（三）美读品味，欣赏陋室
惟吾德馨
（一）
创设情境
走进陋室
（二）
朗读感知
踏访陋室
（三）
美读品味
欣赏陋室
（四）
探究感悟
话别陋室
以“刘公，我想对你说……”为开头说一段心里话，畅谈感受，话别陋室。
（五）积累名篇，铭记陋室
学生赛背课文，
积累名篇。
五、说板书设计
陋 室 铭（刘禹锡）
环境雅、情趣雅
交往雅、心志雅
托物 言志 （类比）
陋室不陋 德馨
（高洁傲岸、安贫乐道）

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