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小学语文六年级下册期末检测卷（2022.6）
（限时 100 分钟） 成绩（等第）_____________
【卷首语】成长是一扎书卷，在素色的纸张上，我们将一点点文化写下，一点点成熟写下，
一点点时光写下……当书卷成华章时，这便是智慧。
★请认真答题，要求书写规范、端正、美观。
第一部分 积累与运用
（一）读语段，根据拼音写词语。
六年的时光 què hū（ ）是从指尖匆匆而过了。回首童年，一年级入学时 yī wēi（ ）
在老师身边的模样清晰可见。yòu zhì（ ）的哭，成熟的笑，失败的 yōu shāng（ ），
成功的喜悦，一切都深深地烙印在我们的记忆深处……这就是成长的滋味。
（二）结合语境，选择正确的读音或汉字，打上“√”。
1.今年的运动会分（fèn fēn）外精彩。在雄壮激昂的乐曲声里，运动员（摩 摹）拳擦掌，
跃跃欲试，观赛的同学们兴（xìnɡ xīnɡ）奋地大喊着：“加油！”
2.课间十分钟是同学们眼中最佳的棋艺博（弈 奕）时间，虽然它只够勉（mián miǎn）强
下完一盘棋，但通过棋手精妙的布局，能在短时间内赢得胜利的那方便会获得围观者的无限
（崇 祟）拜。
（三）根据句子的意思，给“然”选择正确的答案（填序号）。
1.成长中，我们要警醒自己珍惜时间：太阳他有脚啊，轻轻悄悄
地挪移了，我也茫茫然．跟着旋转。………（ ）
2.成长中，我们要多实践，对于正确的批评要勇于接受，不要表
现出不以为然．的态度。……………………（ ）
3.成长中，我们要多读书，在书中能明白“为是其智弗若与，曰：
非然．也。”的原因。………………………..（ ）
（四）成长的道路不是一帆风顺的，但只要我们永不言弃，就一定会收获成功。请从以下
观点中选择一个，用具体的事例写一写。
①失败乃成功之母 ②有志者事竟成
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（五）根据要求，选择正确的答案，把序号填在后面的括号里。
1.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。
A.沉郁 拔弄 剥削 万象更新 B.耽搁 占据 处境 见微知著
C.通宵 严峻 书藉 司空见惯 D.机遇 惟恐 防御 不可思义
六年级语文（下）期末检测卷第 1页（共 6 页）
2.下面的习作片段，加点的成语中有一个运用不恰当的，这个成语是（ ）。
新冠疫情过后，嘉兴各个景点迎来了大批中小学生，他们正在开展研学活动：南湖革命
纪念馆门可罗雀；南湖红船旁人头攒动；南湖新天地门庭若市；月河古街摩肩接踵。
A.门可罗雀 B.人头攒动 C.门庭若市 D.摩肩接踵
3.毕业联欢会上，老师赠送给每位同学一份小礼包：芹菜，寓意为_________；莲子心苦，
寓意为苦心学习；红豆，寓意为红运高照；枣子，寓意为早早高中。（ ）
A.才高八斗，才多学博。 B.勤奋好学，业精于勤。
C.节节攀高，再接再厉。 D.多才多艺，学业有成。
4.在“快乐读书吧”里，我们跟随外国文学名著的脚步，发现了更广阔的世界，成长了不少，
下面四个目录分别出自哪一本名著你一定很熟悉（ ）。
①《汤姆·索亚历险记》 ②《鲁滨逊漂流记》
③《爱丽丝漫游奇境》 ④《骑鹅旅行记》
A.②④③① B. ①④③② C.①④②③ D. ②③④①
5.“练习书法要做到气顺、手稳、神聚、力匀！”小西是个十足的书法迷，“我国书法史上有
四位书法大家，我正在临摹其中一位的《止斋记》，你看这字点画圆润多姿，结构严谨端庄，
平正宽绰，秀丽大方。”小西提到的是哪位大家的字（ ）。
A.颜真卿 B.欧阳询 C.赵孟頫 D.柳公权
（六）根据提示填空，完成相关练习。
1.成长教会了我们友谊可贵，要互助互爱。古代诗歌中有太多表现友情的诗句，例如王
维《送元二使安西》中的“______________________，____________________。”还有王观
的《卜算子·送鲍浩然之浙东》一词中的“___________________，____________________。
若到江南赶上春，千万和春住。”等。
2.成长教会了我们优秀的品质要赓续传承。领袖毛主席曾说：因为我们是____________，
所以，我们_____________，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只
要你说得对，我们就改正； 《竹石》作者郑燮看到立根破岩中的劲竹，用了托物言志的写
法，写下了“_____________________，_____________________。”的诗句，抒发作者刚正
不阿，正直不屈的气节。
3.成长教会了我们乐于观察，勇于表达。就像我们学过的《两小儿辩日》中一儿曰：“日
初出大如车盖，及日中 _____________，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：
“__________________，及其日中如探汤，____________________________”
4.蓦然回首，成长总在不知不觉中：过去的日子如___________，被微风吹散了，如薄
雾，被初阳____________了。朱自清先生把过去的日子比作__________和__________，表现
出朱自清对时间匆匆流逝的___________________。
第二部分 阅读与理解
（一）文言文阅读
阳子之宋
阳子①之宋，宿于逆旅②。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶（è wù)，恶者贵③
而美者贱④。阳子问其故，逆旅小子⑤对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾
不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之！行贤而去⑥自贤之行，安⑦往而不爱⑧哉！”
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【注释】①阳子：“杨子”，战国时期的大思想家。②逆旅：客栈。③贵：尊贵，受尊重。
④贱：受到冷淡对待。⑤小子：旅店主人。⑥去：去掉。⑦安：哪里。⑧爱：被人所爱。
1.“其一人美，其一人恶”的“恶”请在短文中用“√”选择正确读音。“恶”在短文中的
意思是_________，与短文中“美”的意思相反。
2.选文中划线句子的意思是__________________________________________________。
3.成长路上，我们经一事长一智，懂得了很多的道理，这个故事就告诉我们（ ）。
A.美者自美，恶者自恶，不要在意别人怎么说。
B.做人一定要做一个品德高尚的人，而不能做诽谤他人的小人。
C.恃才而骄会被人轻视，贤德而谦虚会受人喜爱。
4.请你对短文中那个“自美”的人说几句劝告的话。
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（二）非连续文本阅读
材料一
神舟十三号载人飞船于 2021 年 10 月 16 日从酒泉卫星发射中心发射升空，随后与天和
核心舱对接形成组合体，翟志刚、王亚平、叶光富 3名航天员进驻核心舱，进行了为期 6
个月的驻留，创造了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录。航天员在轨飞行期间，先后进行
了 2 次出舱活动，开展了手控遥操作交会对接、机械臂辅助舱段转位等多项科学技术实（试）
验，验证了航天员长期驻留保障、再生生保、空间物资补给、出舱活动、舱外操作、在轨维
修等关键技术。利用任务间隙，航天员还进行了 2 次“天宫课堂”太空授课，以及一系列别
具特色的科普教育和文化传播活动。北京时间 2022 年 4 月 16 日 9时 56 分，神舟十三号载
人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。
神舟十三号载人飞行任务的圆满成功，标志着空间站关键技术验证阶段任务圆满完成，
中国空间站即将进入建造阶段。
材料二
充满中国元素和航天特色，结构优美、寓意深刻。主造型
既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态，尾
部的书法笔触似腾空而起的火箭刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈
拼搏的航天精神，寓意中国人奔赴星辰大海、和平利用太空的
步伐从不止步。标志整体又如一只展翅翱翔的大鹏，有逾越天
际，志存高远的自信。
1. 根据以上材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）神州十三号在太空中的驻留时间是目前中国航天员在轨时间最长的记录，航天员先后
进行了两次出舱活动和两次“天宫课堂”太空授课。 （ ）
（2）北京时间 2022 年 4 月 16 日 9 时 56 分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功
着陆，标志此次飞行任务圆满成功，也标志着空间站建造阶段任务圆满完成。 （ ）
（3）载人航天标识让我们感受到中国人奔赴星辰大海的自信和豪迈拼搏的精神。（ ）
2. 你认为以下哪一幅对联与图文信息最相符？（ ）
A.航天续写华夏神奇 天宫再现“神州”靓影
B.中国“嫦娥”豪气冲天 四海龙子长虹贯日
C.“天问一号”喜圆国梦华 夏崛起力展雄姿
D.星星之火几世心愿 漫步月宫当代梦圆
3.神州十三号载人飞行任务成功之后，六(1)班的教室里进行了一场别开生面的辩论赛，与同
伴激烈地辩论，懂得辩证地看事物也是一种成长。
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反方队员小方说：“人类不要总想着逃离地球，太空探索费时费力，而且成本很高，
此外还产生垃圾，造成太空污染，况且宇宙是个不可预知的环境，在探索的过程中存在未
知的风险，根本没有必要。”
作为正方队员，你听出对方发言中的漏洞了吗？请你结合以上材料和实际，抓住漏洞进
行反驳，清晰表达自己的观点，注意文明有礼。
（三）现代文阅读
“大学生”
①容容忽然成了“大学生”。院子里的人全叫她“大学生”。
②这绝不是因为容容真的考进了大学。不，她连幼儿园还没进呢！
③那么是怎么回事呢？原来最近容容开始认识了几个阿拉伯数字，从 1 到 5,还有 7和 8,
至于 6和 9,她还是稀里糊涂的。这几个数字是她从钟面上学来的，是奶奶教会她的。
④这么一来，她总算是有了文化了。有了文化，自然就得读书读报。而容容又是个特别
用功的人，喜欢读书，看见人家读书，她总要爬到膝盖上来，“1, 2, 3, 4”地抢着念。原
来她是光念页码，不看正文的。这速度多快呀！人家才读了两行，她已经把整本书“念”光
啦。
⑤容容开始从我的书架里找书念。她看了《呐喊》，又看《彷徨》，接着又阅读《西游记》
《红楼梦》和《莫泊桑中短篇小说选集》，不到一天，她已经读完了全部的《安徒生童话》
和契诃夫小说集。根据这样的阅读速度，不出两天，她肯定要大大超过我的阅读程度了，因
为我到今天还没把契诃夫的全部小说读完呢！所幸的是，她虽然读得这么快，但终究是不看
正文，只念页码的；而我却正相反，是不念页码，只读正文的。这就是我跟她读书方法上主
要的区别。
⑥但无论如何，容容总之是在我们院子里出名了。她走到哪儿，哪儿的人就管她叫“大
学生”，因为她读书读得既多又快，就跟大学生一样。
⑦容容的奶奶知道容容把我的书架翻乱了，走来向我赔不是。她说，容容这些天来越发
淘气了，整天干些顽皮的勾当，缠着问些古怪的问题。我说，这不能算淘气，这是说明她长
大起来了，好奇心也越发浓厚了。该把她送到幼儿园里去受教育了。
⑧奶奶思想斗争了好一阵，终于给容容到幼儿园去报了名。回来的时候，顺路买了只漂
亮的小书包来。容容就真的变成一个学生了。你瞧，她头上梳了一条朝天辫，身穿工装裤，
背着小书包，满院子走来走去，看见人就说：“明天我要上学去啦！我们学校顶顶好，高房
子，园里有小小楼梯（就是滑梯）。老师也顶顶好，老师喜欢容容！”
⑨晚上，容容睡不着，一次一次爬起来看天。一会儿，她在院子里说：“奶奶，天上棉
花多起来了，星星看不见了！”
⑩一会儿又说：“奶奶，天下雨啦！院子里下雨，不知道大门外边下不下？”跑到大门
外边，又说：“奶奶，大门外边也在下雨哪！奶奶，学校里下雨吗？”奶奶好说歹说才哄她
睡着了。
第二天，天空没有一丝儿“棉花”，太阳分外明亮，把院子里的槐树叶照得透明翠绿，
就像是碧玉雕成似的。我们的容容，背着书包，由奶奶领着，第一天上幼儿园去。全院子的
人，包括那位出版社校对科的老先生在内，都到大门口来欢送她，好像她不是上学去，而是
出国旅行去似的。
再见！再见！
再见，容容！祝你学习顺利，从幼儿园直到大学毕业，都像今天这么幸福，永远生
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活在这样明亮、和煦、温暖、灿烂的阳光下！
我正在写着，容容放学回来，爬到我的膝盖上，问道：“任叔叔，你在写什么？”我
告诉她，就在写她的事情。她听了，拿起稿纸，左看右看，横看竖看了好一会儿，然后皱起
眉头，不相信地说：“骗人！骗人！不是写我，不是写我！我有一个头，我有两只手，还有
脚，还有肚子，你这儿怎么全没有这些呢？”
我说：“不是骗你，真的在写你，你瞧，这里不是写着你的名字吗？”我把容容两个
字指给她看。
她仔细地看看这两个字，还用手指头摸了摸，忽然又皱起鼻头说：“啊，你写得不像，
不像，一点儿也不像！这就是我吗？我的头是这么小，这么小的吗？”她指指“容”字上的
一点，又摸摸自己的头，嚷着说，“奶奶，任叔叔在写我，写得一点儿也不像！一点点点点
儿也不像！”（选自任大霖的《我的朋友容容》，有删改）
1.阅读短文，围绕小女孩容容，完成下面的填空。
2.选文第⑧、 、 自然段画线句子，是通过对人物的____________、___________描写，
让我们看到了一个___________________的小女孩容容。
3.“第二天，天空没有一丝儿‘棉花’，太阳分外明亮，把院子里的槐树叶照得透明翠绿，
就像是碧玉雕成似的。”对这句话描述与理解错误的一项是（ ）。
A.运用了环境描写 B.用了一个比喻的修辞手法 C.从中能感受到容容的上学心情
4.“大学生”容容上幼儿园了，大家都去欢送她上学，祝她学习顺利。拥有丰富的学习生活
经验的你，请恰当引用自己学过的名人名言，给容容留一段成长寄语吧。
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第三部分 习作
六年光阴里，“朋友”一定是成长道路中的一笔财富。这些年，你一定交到了知心朋友，
也一定认识了不少文学作品中的“朋友”。请以“朋友”为话题，回忆与朋友相处过程中的
一件难忘的事，表达自己的真情实感；也可以跨越时空，放飞想象，写写与书中的“朋友”
发生的一个故事。题目自拟，把事情的过程写具体，语句通顺，不少于 400 字。
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100
200
300
★400
500
【卷尾语】逆境中不放弃，坦途中不迷失。中国的好少年不断成长，奋斗以恒，筑梦未来。
六年级语文（下）期末检测卷第 6页（共 6 页）小学语文六年级下册期末检测卷参考答案及评分建议
（2022.6）
【试卷总体设计意图】本检测卷以学生小学六年学习生活成长经历为出发点，以
“成长”为主题词，安排了“奋斗驱萧索，不负少年时”“青春逢盛世，奋斗正
当时”“以手执慧笔，灼灼燃情时”三大板块指向“积累与运用、阅读与理解、
习作”三大部分的测试学习活动，活动内容涵盖本学期的学习重难点，关注语文
要素与人文主题的双线走向，同时勾连学生的已有认知，是一张主题鲜明、内容
丰富，落实语用，能全面体现学生语文学科素养水平的综合练习卷。
＊卷面书写规范、端正、美观三个方面各得 1 分，共 3 分。
一、积累与运用，共 35 分。
（一）共 4 分，每词 1 分，错一字扣 0.5 分，错两字以上不得分。
参考答案：确乎 依偎 幼稚 忧伤
【设计意图】在成长主题下，结合学生实际生活感受体验，创设情境考查易错词语，“确乎”
“的确”是易混字，“幼稚”的“幼”是易错字。
（二）共 3 分，每个 0.5 分。
参考答案：fèn 摩 xīng 弈 miǎn 崇
【设计意图】在成长主题下，结合学生校内成长过程中的具体事例，创设情境考查易错多音
字、形近字，考查“认清字形、字音”，关注学生能否分辨同音字、形近字和同音形近字，
难度逐步提升。
（三）共 3 分，每题 1 分。
参考答案：④ ① ②
【设计意图】在成长主题下，在字典中选取 “然”字，考查在语境中“独立识字”，关注学
生能否结合语境和借助工具书独立识字的能力。
（四）共 4 分。
参考答案：用具体事例写一写某个观点（每两个错别字扣0.5，语句欠通顺扣0.5分）。
【设计意图】在成长主题下，以第五单元语文要素为考查点，结合提供的两个观点，考查学
生语用表达能力。
（五）共 4 分，每题 1 分。
参考答案：1．B 2．A 3．B 4．D 5.C
【设计意图】第一题考查常用字，包括两字词语和四字词语；第二题考查对近义词的理解与
分辨，并在成长活动的具体语境中进行运用；第三题在成长主题下，联系学生实际学习活动
创设相关活动情境，考查对寓意的理解与运用；第四题在成长主题下，激发学生乐于阅读，
结合“快乐读书吧”板块，考查学生课外阅读的积累；第五题在成长主题下，联结楷书四大
家，考查对这学期赵孟頫书法特点的了解。
（六）共 16 分。
参考答案：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 才始送春归，又送君归去（每空 1 分，共 4 分）
2．为人民服务的，如果有缺点 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 （每空 1 分，共 4 分，）
3. 则如盘盂 日初出沧沧凉凉 此不为近者热而远者凉乎？（每空 1 分，共 3 分，最后一
空问号占 0.5 分）
4.轻烟 蒸融 轻烟 薄雾 依依不舍/眷恋/感慨（每空 1 分，共 5 分，最后一空言之有
理即可）
【设计意图】在成长的大主题下，围绕成长过程中积累的友谊、互助互爱、优秀品质、乐于
观察、勇于表达，以及珍惜时光四个主题进行填空。第一、二题考查对现代文、古诗词的默
写与理解；第三题考查对文言文的默写与理解。第四题考查对现代文《匆匆》的理解与积累，
并由默写的文本展开对文本写法的分析，进一步感受作者表达的惜时之情。
二、阅读，共32分。
（一）文言文阅读，共 11 分。
参考答案：
1.è 丑陋（共 2分，每题 1 分）
2. 那个美丽的自以为美丽而骄傲，所以我不认为她美；那个丑的自认为丑陋而恭顺，所以
我不认为她丑。（共 3 分）
3.C（共 2 分）
4.略（共 3 分）
【设计意图】通过《阳子之宋》一文，考查对文言文中词句的理解，以及对文本内容情感的
体会。引导学生在理解文本的基础上恰当表达、勇于表达自己的观点与看法。
（二）非连续性文本阅读，共 10 分。
参考答案：1．√ × √ （每题 1 分，共 3 分）
2．A （共 2 分）
3.略（共 3分，言之有理即可。）
【设计意图】在成长主题下，引导学生关注时事，选择最新的中国航天题材，两则材料以图
文结合的方式呈现。第一题考查对两则材料内容的阅读与理解判断。第二题考查根据材料二
进行判断选择。第三题由非连续性文本衍生出的贴近学生生活的主流话题，联系本学期的口
语交际辩论，考查学生对观点的把握以及辩论的逻辑思维能力。
（三）现代文阅读，共 14 分。
参考答案：
1.糊里糊涂 找书念 期待 学生（每空 1 分，共 4 分）
2. 语言/神态/动作 活泼可爱/天真有趣/充满好奇心（每空 1 分，共 3 分。其中第一、
二空答案三选二即可）
3.B（共 2 分 ）
4.略（共 3 分。语意恰当合理即可）
【设计意图】基于学生学习过的一篇习作例文《我的朋友容容》，选用任大霖的另一篇文本
《“大学生”》，使阅读之间有连接，激发阅读兴趣。第一题思维导图从人物心理、身份、具
体事例三个方面考查对本文内容的把握。第二题结合语文要素关注外貌、神态、言行的描写，
体会人物性格，理解文本的有趣表达。第三题针对文本中的一个典型佳句，考查对内容、写
法、情感上的理解与分析。第四题针对文本中的具体事例、人物形象、情感等，结合自己的
学习经验形成自己的看法，结合词句段运用“引用名人名言”和综合性学习写成长寄语，考
查学生语用表达能力。
三、写作，共 30 分，酌情给分。
1．评分参照表：
作文 评价要素
分值
等第 材料选择 语言运用 情感表达
能生动地写出与朋友亲身经历的 能结合事例表达
事例完整，过程 一件事，或充分发挥想象，写出 自己的真情实感，
一 27—30
生动 与作品中的朋友相处的一件事， 或发挥想象表达
语句通顺，用词准确，标点正确 自己的感受
能结合事例较好
能较生动地写出与朋友亲身经历
地表达自己的真
事例完整，过程 的一件事，或发挥想象，写出与
二 情实感，或发挥想 24—26
比较生动 作品中的朋友相处的一件事，语
象较好地表达自
句通顺，用词准确，标点正确
己的感受
能基本写出与朋友亲身经历的一 能结合事例基本
事例比较完整， 件事，或发挥想象，基本写出与 表达自己的情感，
三 21—23
过程比较生动 作品中的朋友相处的一件事，语 或发挥想象基本
句通顺，用词准确，标点正确 表达自己的感受
能基本写出与朋友亲身经历的
事例一般，过程
四 一件事，或发挥想象，基本写出 有一定的感受 18—20
一般
与作品中的朋友相处的一件事
有事例，字数 300 字以上 15—17
选择内容
有事例，字数 200 字以上 10—14
五 基本合适
字数 100 字以上 6—9
不合题意 根据内容、字数、态度酌情给分 5分以下
2．其他说明：
（1）题目没有扣 1 分。
（2）错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个字不扣分，扣完 2分为止。
3．评分操作流程：阅读习作——确定等第——确定分值。
【设计意图】B 卷习作相较于 A卷，涵盖的习作要素更为广泛，且由一项习作任务过渡到了
两选一的习作任务，给予了学生一定的自主选择性。本次习作命题分别聚焦两个维度的“朋
友”展开。一是六年来结识的知心朋友，写写与朋友间发生的难忘的事；二是文学作品中的
“朋友”，发挥想象，写写与作品中的“朋友”之间的故事。学生可自主选择其中的一项写
作任务。习作任务做到了与学生小学阶段掌握的写人、写事方法的融合，与快乐读书吧或学
生课外阅读作品的融合，与学生想象能力的融合等等。不管是生活中的朋友，还是作品中的
朋友，相信都给予了学生在成长道路上的动力。

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