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司马光
第八单元 第1课时
1.会认“司、跌、皆、弃、持”5个生字，会写“司、登、弃”3个字。
2.学习朗读文言文，注意词句间的停顿。
3.能借助注释、组词、插图、联系生活实际和联系上下文的方法理解字词，了解课文大意，试着背诵课文。
学习目标
课堂导入
课堂导入
从小聪明过人
称象
曹操的儿子
七岁出名
曹冲
借助提示猜人物
课堂导入
借助提示猜人物
答案：骆宾王
咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
课堂导入
借助提示猜人物
答案：孔融
课堂导入
司马光
复姓
名
sī
诸葛
东方
上官
欧阳
对司马光你有什么了解？
听老师读，注意字词读音。
诵读正音
初读诗文
试着读一读。
诵读正音
初读诗文
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
集中识字
初读诗文
司马 跌倒 皆大欢喜 放弃 持石
请你读一读这些词
sī diē jiē qì chí
集中识字
初读诗文
司
sī
司马光
sī
集中识字
初读诗文
跌
diē
足跌没水中
diē
diē
集中识字
初读诗文
众皆弃去
jiē
皆
集中识字
初读诗文
弃
qì
众皆弃去
qì
集中识字
初读诗文
持
chí
光持石击瓮破之
chí
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
注意字词断句和节奏。
诵读断句
初读诗文
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
除了司马光，文中还有哪些人？默读课文，圈出除了司马光之外的其他人。
自主探究
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
根据注释，自己说说文言文的意思。
自主探究
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
自主探究
游戏
往上爬
√
瓮
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
自主探究
除了司马光和一儿
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
问题探究
注释
①本文选自《宋史·司马光传》。
②[庭]庭院。
③[瓮]口小肚大的陶器。
④[皆]全，都。
⑤[光]指司马光。
⑥[迸]涌出。
自主探究
①
②
③
④
⑤
⑥
司马光是怎么做的？用“——”画出来。
问题探究
自主探究
司马光，北宋时期政治家、史学家、文学家，他写了一本了不起的书——《资治通鉴》。
资料袋
①群儿戏于庭
②一儿登瓮，
足跌没水中
③众皆弃去
④光持石击瓮破之
⑤水迸，儿得活
问题探究
①群儿戏于庭
②一儿登瓮，足跌没水中
③众皆弃去
④光持石击瓮破之
⑤水迸，儿得活
问题探究
①群儿
②一儿
③众
④光
⑤ 儿
问题探究
半包围结构。先写横折钩，横要往左一点，口要再往左一点，写得扁扁的。
书写指导
书写指导
登
弃
司
司
上下结构。撇捺要写得舒展，上半部分像雨伞一样为下面的“豆”遮挡，注意笔顺。
书写指导
书写指导
登
弃
司
上下结构。“弃”下面的部分要托住上面的部分，所以下面部分的“横”要写得长一点。
书写指导
书写指导
登
弃
司
弃
课堂小结
24.司马光
文言文
看注释
组词
看插图
联系生活实际
联系上下文
布置作业
背诵课文。
课后作业

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