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统编版高中语文选择性必修上册
教材中的考点：环境描写的作用
8.大卫 科波菲尔
——狄更斯
教材典例
《8.大卫 科波菲尔》
典型的环境描写
分析文中环境描写
1.对货行周围环境的描写
2.对米考伯住宅的描写
3.对监狱的描写
划出文中有关环境描写的语句，讨论并分析这些环境描写的作用。
对货行的描写
货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。
赏析文中精彩的语句。
(1)它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭。
答案　运用视觉、听觉、嗅觉相结合的手法，生动形象地写出了货行的破败、肮脏，突出了这里极其恶劣的工作环境。
a.运用了自然环境描写，工作的房子里老鼠横行，就连地板和楼梯都已潮湿至腐烂，体现了货行环境的恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。
b.既交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，让人心生同情;又衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。。
c.展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，在残酷剥削下，许多童工贫病交加甚至过早夭折，无不揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。
写作背景
19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在经济、政治、文化上都居于世界领先地位。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪欲和冷酷，剥削和压迫成为普遍的社会现实。社会两极分化，上层人物穷奢极侈，而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯极度同情不幸的人们，尤其是像他一样的儿童，他在日后的创作中着力描写了这个群体。
d.也暗示了英国社会想要进一步的发展就必须要采取适当措施，解决问题并改进现有制度。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。
对货行的描写：
交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。
为后面对故事情节和人物命运做铺垫。
烘托了“我”对处境对不满和失望黯淡对心情。
渲染了污浊压抑的氛围，折射当时的社会环境，深化主题。
对米考伯住宅的描写
到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。）
(2)对米考伯住宅的描写：
①“破破烂烂”“全都空空的”突出了米考伯先生一家生活的窘迫；
②推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做了铺垫；
③从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。
在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的家伙），我想到了罗德里克·蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。
对监狱的描写
a.突出了监狱的简陋；
b.米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜。
c.讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。
对监狱的描写
考点分析
小说中环境描写的作用
环境描写的作用
环境描写
什么是环境描写？
自然环境：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野、花草树木等。
社会环境：狭义指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。广义指一定历史时期的社会生活、人际关系总和。
环境描写包括社会环境描写与自然环境描写。
自然环境描写：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。
社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
小说中的环境描写具有什么作用？
“四角度”：1.概括环境本身的特点
2.环境描写与人物的关系
3.环境描写对情节的作用
4.环境对主题的作用
1.赏析自然环境描写的作用
（1） 交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。
（2） 渲染气氛，奠定情感基调。
（3） 突出……环境特点，营造……意境。
（4） 激发读者的阅读兴趣。
（5） 交代了人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。
（6） 推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。
（7） 揭示、暗示或升华文章的主题。
环境描写的作用
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
‖知识链接
小说环境描写
①交代故事发生的时间、地点、背景；
②衬托或突出人物的性格、心理等；
③烘托或渲染某种意境和气氛，奠定基调；
④推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节等）；
⑤揭示或深化主旨。
★必备知识：自然环境描写的基本作用
突破环境特点
自然环境特点3角度: 形 声 色
（视觉、嗅觉、听觉）——共同点
修饰限制词（形容词或动词）
——特点
《祝福》片段
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
请找出环境描写的句子。
灰白色的沉重的晚云；时时发出闪光；一声钝响；幽微的火药香
灰白色的沉重的晚云
颜色（灰白色）
晚云——视觉
时时发出闪光——视觉
一声钝响——听觉
幽微的火药香——嗅觉
修饰词：沉重——压抑
修饰词：时时、一声、幽微
共同点：新年氛围
特点：热闹、压抑
鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
作者为什么要在文章的第一段作这样的环境描写？
自然环境描写的作用
结论一：自然环境承载着信息：暗示社会环境
自然环境描写的作用
结论一：自然环境承载着信息：暗示社会环境
在这段自然环境中, “时时发出闪光”是视觉, “一声钝响”是听觉, “幽微的火药香”是嗅觉,这是年底鲁镇的景象,鲁镇的人们将自己美好的愿望完全寄托在对神的祈求上,可见鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛。而“灰白色的沉重的晚云”“钝”“散满”,给文章增添了一层压抑沉闷的色彩,为祥林嫂的悲剧作了铺垫，交代了当时的社会环境。
所以，环境描写暗示了社会环境、揭示了社会的本质特征，为下文做铺垫。
《祝福》中当“我”听闻祥林嫂的死讯后，深夜神伤：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的……从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。
结论二：自然环境承载人物个性某些信息
烘托、暗示人物的心理、性格或品质方面的特征。
自然环境描写的作用
结论二：自然环境承载人物个性某些信息
烘托、暗示人物的心理、性格或品质方面的特征。
作用：渲染了凄冷的气氛，衬托了进步青年“我”孤寂沉重的心情。（衬托人物心情）
自然环境描写的作用
结论三：自然环境对情节发展有重要的影响
展开、推动、暗示小说的情节。
林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” ；出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……
《林教头风雪山神庙》中多次描写了风雪：
自然环境描写的作用
结论三：自然环境对情节发展有重要的影响
展开、推动、暗示小说的情节。
---再现了当时的天气情景-风大雪紧（交代自然环境），推动了情节发展
《林教头风雪山神庙》中多次描写了风雪：
自然环境描写的作用
结论四：自然环境可以揭示主题。
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
自然环境描写的作用
鲁迅的《祝福》结尾处的环境描写：
结论四：自然环境可以揭示主题。
——象征和暗示，深化主旨，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲剧性，揭露封建礼教吃人的本质，深化了小说的主题。
自然环境描写的作用
把握思维角度：环境本身、人物、情节、主题
渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛——环境本身
为祥林嫂悲惨的死烘托渲染悲凉的气氛。——环境本身
衬托人物的心情。表现祥林嫂死后“我”雪一样的心情——人物
暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。——情节
借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪一样的命运，深化了文章的悲剧主题。——主题
一
二
三
找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。
找到分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用可以从环境本身、人物、情节、主题等多个角度去考虑。
结合文本组织语言，规范答案。
分析自然环境作用“三步骤”
解题技巧
对应《金版教程》P69
答题模板 自然 环境 模板一：①自然环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)；②情节(推动、暗示、铺垫)；③人物(烘托、映衬)；④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。
模板二：×××具体描写了……景色，营造(渲染)了一种……气氛；定下(创设)了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……的情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
自然环境描写的作用
环境本身 表现地域特色和时令特征等，突出环境特点，营造意境。
交代时间、地点，暗示社会环境，如背景习俗、思想观念以及人与人之间的关系等特征。
渲染某种气氛，奠定情感基调，感染读者或激发读者的阅读兴趣。
情节作用 暗示或推动情节发展。
为后面情节的发展作铺垫或制造悬念。
有时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折。
相互照应(照应标题或开头或结尾等) ，使结构更加紧凑完整。
人物作用 交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物情感，促使人物思想情感转变，暗示人物命运。
主题作用 烘托象征，寄托情感，深化主题。
社会环境描写
1.找寻人物活动的场所，看呈现出怎样的特点
2.通过人物活动的场所，弄清人物的人际关系
3.结合描写的地域风情，理解人物生活的背景
1.概括社会环境的特点
2.分析社会环境描写的作用
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当钱，买一碗酒，一一这是二十多年前的事，现在每碗时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随要涨到十文，一一靠柜外站看热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐着喝。
注意要结合时代背景，指出语句揭示了怎样的社会现实
环境特点：阶级对立、贫富悬殊；
1.揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊的社会现实，交代了故事发生的社会背景。
2.《孔乙己》的社会背景为孔乙己这个人物大搭就了合适的社会舞台，写出了孔乙己的特殊身份--穿长衫而站着喝酒的唯一人
3.《孔乙己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台，为下文中他不被人同情，而被冷馍社会吞噬的悲剧命运作了铺垫。
4.揭示了当时社会的世态炎凉，批判了腐朽黑暗的封建制度
第一步：分析环境本身特点
1.交代时间、地点
2.渲染气氛，奠定基调
第二步:分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物......心理
2、交代人物......身份
3、表现人物......性格
第三步:分析环境描写对情节的作用
1、推动故事情节的发展
2、为下文......内容埋伏笔
3、为......作铺垫。
第四步:结合文章中心作答深化了文章......主题(中心)
例
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。
------《林黛玉进贾府》
作用
①通过宏伟的外观表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。（环境）
②表现林黛玉的性格特点：“细心、多虑与自尊”（人物）
③暗示了贾府富贵来源(主题）
环境+人物+情节+主题
第一种：环境本身(交代......时间，交代......背景，营造......氛围，渲染......气氛)-→情节(推动，暗示，铺垫)-→人物(烘托，映衬)-→主题(表达寄托，暗示，揭示)。
第二种：具体描写了......景色，营造.....气氛:渲染了......的基调，烘托了......的人物情感。为下文.....情节作了铺垫，推动.....情节的发展。
2.分析社会环境描写的作用
答题模板
第二步：分析小说自然环境描写的作用
从“四角度”分析：人物、情节、主题、环境本身
环境描写的作用主要有：
①交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境；渲染气氛，奠定基调；
②烘托人物的心情，表现人物身份地位、性格等；
③暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫；
④揭示主题；深化主旨。
环境描写的作用
2.赏析社会环境描写的特点和作用
社会环境所处的位置不同，作用也不同
开头：①交代故事发生的时间、地点
②奠定全篇的感情基调，或渲染特定气氛。
人物出场前：引出人物，暗承人物身份。
人物描写中：揭示人物心境，表现人物性格。
情节中：渲染气氛，推动故事情节的发展。
作为背景：暗示社会背景，揭示社会本质特征。
社会环境描写的作用
环境本身 ①交代故事发生的时间、地点。
②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。
情节作用 推动故事情节的发展。
人物作用 ①引导人物出场。
②交代人物身份。
③揭示人物心境。
④表现人物性格。
主题作用 揭示社会本质特征，揭示主题。
方法指津
解题步骤
审读题干，弄清意图。
找出相关描写，理解环境描写与情节、人物和主题的关系。
按照自身作用、情节作用、人物作用、主题作用及读者作用组织答案，有几点答几点。
分析环境描写的作用
小说环境描写的作用“4面14点”
环境方面：①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景。②渲染气氛，营造意境，奠定基调。③象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)。
人物方面：④烘托人物心情、心理。⑤表现人物身份、地位、思想、性格。
情节方面：⑦暗示或推动情节发展。⑧为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。⑨作为情节发展的线索。⑩与标题相呼应，诠释标题的内涵。 引出下文内容。 与开头或结尾相呼应，结构完整。
主旨方面： 揭示主题。 深化主旨。
从环境自身、人物、情节、主题、艺术表现（审美意蕴）等五个角度分析
学以致用
阅读下面的文字，完成后面的题目。
活　　着
余　华
我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：
这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。(节选自余华《活着》，有删改)
请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（6分）
（提示：从 环境自身、人物、情节、主题 角度分析）
请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(6分)
[解题思维]
第一步，找句子，析特点
题干明确指出是“小说最后一段”，从“炊烟”“袅袅升起”“霞光四射”“吆喝孩子的声音”“宁静”等关键词看，乡间的生活环境安详温馨，平凡有规律。
第二步，定角度，找对应
思考角度 文中对应的答案要点（环境的作用）
与环境自身
与人物的关系
与情节的关系
与主题的关系
第二步，定角度，找对应
思考角度 文中对应的答案要点
环境自身 这段描写点出了老人的乡间生活环境，安详温馨，平凡有规律。
环境与人 物的关系 这段描写所构成的环境是老人坦然与平和、乐观与自足性格形成的基础。
环境与情 节的关系 这里写的是傍晚时分的乡村生活环境，炊烟升起，霞光散退，与开头交代的午后时光照应，首尾呼应，结构完整。
环境与主 题的关系 老人仍在这个普通的乡村平凡地活着，以环境描写结尾，具有深化主题、增添小说意味的效果。
答案　①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
典例
灯 塔
刘建超
父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。
父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。去，下海耍吧。
父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。
父亲参军，跟着部队南下。
首长问，你们谁能爬山？
1.文中划线部分的环境描写简洁生动，请结合内容简要分析其作用。
父亲把手举得高高的，我从小就上山放羊砍柴，每天翻山越岭如走平地，没啥说的！
首长又问，你们谁会游泳？
父亲把手举得高高的，我会。村里的海，我能一口气扑腾几个来回。没啥说的！
父亲的两个没啥说的，就随着部队的改编成了海军。他以为海军就是要上舰艇，开着军舰像开着坦克车一样。
父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习结束，他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。
排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归你管。岛上活着的东西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。
排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。
寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的累。他告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上睡觉，都会有螃蟹来敲你的柴门。
母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪，母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。母亲没有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。
排长带着送给养的几名战士，为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了快乐。闲暇，父亲教母亲游泳，在滩头捉螃蟹抓海参。他们把钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。
父母最快乐的事就是给未来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下，父亲说，周一、三、五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱俩一起带出来玩。
于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走！母亲会说，岛儿、灯儿开始做饭喽。
母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴。
浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。父母从来没有经历过这么大的阵势，有些不知所措，偏偏柴油机发生了故障。
母亲说，这么大的风浪，不会有啥船只过往，等风浪小了再上塔修理吧。
父亲背上工具包说，上级交给我的任务就是维护好航标灯，首长说过，岛上的灯塔就是国家主权的象征，一分钟也不能灭。
父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自己身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明。
父亲看着累瘫在身边的母亲，抚着她的秀发说，今天该哪个孩子陪咱出操了？母亲抱着父亲哭了，父亲说母亲上岛就哭过那一次。
部队裁军，灯塔移交给地方政府管理，父亲也脱下了军装，可他依然留在岛上。父亲在孤岛上守护灯塔四十年，直到退休。
父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航。
母亲说，父亲念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大海。父亲欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抹去母亲的泪痕，自己的眼角却淌下泪水。
我是舰长，每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼。在那座小岛上，伫立着一座无形的灯塔。
父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝。
渲染了海岛恶劣的自然环境，营造了紧张危险的氛围，衬托出父亲勇敢、坚强的性格和奉献的精神。
与前文“母亲上岛的日子遇到了风浪，被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛”的环境描写形成照应，突出了母亲坚强的性格。
推动了情节的发展，引出了下文父亲冒着风浪维护航标灯、母亲用绳子将两人缠在一起、守护机器到天明等感人的情节。
文中划线部分的环境描写简洁生动，请结合内容简要分析其作用。
哑巴会唱歌
周尚俊
老家有句土语：看不起的哑巴会唱歌。老家就有个会唱歌的哑巴。
我的老家在山里，这里山大沟深，卯梁纵横，纯属浅山地区，靠天吃饭。上世纪七八十年代，农村实行公社化土地集体耕种，生产队安排给哑巴的工作是田间管理员，其职责就是保护农田。
这个决定简直让我们这些少年儿童高兴坏了。此前生产队安排的田间管理员是一位四十多岁的壮劳力，对别人管得异常严格。不会说话的哑巴当田管员，任由我们这些顽皮的孩子忽悠吧！
2.文中景物描写有多方面作用，请结合文章举例分析。
哑巴是在麦田泛黄，庄稼成熟的关键时期走马上任的。一天，我们五六个小伙伴不约而同地赶上毛驴到离村庄最远的名叫鹰高嘴的地方放毛驴，大家各自撒开毛驴，钻进豌豆地摘豌豆瓣。咀嚼着鲜美的绿色食品，呼吸着清新的宜人空气，简直令人陶醉。可是，只是短短的十几分钟，田管员哑巴提着一根棍子朝我们的方向大步流星而来。哑巴身高马大，气宇轩昂，神情庄重。我们迅速钻出豌豆地，快速骑上各自的毛驴，飞快地逃离。打一枪换一个地方，第二天，我们几人约好，到名叫塔蓝山的地方放驴，哑巴纵有三头六臂也鞭长莫及。然而出乎意料，我们刚钻进麦子地，哑巴似天兵一般，出现在地边。我们丢下毛驴，落荒而逃，直到下午才偷偷地去牵回毛驴。
我们对哑巴怒目切齿，恨之入骨。
哑巴当上田间管理员工作一个月后，一块块庄稼地井然有序，错落有致；一个个麦穗头欣欣向荣，生机勃勃；就连原先靠近草地，容易被羊牲口们践踏的庄稼地也完好如初。
生产队干部对哑巴赞不绝口、表扬有加，社员们对哑巴奉若神明、肃然生敬。哑巴更是踌躇满志。自从他担任田间管理员以来，从没看见他背过一次背篼，没看见他的家人摘过一个穗头。每天傍晚，生产队大场上闲人们聚集在一起说长论短，他都是在众人的眼前空手而归，手里拿的永远是那根棍子。
第二年的夏秋时节，由于雨水充沛，风调雨顺，加上哑巴的田间管理到位，庄稼长势喜人。田野里小麦、青稞、豌豆密密层层，成熟的麦穗颗粒饱满，小拇指大小的豆角鼓鼓胀胀。燕子们欢天喜地地在田间的上空振翅翱翔，麻雀们叽叽喳喳地在农田的周围评头论足。我们垂涎欲滴，蠢蠢欲动。七八个伙伴商量好，利用早晨哑巴睡觉的时间，去地里偷摘。
那天，天刚麻麻亮，我们轻装上阵，偷偷摸摸地钻进了名叫岭背后的一块豌豆地。
豌豆郁郁葱葱，棵棵秆壮叶旺，肥大的豆瓣昂首挺胸，令人心醉。我们欣喜若狂得意忘形地陶醉，手疾眼快地采摘。忽然，山坡上响起一声声“啊吧啊吧”的吼叫声，哑巴来了，我们毛骨悚然措手不及。转身逃跑之际，哑巴似从天而降，清清楚楚地看到了我们每个人。
接下来的几天大家都心惊肉跳。哑巴看见了每个人，如果哑巴告到生产队，告到学校，扣了家里来之不易的工分，我们将会经受极大的惩罚。
胆战心惊地呆了四五天，家庭的生活涛声依旧。第五天小六子悄悄钻进我家，他鬼鬼祟祟的说，早晨他和阿妈去邻村亲戚家时看到了哑巴，哑巴一如往常，还客客气气地和阿妈打了招呼，丝毫没有那天的事一样。
哑巴田管员没有告诉任何人。我们虚惊一场，躲过一劫。
然而，我们的心中又疑点重重，一个聋子，一个什么也听不见的哑子，为什么对我们的行为一清二楚，对我们的防范如此缜密。
后来，我们才知道，哑巴对家家的大人有很深入的了解和分析，对户户的孩子有独特的看法和判断。他对村庄的一切明察秋毫，任何有悖于生产队的事，他都无所不知；任何违反田间管理规定的行为，都逃不脱他的法眼。
多年后我们才清楚，哑巴当年为了让我们逃跑，故意跳下梯田埂，扭伤了脚腿，在生产队干部面前他表现得责无旁贷，奋不顾身。他觉得孩子们偷摘粮食与贼偷是两回事，是孩子们顽皮的天性使然。
两年后，我们一批孩子到不同地方的学校上学。上学前，哑巴特意到我们家串门，比划哼哈了半天，叔叔翻译。大意是说，我们村庄虽然在这个穷乡僻壤，但孩子们都念了书，都会有出息。他不再当这个惹人嫌的田管员了，准备回家种田。现在农村已开始实行家庭联产承包责任制，集体的土地分到了一家一户。三四十年后，他们也将离开这块土地，到更好的地方生活。
四十年弹指一挥间，去年到老家，家乡的一切发生了极大的变化，哑巴的预言丝毫不差。我们这些偷摘麦穗豆瓣的毛头小子，步入了中年岁月，过上了很好的生活。
田间管理员哑巴没有上过一天学，读过一天书。他的世界，没有声音，没有语言，一片寂静。然而，他分明能用眼睛听到一切，用眼神表达一切，用眼光洞察一切，用行动歌唱一切。
（选自《文学港》2020年9期，有删节）
侧面表现哑巴的忠于职守。一块块庄稼地井然有序，错落有致；一个个麦穗头欣欣向荣，生机勃勃。说明哑巴尽心尽力。
推动情节发展。因为“小麦、青稞、豌豆密密层层，成熟的麦穗颗粒饱满，小拇指大小的豆角鼓鼓胀胀”，引出我们去偷庄稼的情节。
烘托人物心情。豌豆郁郁葱葱，棵棵秆壮叶旺，肥大的豆瓣昂首挺胸，烘托出我们的得意陶醉。
文中景物描写有多方面作用，请结合文章举例分析。
麦 子
红柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。
真题研习
请同学们阅读下列小说，思考第二自然段描写环境有何用意？
房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”
老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
麦子在老婆婆掌心里颤动。
老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。
老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”
老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。
那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。
旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。
老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。
老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。
那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”
他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”
他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。
走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。
女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。
“你说我一个顶三个。”
“三个女人才顶你一个。”
“从来没人这么说过我。”
“我是你男人才这么说你。”
“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”
跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……
长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。
老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。
“我们是簸箕命。”
他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。”
（有删改）
【注释】①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。
请同学们阅读下列小说，思考第二自然段描写环境有何用意？
交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。
衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。
暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。

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