资源简介

《艺韵传承﹣戏帽的设计》
【课型】：设计应用
【教材分析】
戏剧盔帽是高甲戏及木偶头上的装饰性冠帽，而戏帽当中最有代表性是乌纱帽，简称纱帽。纱帽是古代官员戴的﹣种帽子，帽身背后下端，像左右平伸的两支脚、叫纱帽翅，它来源于古代生活中的实用性帽冠，但与实用帽冠相比已经有了很大的不同。其最大的区别在于，盔头是艺术实践的结果，通过绚丽的色彩、夸张辉煌的图案，配以高工艺的绣制，进而服务于生活内容的传递与表达，具有高度的概括性与功用价值。演员佩戴益失的日的主要是为了增强戏曲表演的艺术性和观赏性。
戏制戏帽的文化历史悠久，源远流长，是我们今天研究历史和文化的宝贵实物资料。戏帽不仅讲述着先人精湛的技艺，更彰显着当时人们的审美观。
【学情分析】
四年级的学生已经具备一定的制作技巧，也有造型、表现等能力。本课以戏帽为题材，引导学生进行剪贴闽南戏剧戏帽的造型表现。利用观察比较的方式结合直观的示范教学，提高学生的学习兴趣。通过绘画与剪贴装饰相结合的形式，指导学生用油画棒设计帽翅图形，用绒球，彩钻，扭扭棒等综合材料装饰的方法完成一个闽南戏剧戏帽。
【教学目标】
引导学生了解戏剧官帽的结构、帽翅特点及装饰。
2、通过剪贴的方式，设计并制作一顶戏帽，以此提高学生的动手能力与创新能力。
3、通过欣赏戏剧帽翅功、戏帽，提高学生的审美情趣，感受艺术美。
【教学重点】
通过绘画与剪贴的方式，设计并制作一顶戏帽。
【教学难点】
纹样的设计
【教学准备】
教具：课件、官帽图片、作品范作等
学具：油画棒、彩钻、绒球、丝條、酒精胶、剪刀等【教学过程】
课前播放戏曲音乐，创设氛围
一、播放视频，谈话导入
播放视频，激发兴趣
（播放“帽翅功”视频）
2、请学生说说视频中你最感兴趣的地方？
3、揭题《艺韵传承﹣戏帽的艺术》
【设计意图】通过这个视频，激发学生的学习兴趣，初步了解戏帽帽翅的作用。
二、欣赏戏帽，感受戏帽的美
1、闯关游戏（出示状元帽）
(1）第一关游戏：初探戏帽之结构
猜一猜状元帽可分为哪几个部分？
(2）第二关游戏：探寻戏帽之美
为了塑造不同的人物形象，戏帽外形和装饰也大不相同！请你们仔细观察这几顶戏帽的造型，说一说你喜欢哪一顶戏帽？帽翅外形是什么形状的？戏帽上有什么装饰和纹样？
(3）第三关游戏：连线猜角色
师：帽翅不同的形状，不同的装饰花纹，组成不同性格内涵的角色。
公正严明的清官，鱼肉百姓的贪官，奸诈狡猾的奸臣，我们能否通过帽翅来判断他们的角色呢？
【设计意图】引导学生了解各种不同戏帽的结构特征，戏帽的造型方面，以及戏帽的细节刻画。以此激发学生的创作灵感，为下一步的设计戏帽做好铺垫。
2、探讨帽翅图案的设计，示范教学
(1）示范教学
①学生自主探究戏帽的制作步骤
老师现场示范创作步壤：
测量头围，装订帽墙（图片）
2、剪帽顶（图片）
3、对称剪帽翅，设计图案（图片）
4、组拼，装饰。（图片）
(2）探讨帽翅图案的设计
同桌互相讨论你们要设计一顶什么角色的戏帽，帽翅是什么形状的？要设计什么图案？
【设计意图】现场不范学习，学生能直观地学习制作戏帽的方法；探讨帽处街的设计有助于学生后面的创作。
三、创作实践
学生创作，帅巡视（ PPT 播放学生作品）
学生绘制戏帽，教师巡视指导。
四、作品展示、评价与拓展
1、展示与评价
生评，师评，自评。
2、拓展
同学们制作的官帽都各有特色，实在是漂亮极了。戏剧戏帽不仅仅有官帽，还有其他代表不同角色的帽子，请看，这些戏帽好看吗？美在哪里？（出示各种旦帽）
五、课堂小结
1、课堂小结
同学们，这节课我们学会了什么？
2、师生再见

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