人教版 四年级下册 美术 第16课 艺韵传承——戏帽的设计 教案

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人教版 四年级下册 美术 第16课 艺韵传承——戏帽的设计 教案

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《艺韵传承﹣戏帽的设计》
【课型】:设计应用
【教材分析】
戏剧盔帽是高甲戏及木偶头上的装饰性冠帽,而戏帽当中最有代表性是乌纱帽,简称纱帽。纱帽是古代官员戴的﹣种帽子,帽身背后下端,像左右平伸的两支脚、叫纱帽翅,它来源于古代生活中的实用性帽冠,但与实用帽冠相比已经有了很大的不同。其最大的区别在于,盔头是艺术实践的结果,通过绚丽的色彩、夸张辉煌的图案,配以高工艺的绣制,进而服务于生活内容的传递与表达,具有高度的概括性与功用价值。演员佩戴益失的日的主要是为了增强戏曲表演的艺术性和观赏性。
戏制戏帽的文化历史悠久,源远流长,是我们今天研究历史和文化的宝贵实物资料。戏帽不仅讲述着先人精湛的技艺,更彰显着当时人们的审美观。
【学情分析】
四年级的学生已经具备一定的制作技巧,也有造型、表现等能力。本课以戏帽为题材,引导学生进行剪贴闽南戏剧戏帽的造型表现。利用观察比较的方式结合直观的示范教学,提高学生的学习兴趣。通过绘画与剪贴装饰相结合的形式,指导学生用油画棒设计帽翅图形,用绒球,彩钻,扭扭棒等综合材料装饰的方法完成一个闽南戏剧戏帽。
【教学目标】
引导学生了解戏剧官帽的结构、帽翅特点及装饰。
2、通过剪贴的方式,设计并制作一顶戏帽,以此提高学生的动手能力与创新能力。
3、通过欣赏戏剧帽翅功、戏帽,提高学生的审美情趣,感受艺术美。
【教学重点】
通过绘画与剪贴的方式,设计并制作一顶戏帽。
【教学难点】
纹样的设计
【教学准备】
教具:课件、官帽图片、作品范作等
学具:油画棒、彩钻、绒球、丝條、酒精胶、剪刀等【教学过程】
课前播放戏曲音乐,创设氛围
一、播放视频,谈话导入
播放视频,激发兴趣
(播放“帽翅功”视频)
2、请学生说说视频中你最感兴趣的地方?
3、揭题《艺韵传承﹣戏帽的艺术》
【设计意图】通过这个视频,激发学生的学习兴趣,初步了解戏帽帽翅的作用。
二、欣赏戏帽,感受戏帽的美
1、闯关游戏(出示状元帽)
(1)第一关游戏:初探戏帽之结构
猜一猜状元帽可分为哪几个部分?
(2)第二关游戏:探寻戏帽之美
为了塑造不同的人物形象,戏帽外形和装饰也大不相同!请你们仔细观察这几顶戏帽的造型,说一说你喜欢哪一顶戏帽?帽翅外形是什么形状的?戏帽上有什么装饰和纹样?
(3)第三关游戏:连线猜角色
师:帽翅不同的形状,不同的装饰花纹,组成不同性格内涵的角色。
公正严明的清官,鱼肉百姓的贪官,奸诈狡猾的奸臣,我们能否通过帽翅来判断他们的角色呢?
【设计意图】引导学生了解各种不同戏帽的结构特征,戏帽的造型方面,以及戏帽的细节刻画。以此激发学生的创作灵感,为下一步的设计戏帽做好铺垫。
2、探讨帽翅图案的设计,示范教学
(1)示范教学
①学生自主探究戏帽的制作步骤
老师现场示范创作步壤:
测量头围,装订帽墙(图片)
2、剪帽顶(图片)
3、对称剪帽翅,设计图案(图片)
4、组拼,装饰。(图片)
(2)探讨帽翅图案的设计
同桌互相讨论你们要设计一顶什么角色的戏帽,帽翅是什么形状的?要设计什么图案?
【设计意图】现场不范学习,学生能直观地学习制作戏帽的方法;探讨帽处街的设计有助于学生后面的创作。
三、创作实践
学生创作,帅巡视( PPT 播放学生作品)
学生绘制戏帽,教师巡视指导。
四、作品展示、评价与拓展
1、展示与评价
生评,师评,自评。
2、拓展
同学们制作的官帽都各有特色,实在是漂亮极了。戏剧戏帽不仅仅有官帽,还有其他代表不同角色的帽子,请看,这些戏帽好看吗?美在哪里?(出示各种旦帽)
五、课堂小结
1、课堂小结
同学们,这节课我们学会了什么?
2、师生再见

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