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课题：第二章第一节地势和地形
第一课时
学习目标：
1、读地形图总结我国地形多样的特点，在地图上识记我国的主要平原、高原和盆地，
2、理解山脉的走向的概念，并在地图上熟悉我国不同走向的山脉。理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
3、通过图文资料理解其山区面积广大的地形特点，并会分析不同地形对人们生产和生活的影响，树立一种因地制宜的基本观念。
学习重点：地形特征及主要山脉的空间分布
学法指导：指导学生能从不同景观图上得出我国地形复杂多样的特征，从饼状图上得出山区面积广大的另一特征；并指导学生对主要山脉有一个空间定位。
学习活动设计：
一、知识链接：
连线题：请将少数民族与其风俗文化及主要聚居区连接起来
蒙古族 朝鲜族 傣族 藏族
吉林省 内蒙古自治区 西藏自治区 云南省
二、自主学习、合作探究：
学习活动一：地形类型多样，山区面积广大
出示景观图片，中国地形分布图和中国各类地形面积比例图，引导学生综合读图。
1、找出我国山地、丘陵、高原、平原和盆地五类地形的具体名称。
2、利用各类地形面积比例图，介绍山区的概念，引导学生归纳我国地形特征。
3、平原与山地在开发利用上的利弊有哪些？请举例说明。
学习活动二：利用活动题再进一步认识我国主要地形区的分布
1、首先让学生通过25页活动1在图2.6上找出主要的山脉分布位置及走向
2、通过活动2的描图让学生知道其他走向的山脉，以及山脉与山脉之间分布的地形有哪些？来感受地形呈网格状分布特点。
3、最后利用游戏的形式，来引导学生完成活动3并进行快速记忆。
学习活动三：思维拓展
“一方水土养一方人”，不同种类的地形会影响人们的生产和生活。与同学展开讨论，选取恰当的事例进行说明。
三、整体建构：
四、当堂达标：
在图上用不同颜色的笔写出主要的高原、平原、盆地的位置，并把图中出现的山脉名称填写在相应的位置
六、课后达标：
学习与检测
七、课后反思
长鼓舞
摔跤
集体舞
泼水节
A
B
C
D
①
②
③

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