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鸟的天堂
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第二课时
一、学习课文（5-14自然段）：
▲1．作者两次去鸟的天堂看到的景象有何不同？
▲2．课文里共几次提到“鸟的天堂”？为什么有的加引号，有的没有加呢？
▲3．读了课文的第十二、十三自然段，你感受到什么？这是什么的描写方法？
二、精练反馈。
你在“花的天堂”或“鱼的天堂”还是“××的天堂”中看到怎样的景象，学着课文第12．13段的写法，试着写一段话。
三、课堂摘记：
【拓展延伸】阅读短文，试着完成后面的练习。
听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多，我早就想去看看。今天终于盼到了，你说我能不高兴吗？
我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。船到岸边了。啊，景色真美！眼前出现一大片榕树，其中榕树的一根主干大约要十几个人才能合抱起来，那上面的裂痕，像老人脸上的皱纹。榕树的叶子真多呀！那么多的树叶，是不是春姑娘偏心，把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶，是不是孔雀仙子洒下的绿羽？
船在树下停了下来，可是，却看不见一只鸟影，听不到一声鸟鸣。“鸟的天堂”怎么没有鸟？正当我感到奇怪时，表妹大声喊起来：“鸟！鸟！”我抬起头只看到一只鸟飞了起来。这时，表妹兴奋得拍起手来，这一拍不要紧，惊动了大群的鸟，一只，二只……一大片，鸟儿们成群地飞向蔚蓝的天空。红的、白的、黑的、花的……我的眼睛应接不暇了，喧闹的鸟鸣划破了晨曦的宁静。“噗”的一声轻响，一只翠鸟猛地钻进湖水中，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿飞向远方。
“好一个‘鸟的天堂’！”我不禁脱口而赞。
1．第二自然段先写了榕树的 ，接着写了榕树的 。
2．“‘噗’的一声轻响，一只翠鸟猛地钻进湖水中，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿飞向远方。”这句话是 描写。（静态 动态）
3．和同学交流一下，这篇短文和课文的描写有什么相同之处？
【答案】
【课堂探究】
一、略
二、起初，池子里的水清澈见底，却不见一条鱼。后来不知道谁扔了面包屑，一条金色的鲤鱼游过来了。接着，又看到第二条，第三条。我们也跟着让池子里扔食物，池子里顿时热闹起来，到处都是鱼的影子。大的、小的、红的、黑的，争前恐后地跃起身子抢着食物。
三、略
【拓展延伸】
大 叶子多
动态
答：这篇短文和课文的描写相同之处在于写作顺序由远到近、由总到分、由面到点。
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