资源简介

6.2《做负责任的人》说课稿
【说教材】
（1）分析《课程标准》的要求。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”
（2）分析本课内容在整个《课程标准》所处领域中的地位和作用。
本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一、二单元内容的深化，而第四单元维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。
本单元以“社会责任”为主题，本课基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、社会的意义，培养学生的责任意识。帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。
【说学情】
初中生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是,受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提;还有个别学生的思想存在偏差,视负责任的人为固执,不能正确看待他人的付出,甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。
【说教学目标】
知识目标：理解责任的含义及内涵，做负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。 情感态度与价值观目标：使学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
【说教学重点难点】
教学重点：承担责任的代价与回报，增强学生履行责任的能力，能够勇于承担责任
教学难点：有勇气承担责任的代价与回报，懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担。
教学方法
自主学习法、小组讨论法、小组激励法、多媒体教学
【说教学过程】
一、复习导入 （一）复习旧课 教师活动：提问回顾 1.什么是责任？来源哪里？ 2.责任与角色有什么关系？ 3.谁对我负责？
学生活动：背出提问的问题答案。
设计意图：巩固知识，强化记忆，适应闭卷考。 （二）导入新课 教师活动：多媒体出示
1、什么是承担责任的代价与回报？ 2、如何做出选择并承担责任？ 3. 怎样正确对待那些不可推卸的责任？ 4、承担社会责任的意义？ 5、怎样做负责任的人？
学生活动：小组合作自主学习，找出答案。
设计意图：明确本节课学习目标，对本节课起到提纲挈领作用。 二、新课教学
（一）展示互动：乡村教师——支月英 教师活动：
播放视频《支月英》后并出示思考讨论的问题。 学生活动：
观看视频，思考交流以下几个问题
1）你觉得支月英承担了什么责任？ （2）支月英在承担责任的过程中付出了什么？ （3）支月英在承担责任的过程中收获了什么？ 教师活动：
在学生讨论回答基础上进行要点归纳：承担责任的代价与回报有哪些？P71 设计意图：通过视频真实故事体验，认识到承担责任会付出相应的代价，也会获得回报。
（二）探究分享：小龙竞选班委P70 教师活动：
让学生阅读课本P70小龙竞选班委，然后出示问题：小龙有哪些选择？（可以提示：可以从让父母决定、听同学意见、努力参与、顺其自然这几种选择角度思考）请你分别想想作这些选择各自会带来什么？从结果、代价与回报方面进行评析。 学生活动：
学生前后桌组成学习小组进行小组合作探究学习，并针对问题进行讨论分析。 教师活动：
在学生讨论回答基础上进行要点归纳：如何做出选择并承担责任？P71 设计意图：通过对小龙参加班委竞选利弊得失的全面分析，引导学生进一步认识到，在选择承担责任时要理性，要凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，同时根据自己的能力和条件作出合理的选择。 （三）看图反思：不可推卸的责任 教师活动：
1.多媒体出示交警执勤、护士值班、市政工人护林、学生值日这些不可推卸的责任图片，
2.出示漫画视频《十字架》后问学生：看完漫画视频有什么感想？你有哪些非自愿选择却应该承担的责任？你做好了吗？ 学生活动：
学生根据自己情况进行回答。 教师活动：
在学生回答基础上进行要点归纳：怎样正确对待那些不可推卸的责任？P72 设计意图：通过看图及漫画视频反思自己，让学生认识到虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任 （四）我悟我学：承担社会责任 教师活动：
多媒体出示：1.在我们周围，有着许许多多这样的人图片
2. 2016感动中国人物火海救人英雄王峰、“中国网事·感动2016”人物草根英雄贺星龙和刘天明
3.出示思考讨论问题 学生活动：
学生观看后思考讨论：承担社会责任有什么意义？我们应如何积极承担社会责任？ 教师活动：
在学生回答基础上要点归纳：承担社会责任有什么意义？P73我们应如何积极承担社会责任？P73
设计意图：通过出示我们身边周围许多履行社会责任却不计代价与回报的人，
同时进一步强化出示感动中国的人物故事，激发学生的社会责任感，引导学生履行责任时不计代价与回报，并努力提高自身素质增强履行责任能力。 三、课堂小结 教师活动：
出示问题：怎样做负责任的人？并让学生思考回答 学生活动：
学生回顾本节课内容并进行归纳总结
设计意图：帮助学生建立本节课的知识结构，并强化提升本课主题。 四、收获平台
教师活动：学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 学生活动：谈自己在本节课的感想及收获。 设计意图：通过这个环节对本节课进行反思。 五、巩固训练 教师活动：
1.出示课堂练习
2.布置课后作业：识记本节课知识点，完成练习册本节课内容 学生活动：完成练习及作业
设计意图：反馈本节课的学习效果，了解学生对教学目标达成情况。
【说板书设计】
6.2做负责任的人
一、不言代价与回报 1.承担责任的代价与回报
2.作出合理选择，并对自己的选择负责

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