资源简介

《奇思妙想》教学设计
授课年级：五年级
课型：设计·应用
课时：1课时

一、教学目标：www.
1、知识与技能：
（1）了解奇思妙想组合的创造性、视觉合理性和视觉享受。
（2）激发学生的创想精神，对两种不同的物体进行巧妙结合，要求生动且富有一定的功能性。
2、过程与方法：
（1）在欣赏中掌握创意的来源。
（2）在探讨中感受不同奇思妙想的创意思维。
3、情感、态度、价值观：
（1）大胆想象，开阔思维，培养创新意识。
（2）能与同学进行思路的探讨，感受成功的快乐。
二、教学重难点：
重点：物体组合要自然、生动、创新。
难点：有意义的主题组合。
三、教学准备：
教师用具：希沃5互动白板、课件、册页
学生用具：资料图、铅笔橡皮、设计用纸
四、教学过程
教学环节 课堂活动 信息技术手段
课前感知 导入新课 视频介绍《拍脑瓜的发明》这本书，通过书中一张三十年前的创想设计图，引出课题《奇思妙想》。感受书中的“翻译器”，引导学生观察其外观并结合现在的审美观给其外形设计打分。 1、交互式白板 2、微课
对比赏析 突出重点 对比观察现代的三款翻译器并选出自己喜欢的款式。 引导学生观察被选中的翻译器并分析其特点，总结出现代设计的特点——造型美观、功能实用 欣赏“小豹翻译器”的微视频，感受其在生活中使用时的魅力，再次突出设计的两个理念，并揭示这项设计获得了2019IF设计大奖。 1、交互式白板 2、微视频
思考提炼 解决难点 欣赏另一个同样获得IF设计大奖的产品视频 通过视频感受与图片对比导出仿生造型设计的定义。 欣赏书包设计案例并观察如何合理结合生物原型设计仿生外形，引导学生观察仿生音响图片并总结设计方法。加强对设计方法的理解与思考。 尝试设计以鸟为仿生原型的灯具，引导学生用仿生设计理念评价案例。 学习介绍设计作品的表达方式。 交互式白板
课堂实践 创意设计 1、揭示设计题目并讲解作画步骤，学生对一项日用品或学习用具的创意设计。 2、学生个性创作，教师巡回指导。
学习评价 总结拓展 1、展示学生设计作品。 2、通过拨通微信电话给班级学生以前的美术教师来进行场外点评的形式，开展课堂学习评价。 3、教师进行学习总结并拓展相关知识。 交互式白板
板书：
《奇思妙想》
功能实用
造型美观
仿生设计
强调特点

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