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(共28张PPT)
第四章 电路探秘
浙教版八年级上册
第3节 物质的导电性与电阻（1）
－－－物质的导电能力、电阻
教学目标
科学观念：能用简单的实验方法检测物质的导电性；知道常见
的导体和绝缘体；知道导体的导电能力与外界条件有关；知
道金属导电的原因是有自由电子；理解电阻的概念，知道电
阻和单位；
科学思维：知道检测物质的导电性的简易方法；判断常见的导
体与绝缘体，并知道一定条件下可转化；能根据控制变量法
设计实验；
探究实践：通过科学探究全过程的切身体验增强理论联系实际，
继而解决理论问题的能力；
态度责任：通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活
动的过程和方法，接受自然界是物质的、多样化的、可以相
互转化的和可以被认识的辩证唯物主义自然观。
新课导入
1、什么是电流？电流是怎样形成的？
2、为什么金属中的电子运动方向电流方向相反？
你有没有思考过这样的问题：
是不是所有物质都能导电？为什么用金属铜做导线，而用塑料或橡胶做金属导线的外套呢？ 为什么用湿手去操作开关可能会触电呢？
电流是指单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少。
一定条件下（有电源且通路），电荷的定向移动形成电流。
金属内部存在大量自由电子，金属依靠这些自由电子的定向移动形成电流；而科学上规定正电荷定向移动的方向为电流方向，所以金属内部电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好相反。
活动
1、请用你学过的知识设计一个“探究物质的导电性”实验方案，并在画出方案的电路图。
设计说明：电路是电流的路径，电路中必须有电源（可用干电池）、用电器、开关和导线组成；最简单的是将待测物体与某用电器串联起来，且用电器要能在有电流通过时产生明显现象的，所以可选择灯泡与待测物体串联。连接待测物体处可采用金属夹（或回形针等），待测物体只要夹在两夹之间，闭合开关，若灯亮，则说明物体易导电，如图。（也可使用电流表）
判断方法：
用两金属夹分别同时接触物体的两端，如果灯泡亮说明易导电，若灯泡不亮，则不易导电。
活动
2、 预测下列物体接入你设计的电路中，灯是否会发光，并动手试一试。
物体 预测 检测 检测表明
灯亮 灯不亮 灯亮 灯不亮 易导电 不易导电
铜丝
塑料尺
铅笔芯
铅笔木头壳
玻璃棒
橡皮
一元硬币
盐水
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导体
绝缘体
研究物质导电能力时，所用的方法：转换法。
新知讲解
一、物质的导电能力
1、不同物质的导电能力不同。
2、导体：
容易导电的物质，称为导体。
常见的导体：各种金属、盐类的水溶液、铅笔芯、石墨、人体、大地等。
3、绝缘体：
不容易导电的物质，称为绝缘体。
常见的绝缘体：塑料、橡胶、玻璃、陶瓷、干燥空气、干木材、纯净水、油等。
视频：
导体与绝缘体
（点击图片播放）
1、在家庭电路中，所有导线都是用塑料和橡胶等材料包裹着，这是为什么？
讨论交流
在家庭电路中，所有的导线外面
都包一层橡胶或塑料，是因为塑料和
橡胶是绝缘体，可以防止触电、漏电。
讨论交流
2、纯净水是不易导电的，为什么天然水容易导电？
纯净的水是分子构成的，没有自由电荷；所以不易导电的；但由于水的一种良好的溶剂，自然界的水中会溶有大量其他物质，从而使水中混有较多的自由电荷，因此生活中所用的水一般是能导电的。
实验探究
玻璃是绝缘体不易导电的，是否绝缘体永远是绝缘体？
1）将两个白炽灯串联接入电路中，闭合开关，两灯 ，说明电路正常。
2）取下其中一支灯泡，换上一个灯丝断了的灯头（无玻璃泡）；
闭合开关；观察另一灯是否发光？ ；
3）加热灯丝之间的玻璃，一段时间后观察到 ；说明此时玻璃变成 。
发光
不发光
另一灯逐渐亮起来
导体
问题讨论
4、导体与绝缘体在一定条件可转化：
导体和绝缘体并不是绝对的，有些绝缘体在条件改变时会变成导体。
例如，玻璃在通常情况下是绝缘体，但被烧红时会导电。
（点击图片播放）
生活中应注意自我保护，谨防触电！
讨论交流
导体的表面被氧化或腐蚀后，导电能力会下降，甚至不导电。
因此，电路的关键部位必须采取防腐蚀措施。
例如，人造卫星电路的接触点表面
一般都会镀上金，以防止腐蚀，确保电
路导电的可靠性。
为什么电路的关键部位必须采取防腐蚀措施？
新知讲解
5、半导体:
半导体是导电能力介于导体与绝缘体之间的一 类物质。常见 的半导体材料是硅和锗。
半导体的应用：
半导体主要用于电子工业或IT（信息技术）产品。
注：人们常说的“硅谷”意指电子产品基地。
视频：半导体
新知讲解
6、金属导电的原因:
（1）金属是原子构成的物质。原子是由原子核和绕核高速运动的电子构成的。电子带负电，原子核带正电。
（2）金属内部原子核的位置是相对固定的，但存在着大量可自由移动的电子。自由电子能从一个地方移动到另一个地方，所以金属能导电。
而在绝缘体中，几乎没有能自由
移动的电子，因此不能导电。
讨论交流
用金属导电的原理，你能否解释玻璃烧红后能导电的原因？
金属能够导电是因为金属内部存在大量的自由电子，在常温下玻璃几乎没有可以自由移动的电子，因此玻璃不导电，当把玻璃加热到高温状态后，玻璃内部就产生了足够的自由电子，这样烧红的玻璃就可导电了。
新知讲解
二、电阻
1、电阻：
导体对电流的阻碍作用，称为导体的电阻。
电阻是描述物体导电能力的强弱的物理量。
导体对电流的阻碍能力越强，其电阻值就越大。
2、导体与绝缘体的电阻：
任何材料都有电阻，但不同材料的电阻不同；
绝缘体的电阻非常大，电流不容易通过；
导体的电阻非常小，电流很容易通过。
新知讲解
3、电阻的符号：
电阻的符号：R
电路中电阻元件符号：
4、电阻的单位：
电阻的单位：欧姆（欧），符号是 Ω
比欧姆大的单位是千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）
1 MΩ = 103 kΩ 1 kΩ = 103 Ω
课堂练习
1、关于导体和绝缘体，下列说法正确的是(　　)
A．绝缘体对电流的阻碍作用大，但能够带电
B．绝缘体不能导电的原因是绝缘体内没有电子
C．能够导电的物体叫导体，如金属、酸碱盐的水溶液、橡胶等
D．导体易导电是因为内部有正电荷自由移动
A
课堂练习
2、物质的导电性往往因物质的不同而不同，下列关于物质导电性的说法中正确的是( )
A. 橡胶不容易导电，是因为橡胶中没有电子
B. 金属容易导电，是因为金属内部有大量能自由移动的电子
C. 玻璃一定是绝缘体
D. 凡是金属都是导体，非金属都是绝缘体
B
课堂练习
3、如图为一种门铃按钮开关构造的截面图，其中( )
A. B是导体，C、D是绝缘体
B. C是导体，D是绝缘体
C. D是导体，A，B是绝缘体
D. D是导体，C是绝缘体
A
课堂练习
4、如图，在金属夹M、N之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺，开关闭合后能使小灯泡发光的是（ ）
A.硬币和橡皮 B.硬币和铅笔芯
C.铅笔芯和塑料尺 D.橡皮和塑料尺
B
课堂练习
5、在研究物质的导电性时，采用如图所示的实验电路。用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，灯泡L会慢慢亮起来。以下叙述正确的是(　　)
A．玻璃芯柱和灯泡L是并联的
B．通过灯泡L的电流逐渐变大
C．通过灯泡的电流要比通过玻璃芯柱的电流大
D．加热过程中，玻璃芯柱的电阻随温度的升高而增大
B
课堂练习
6、如图所示的电蚊拍和它的电路图，具有灭蚊和照明功能。
（1）当开关S1闭合，如果有蚊子粘上灭蚊网，灭蚊网通电起到灭蚊作用；蚊子是 （选填“导体”或“绝缘体”）；
（2）要用电蚊拍来照明应在再闭合开关 。
导体
S2
课堂总结
3、半导体:介于导体和绝缘体之间的一类物质
锗、硅、砷化镓等都是半导体材料
1、导体：容易导电的物质
2、绝缘体：不容易导电的物质
4、电阻:导体对电流的阻碍作用；符号R，单位：欧姆（Ω）。
板书设计
3、半导体:介于导体和绝缘体之间的一类物质。
1、导体：容易导电的物质
2、绝缘体：不容易导电的物质
条件改变时可转化
4、电阻（R）:导体对电流的阻碍作用；单位：欧姆（Ω）。
4.3物质的导电性与电阻（1）
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“影响电阻大小的因素”相应内容。
谢谢
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