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学习任务单
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季
课题 这些事我来做（第一课时）
教科书 书 名：部编版教材出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年06月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 通过调查了解家务活的种类，感知家长承担家务的辛苦。2. 通过交流做家务的体验，总结做家务的好处。3. 通过讨论和分析，辨析不愿意做家务的现象和原因，激发“应该做”“主动做”的意识。
课前学习任务
1. 完成课前调查表
请你观察家庭中都有哪些家务劳动，并实事求是完成下列表格家务活有哪些？一般都由谁来做？你做过哪些家务活？（画√）.........
课上学习任务
【学习任务一】
完成调查表说一说你了解的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )家务有哪些？这些家务一般都是由谁做的？你做过哪些家务？通过学生讨论分享，了解家务劳动繁多，家人的辛苦，体会我们应该尝试分担家务。【学习任务二】分析课本32页图中主人公做家务的收获，并结合自身经历谈谈你做家务有什么好处？【学习任务三】阅读夏丛艳日记，你从她身上学习到了哪些？【学习任务四】你如何看待一些同学不做家务劳动的行为？
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《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》这本书作者的真实故事，癌症妈妈在离世前，教给5岁孩子世间最了不起的本领------做家务。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季
课题 这些事我来做（第一课时）
教科书 书 名：部编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1. 通过调查了解家务活的种类，感知家长承担家务的辛苦。 2. 通过交流做家务的体验，总结做家务的好处。 3. 通过讨论和分析，辨析不愿意做家务的现象和原因，激发“应该做”“主动做”的意识。
教学内容
教学重点： 1. 了解家务劳动的好处。
2. 能够主动承担力所能及的家务。
教学难点： 懂得劳动对自己成长的重要作用，提升参与家务劳动的主动性和积极性。
教学过程
导入：（PPT图）上节课学习到父母多忙碌 ，我们应该做到管好自己，不给父母添麻烦。同样我们可以帮助父母再分担一些事情，你们看一看，父母忙碌的事情中，我们可以帮什么忙呢？ 生答：家务活我们可以出力。 师：没错，家务劳动是我们可以去承担的，这些事我来做，就是家务劳动我来做。 活动一：我做过的家务劳动 课前调查分享：课前我们发布了一项调查，让你们找一找家里有哪些家务劳动，这些家务劳动都是谁做的？你做过哪些家务劳动。 我们一起来分享一下你们的调查吧。 生：家务劳动有洗衣服、洗菜、擦地。 生：家务劳动有叠衣服，墩地，取快递 师：经过第一项调查你们有什么感受？ 生：家务劳动很多，也很琐碎。 师：没错，一调查我们才发现家务劳动真是多。 我们接着分享第二项调查。 生：我们家的家务劳动大多数都是妈妈做的。 生：我们家的家务劳动也是妈妈做的。 生：有时候我爸爸也做一些家务劳动，像一些修理家电啊，或者是一些力气活。 生：有时候父母忙碌，奶奶也承担一些，比如做饭。 师：我听到最多的回答是爸爸妈妈，对比一下第一项调查和第二项调查，你们有什么感触？ 生：家务活那么多，总是一两个人干，家长很辛苦 师：没错，单单是家务活这个事情，父母就要做这么多，家长真是忙碌啊。 那你们又做过哪些家务呢？ 生：我做过洗袜子，擦桌子。。 生：我洗过碗。。 生：我经常扫地、墩地。。 师：你们真棒，做过这么多家务劳动。能够为自己的父母分担。 活动二：家务劳动好处多 我采访了几位家长，针对看到自己孩子做家务活有什么感受，几位家长说出了自己的看法。我们一起来听听吧。（视频） 家长：孩子通过做家务劳动，体会到了做家务劳动的辛苦，理解了父母平时的家务劳动有多么的不容易。孩子变得懂事多了，能够帮我主动承担更多的家务劳动了，我感觉到孩子真的是长大了 家长：有一次孩子把家里的桌子书柜都擦了擦，干完活以后，就说原来做家务活这么繁琐啊，自此以后我们大人做了家务活孩子都会说一句爸爸妈妈辛苦了。我觉得做家务活这样的实践比口头教育他有用多了 师：通过做家务，不仅能够减轻大人的负担，还可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。做家务劳动不光对大人有好处，对我们自己也有收获。我来给大家分享一个故事《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》。（PPT） 故事：身患重病的年轻妈妈千惠，开始教四岁的女儿阿花学习做饭，学习家务。她教女儿如何拿菜刀，如何洗菜。衣服翻着脱下来，就翻着还给她，让她整理好。只要是阿花力所能及的事，千惠都让她自己来。 比孩子先来到这个世界的父母，注定无法陪孩子走完一生的路。然而，教给孩子什么最重要？千惠妈妈说，是让孩子一个人也能好好活下去的能力。教阿花做家务，就是把生存的本领传授给她。千惠教会阿花用纯真的笑容面对这个世界，顽强茁壮地生活。这是母亲送给孩子的一生的礼物。 师：看到没有，劳动是孩子一生最好的礼物。做家务活对我们具体有什么好处呢，我们一起来看书上三位同学的故事来总结一下吧。 生：第一位同学通过做家务活，了解了羊的习性，拓展了知识。 生：第二同学锻炼了动手能力，拥有了干净整洁的家。 生：第三位同学通过做家务学会了体贴家人。 师：你们分析的很对。接下来请你结合自己做家务的经历，分析一下你做家务劳动有什么收获吧！ 生：我自从自己整理了衣服，才发现原来自己把衣服乱扔，会给家人收拾家务时带来许多麻烦，现在每次我的衣服都会整理好。我觉得做家务活能帮助我养成良好的生活习惯。 生：我跟着家人学会了包饺子，包饺子是个手艺活，刚开始我包的并不好，多次练习后，我包的像模像样了。我认为这个家务活锻炼了我的动手能力。 生：我在家经常扫地、墩地。别小看这个家务活，其实里面学问可多了，要做好这个家务活，要有方法，先扫地再墩地，这样才能把地打扫的干净。你看，做家务还能锻炼我们聪明的脑袋瓜呢。 师：你们说的真棒！做家务活不仅是帮父母分担，让我学会了理解了家人的辛苦，增进了彼此的感情，同时也让我们学会了必要的劳动技能。 下面我们来赛一赛我们的劳动能力吧！ ①比一比，叠衣服5件，看谁叠的又对又好。 ②剥蒜，一头蒜，看谁剥的快。 师：看的出来大家在家有做家务活的基础，衣服叠的很整齐，蒜也剥的又快又好，在这个过程中我看到了大家做家务的乐趣，看到了大家很强的动手能力，家务活真是没白干！ 活动三：你愿意做哪种人 有一位同学，生活的地方和生活经历和我们略不相同，她也能够主动承担家务劳动，我们一起来看看夏丛艳的故事吧。（ppt朗读） 师：你从她的故事中了解了什么信息？ 生：这篇日记讲了夏丛艳背水的故事，她在崎岖的山路上背了三趟水，近百斤重。 生：日记中还透漏出了夏丛艳平时还承担着接妹妹，洗菜、烧饭的家务活。 师：你们读的很到位。丛夏丛艳身上我们能学习到什么？ 生：我们要学习她对家庭负责任的精神。 生：学习她主动承担家庭劳动，减轻大人的负担。 生：作为家庭的一员，做一些力所能及的事情。 师：很高兴你们有这样的认识，生活中并不是每个人能够像夏丛艳一样承担家庭劳动，我们来看看这几位同学的情况。 播放：教参视频资料 师：这些同学请爸爸妈妈做的事情，该有谁来做呢？ 生：这些事情应该学会自己操心自己做的，父母那么忙碌，我们把自己的事情管好，就是不给父母添麻烦，而且这些事情将来也是自己该做的，应该趁早学会做家务。 生：这些事情应该自己做，我们已经长大了，很多事情可以自己动手完成，不应该还让父母操心了。如果自己的事情都依赖父母，那我们怎么能得到锻炼呢，那样只会成为一个永远长不大的孩子。 师：你们说的没错，这些事情应该我们做，父母不能陪伴我们一辈子，不可能什么事情都替我们做。有些同学面对家务活有这样的想法，我们听听他们是怎么说的。 播放教参视频资料。 师：通过他们的谈话，我们了解到他们不愿意做家务，有的同学说没时间做家务；有的同学说做家务是大人的事，不需要我做；有的同学说做家务太累了，你们是否也有过这样的想法呢？现在你是怎么认为的？ 生：我认为写作业不是不做家务的理由，如果只顾着学习而不会做家务劳动不算是一个素质全面发展的学生，而且做家务还有很多好处，比如能锻炼动手能力，对学习也有一定的帮助，做一些家务劳动也算是一种放松，劳逸结合。如果实在时间紧张，我们可以合理安排时间，比如写作业之前把衣服放进洗衣机，然后再写作业，这样写完作业衣服也洗好了。 生:我认为做家务活，应该从小培养，不能说有爸爸妈妈做了，我们就不做了，长大后我们要独立生活，也需要劳动技能，现在学习一些劳动技能是很有必要的，能够为将来的生活打下基础。 生：我认为我们不能因为做家务太累而不去做家务，大人一天忙碌的事情也很多，依然承担着家庭责任，我们更要做一些力所能及的家务活帮家人分担，正因为我们体会到家务劳动的辛苦，才更能够体会到家长的辛苦。我有一个办法，可以把做家务当作一种游戏，完成一次，贴一个小红花鼓励自己，这样做家务就变的有趣多了。 师：你们真棒，对家务劳动认识的很到位。通过我们的学习你愿意做哪种人呢？是想像夏丛艳一样主动承担家务活的人，还是想像他们一样做一个家里的小皇帝呢？ 生答。 师：作为家庭中的小成员我们应该做一些力所能及的事情，主动承担家庭责任，希望课下每位同学能用实际行动展示我们的责任与分担！
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。中小学教育资源及组卷应用平台
作业练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季
课题 这些事我来做（第一课时）
教科书 书 名：道德与法治教材出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年06月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
下列同学关于做家务看法正确的是（）A太累了，以后不做了B做家务，父母要给报酬C 让做就做，不让做就不做D 做家务很辛苦，以后多帮父母分担2.主动承担家务，正确的做法是（）A 我着急去上学，请奶奶帮我叠被子B 自己的事情自己做C 我要写作业了，让爸爸帮我擦桌子D 让妈妈帮我洗校服3.有同学说做家务活，会浪费学习的时间，你认为这个观点对吗？为什么？
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