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部编版道德与法治四年级上册
第6课 我的家庭贡献与责任（教案）
核心素养目标
1.政治认同：体会自己是家庭中非常重要、必不可少的一分子，可以为家庭做出自己的贡献。
2.道德修养：从日常生活中挖掘为家庭作贡献的不同形式，感受在各种各样的贡献背后是自己对家人、家庭的爱。
3.责任意识：认识到承担家庭责任的重要性，培养责任意识、树立家庭主人翁意识。
4.健全人格：懂得如何尽责，知道作为有家庭责任感的孩子应该如何处理家庭日常生活中的小事。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.知道幸福的家庭生活需要每个人的付出，作为孩子，我们也可以为家庭做出贡献。（重点）
2.从日常生活中挖掘为家庭作贡献的不同方式，懂得在各种各样的贡献背后是自己对家人与家庭的爱。（难点）
课前准备
1.阅读教材第43—45页，想想自己有没有为家里做过类似的事。
2.准备一支马克笔。
教学过程
一、观看视频引话题
导入：
谁知道“family”是什么意思吗？（家庭）上课一开始，老师想和大家分享的视频，就和family有关。
播放family宣传片：宣传片由家庭的英文family人手，将它分解成father、mother和I，用英文字母拟人的手法体现了小时候爸爸和妈妈给予“我”无微不至的照顾，等“我”长大了，爸爸妈妈也逐渐老去，“我”成了家里的顶梁柱，支撑起了这个家。
引导交流：从这个短片中，你看到了什么？
追问思考：难道为家庭作贡献真的要等到长大以后吗？今天就让我们来聊一聊这个话题。（板书： 6我的家庭贡献）
二、我的家庭贡献多
1.过渡
很多同学都不同意“只有长大了才能为家庭作贡献”这种说法。那么我们能为这个家做出什么贡献呢？
2.阐发思考
看来，我们已经有家庭小主人的样子了！老师想告诉你们，有一个贡献，我们每一位同学都做了，但可能还没想到。让我们一起来看看教材第 42页，你找到了吗？
3.小结
我们的出生让家里变得更加热闹了，我们的成长也让家人感到欣慰。所以我们的出生和成长本身对这个家来说就是一份贡献。
4.看图概括
其实，不仅你们想到了、做到了，我们教材中的同学也做到了。翻到教材第43页看一看，谁能用自己的话告诉老师，图中的三位同学分别为家庭做了什么贡献。
5.同桌交流
你有为家庭作贡献的经历吗？别着急，和你的同桌分享一下吧！在分享时，请尽量把事情说具体、说完整。
6.提炼关键词
都和同桌分享完了吗？现在，请你给这件事提炼一个关键词，写在板贴上，写好后把板贴贴在黑板上吧！ （播放背景音乐）
三、关心家人是贡献
1.交流分享
现在我们的黑板上已经贴满了关键词。老师先来抽一张我自己感兴趣的。
教师开始抽取第一张关键词，学生上台分享。第二张、第三张可以由学生自己抽取。分享四轮左右即可。
(1)预设1：一杯咖啡。
这是哪位同学写的？请你到前面来。老师很好奇：这杯咖啡是给谁的？
预设：妈妈。
追问：为什么要给妈妈冲一杯咖啡？
预设：给妈妈提神用的。
追问：你从哪儿看出妈妈累了？
预设：妈妈唉声叹气，做事的速度也慢了。
点评：你有一双善于观察的眼睛！ （面向全体学生）同学们，你从她的这杯咖啡中，感受到了什么？
预设：她对妈妈的关心！
小结：她把对妈妈的关心浓缩在这一杯咖啡中，让妈妈可以活力满满。这是她为家庭做出的贡献。（相机板书：关心）感谢你的分享，下面请你来选择一个你感兴趣的关键词吧！
(2)预设2：一个拥抱。
这是谁写的？请你来分享你的故事吧！
预设：我爸爸是一个医生，有一段时间 总是加班，回来就坐在沙发上，看起来很累的样子。所以我就抱了爸爸一下，跟他说：“爸爸你辛苦了。”爸爸说我懂事了。
小结：一个拥抱里藏着对家人的感恩与理解，藏着对家人深深的爱，藏着你的懂事。相信爸爸在外面即使再苦再累，得到你这个拥抱时，都不算什么了。你用行动给了爸爸无穷的力量，（相机板书：支持、陪伴）
(3)预设3：拖地。
请你说一说你的故事吧！
预设：我和姐姐，还有爸爸妈妈说好，每个周末，姐姐负责拖地，我负责洗碗。有一个周六，我洗完碗以后，姐姐说她身体不舒服，问我能不能帮她拖地，我就答应了。等我拖完地才发现，姐姐是因为作业没写完要补作业，我感觉被她骗了。
追问：当你拖完地，看着干干净净的地面时，你后悔了吗？
预设：没有。后来我想，如果姐姐没有完成作业，老师会批评她，所以我就理解她了。而且不管怎么样，我是帮妈妈分担了家务活，减轻了妈妈的负担，所以我不后悔。
点评：你不仅是一个善解人意的好妹妹，还是一个会心疼妈妈的好女儿。让我们把掌声送给这位同学！ （相机板书：体贴）
2.小结
你们看，不管是……还是……这些行为背后都藏着你们对家人浓浓的爱。正因为这份爱，你们留心观察到家人的不容易，懂得做自己力所能及的小事来表达对他们的关心、支持与陪伴。这些，就是我们能为家里做的贡献。
四、出谋划策是贡献
1.活动一：交流分享我的家庭金点子
(1)过渡：有位同学的关键词和你们刚刚所提到的都不一样。他觉得自己的家庭贡献是今年暑假给家人制订了一份旅游计划，全家人度过了一个愉快、充实的假期。
你们觉得这也可以算是一份家庭贡献吗？为什么？
确实，为家庭事务出主意，这也是我们能为家庭做的贡献。（板书：出主意）
(2)回忆交流：你们也曾像这样为家里的事情出谋划策过吗？回忆回忆，同伴之间相互说一说。 谁愿意和我们分享一下？
①预设1。
预设：我曾经帮家里设计出了一款扫地“神器”。
追问：听起来很有意思，你说说看，这个扫地“神器”神奇在哪里？
生：平常都是我奶奶打扫卫生，我发现每次她扫地的时候床底下和柜子底下总是够不着。后来我就想了一个主意：我在扫把柄上用宽胶带绑了一截木棍子，这样扫把的柄就变长了，奶奶打扫起卫生来就方便多了。
点评：你有一双观察生活的眼睛，也有一双灵巧的手。你的小“发明”，不仅能让奶奶把家里的死角都打扫得干干净净的，还能让奶奶在打扫卫生的时候不用弯腰用力去够，省了很多力气！你这个发明真好！
②预设2。
预设：我有帮助家人挑选礼物的经历。
追问：这个礼物是要送给谁的？
生：是送给我爸妈的朋友一家的。有一次，我们一家要去他们家做客，曾商量带什么礼物比较好，也没有结果。一天晚上，我们全家去逛街，逛了很久都没有看到合适的礼物。后来我提了一点建议，我爸妈就按照我的想法买了礼物，我们做客时送给主人，他们很喜欢。
追问：你在挑选礼物时是怎么选的？是随便挑的吗？
生：不是的。因为我爸妈的朋友家有两个孩子，大一点的哥哥上小学五年级，小一点的妹妹上小学－年级。 我就想了想，他们可能会喜欢什么。最后我给男生选了一个乐高玩具，给女生选了冰雪奇缘的铅笔盒。我的同学都很喜欢这些，我想他们也应该喜欢的。
点评：原来挑礼物还有这么多学问啊！也正因为你和他们是同龄人，才更了解他们的喜好，挑选到了他们喜欢的礼物。多亏了你，才让你爸爸妈妈的难题迎刃而解！
(3)小结：别看我们人小，智慧可一点都不小。通过我们的金点子，就能让我们的家庭生活变得轻松又方便，和谐又美满。你们的贡献可真大！（板书：便利生活）
2.活动二：合作探究解决家庭麻烦事
(1)呈现情境：说到这儿，还有两个同学，他们家也碰到了麻烦事。让我们一起去了解一下！
播放两段情境录音：
①爸爸妈妈为今年回谁家过年发生了争执。妈妈想去外婆家过年，爸爸想去奶奶家过年。我该怎么办呀？
②因为爸爸妈妈工作都很忙，所以奶奶提出到我家来住，顺便帮我们做饭，照顾我们的生活。但妈妈总是觉得奶奶做的菜不够好吃，两人产生了一些小矛盾。我能做些什么呢？
(2)小组合作：如果是你，你会怎么做呢？现在让我们以小组合作的形式来想想办法吧！
①第一种情境。
预设1：和爸爸妈妈商量一下，今年去爷爷家过年，明年去外公家过年。
点评：这个提议不错，可以考虑。
预设2：把他们两家人都接到自己家过年。
点评：一家人整整齐齐，皆大欢喜。你的点子真不错！
②第二种情境。
预设1：劝劝妈妈，让她将就一下。
追问：为什么你选择劝说妈妈？
生：因为我觉得奶奶是老年人，很不容易，我们应该多为她着想。
点评：原来，在你的提议背后，还有这样一份对老人的孝心，你真懂事！
预设2：帮奶奶在网上查找攻略，教她做菜。
点评：你会巧用网络资源，奶奶可想不出这个金点子。
(3)小结：通过小组合作，我们为这两个小难题找到了很多解决方案。你们瞧，给家里出主意不仅能让生活更方便，还能维系家人间的感情，让家庭的氛围更加温馨。这不正是我们为家庭做的贡献吗？ （板书：维系情感）
五、总结
1.课堂回顾
通过今天这节课的学习，你发现自己的家庭贡献了吗？
2.小结
我们人小，但力量点都不小。其实，我们能为家庭做的贡献不仅有我们今天讨论的这些，还有很多很多等待着我们去挖掘。也正是这些一点一滴的贡献才让我们的家庭生活更加温馨美好，让家人之间的关系更加亲密。让我们跟随一段视频来感受这份美好吧！（播放视频：教师在课前搜集到的学生与家长在一起的温馨合照，并配上音乐制作成的视频）
3.伏笔铺垫
除了家庭贡献以外，作为孩子，我们还能承担什么样的家庭责任呢？ （板书：与责任）这个话题，我们下节课继续交流。
板书设计
6我的家庭贡献与责任
关心、支持、陪伴、体贴
便利生活
维系情感
{
出主意
坚持
责任
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