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(共21张PPT)
散 步
莫怀戚
七年级语文上册
写了什么
写了什么
一家三代在初春的田野上散步。
表达了什么
文章记叙了一家三代在初春的田野上散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
表达了什么
学习目标:
1、进一步感受作者一家人浓浓的亲情，学习尊老爱幼的传统美德。
2、学习以小见大、细节描写的写法；体会景物描写的作用。
怎么写的
一家三代
在初春的田野上
散步
怎么写的 一家三代在初春的田野上散步
散步对于我们每个家庭来说，可以说是小之又小的事了。一次平常的散步，一点小小的波折，却折射出人性中最闪光的地方。作者用这种小事表现了一个尊老爱幼的大主题？这种写法叫什么呢？
怎么写的 一家三代在初春的田野上散步
以小见大：指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
例如：我们随手捡起校园内的垃圾。弯下的是腰身，拾起的是一种精神，折射的是一种人格。夜晚妈妈为你盖上被你蹬掉的被子，看似举手之劳，充溢的却是妈妈对你的关爱。
所以，小事不小。滴水可见大海，一叶而知秋至。
怎么写的
一家三代
在初春的田野上
散步
怎么写的 一家三代在初春的田野上散步
作者写一家三代四口，都运用什么描写方法？主要运用了什么描写方法？请同学们在课文中找一找、圈点勾画出来。
怎么写的 一家三代在初春的田野上散步
细节描写：就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。如《儒林外史》中对严监生之死的描写。
细节描写作用：刻画人物形象；连接故事情节；丰富作品内涵等。
怎么写的 一家三代在初春的田野上散步
严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ——选自《儒林外史》第五回
怎么写的
一家三代
在初春的田野上
散步
怎么写的一家三代在初春的田野上散步
请同学们在文中找出作者对于初春的田野的描写段落或语句。圈点勾画出来。
怎么写的一家三代在初春的田野上散步
景物描写：景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面:风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是:风景画、风俗画和风物画。
景物描写的作用：
1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
2.渲染气氛，烘托人物心情。
3.展示人物性格。
4.推动情节的发展。
5.借景抒情，情景交融。
推荐阅读
毕淑敏《孝心无价》
龙应台《散步》
阅读要求：认真品读两篇文章。看看作者写了什么，表达了什么，研究一下怎么写的。把自己的读文所得写到语文读书笔记本上。
本节小结:
学了什么：
本课小结:
学了什么：
1.写了什么：一家三代野外散步。
2.表达了什么：表现出一家人之间互敬互爱，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
3.怎么写的：以小见大、细节描写、景物描写。
4.推荐阅读。
5.学了我们怎么做。
学了我们怎么做
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家
庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情、真切
感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它
也在我们每一个人的家中，在我们每一个
人的心中。
试着运用刚刚学过的方法写写你家的亲情故事，一定要写出真情。
如果有一天
我们的父母也老成了我们的孩子
我请你，请你们，也记着做他们的父母
像他们曾经对待我们一样，藏起生活的艰辛与坎坷
微笑地为他们撑起一片温馨的天空
请记得摊开他们的手掌
数一数上面的千沟万壑……
这样
我们生命的原野就会永富春意
这样
我们的生命就会永远朝着那无限绵长的路走去

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