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《风来了》教学设计
教材分析:
神奇的大自然变幻无穷，本课以生活中学生常常遇到的风为题材内容，让学生回忆刮风时见到的情景与不同感受，并通过绘画的形式表达出来。
教学目标：
1、学生能画出风来了，物体样子的变化；
2、学生能画一处风来了的场景，会用语言描述图意。
教学重点：了解风来的时候，物体的变化
教学难点：画出风来的时候，物体的变化，并能画出简单的场景
教学准备：刮风视频、图片、音乐、枝叶
教学过程：
一、记忆交流、观察分析
谈风
1、在热天什么东西吹在身上很凉快呀？（根据情况而设）
2、风看得到吗？（对有说看得到的学生提问，你是怎么看到风的）
看风（重点）
师：今天老师带来了一个刮风时的录像和风来了的一些物体的图片，看完后请大家回答一个问题：风来了物体的形态（样子）有什么变化？
1、观看视频
2、观看图片
画风（一）（难点一）
二、尝试训练（一）
1、学生发言（倾斜、歪了、飘起了。。。。。。）
2、师：风是看不到，但是能感觉得到，也能通过风来了物体的的样子看到风来了。想不想把风画下来呢？
看看老师画一画，风来了，窗帘和大树的变化，想不想看啦？
3、师作画
4、师：书上有三幅静止的图画，大家能不能想象出风来了，他们的变化呢？也就是风来了它们的样子？谁来说一说风来了，它们会有什么变化
3、学生发言
6、大家也许比我画得好多了，现在选择一个图片，根据你的理解画一画风来了的样子。
7、简评
知风
三、尝试训练（二）
1、师：风是看不到，摸不着的，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的.其实在作画的时候可以把风画出来的。想不想学呢？
2、师演示三种风的表现形式
微风、大风、龙卷风
3、老师把上面画的窗帘和大树加上风大家看一看
4、大家把刚才画的也加一点儿风吧
画风二
四、指导表现(难点二)
我们刚才只是看了一些有关风来了的照片，现在来欣赏大师和其他学生如何画风来了物体形态的变化和风来来场景的的画法。
1、欣赏大师作品和学生作品，学生发言、回忆和想像刮风时的情景和师对作品进行指导和讲解，让学生明白风来了场景如何表现。
2、现在，大家根据我刚才播放的风的视频、图片，还有大家对风的认识，描绘一幅风来了的时候的情形，可以在刚才的小练习上添加，也可以重新画一画。风来了，物体的颜色也可以作稍加改变的。
（注意使画面中的人和物，在风的作用下体现方向的一致性。）
2、教师指导
展风
五、交流评析
1、学生自评：说一说你是怎样把风画出来的？
2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？
3、教师评与总结
板书设计：
风来了
学生作业展示区 学生作业展示区
两种风来的图片 三种风的画法
学生展示形式可用两种：
1、贴黑板上，
2、用手机QQ与电脑QQ，手机照学生生作品后，用QQ上传到我的电脑。

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