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第7课《权力受到制约和监督》教案设计
第二课时 权力运行受监督
课题 权力受到制约和监督 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：明白为保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益，必须加强监督。 道德修养：了解对权力监督的种类、途径和方式，认识国家机关要主动接受监督，公民要参与监督，了解我国已经形成并在逐步完善的制约机制。 法治观念：知道公民（包括小学生）负有监督的责任，依法行使监督权。 健全人格：懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。 责任意识：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
重点 知道我国的一切权力都来自于人民，必须加强对权利行使监督。了解对权力监督的种类、途径和方法，认识国家机关要主动接受监督。
难点 知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件出示图片：这组 图 片给我们什么启示 ？
（2） 启示：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。
（3）今天我们就来学习第三单元的第 7 课《权力受到制约和监督》第二课时。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。2.它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.我国国家权力机关如何接受公民监督？监督方式有哪些？
2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢？
3.国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
（一）学习“权力运行受监督”
1.阅读第 66 页的活动园。
交流：从图上你能看出哪些问题 你在生活中有同样的困惑吗？
2.课件出示小贴士，继续了解行政机关的履职情况，以及要受到来自各方面的监督。
过渡：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。（课件出示主席寄语和小贴士，加强认识。）
3.课件出示活动园，查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。加深认识公民参与监督的方式。
4.课件出示知识窗，继续了解“信息公开”和“政府公报”
5.讨论：小学生能否监督、怎样监督？
6.阅读角：党的领袖对于权力监督的观点。
总结：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。
3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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