资源简介

第一节 地球和地球仪（第三课时）
学习目标：
熟练地利用经纬网确定某一地点的地理位置。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案
学习过程：
一、创设情境，导入新课：
回顾以下问题：
1、经度是以哪条经线为起点的？纬度是以哪条经线为起点的？
2、经度的标度范围是多少度？纬度的标度范围是多少度？
3、对比经纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？纬度哪？
4、东西半球是如何划分的？南北半球是如何划分的？
二． 自主学习、合作探究：
环节一：利用经纬网定位
活动1：读课本9页第二段，思考回答：
（1）经纬网的概念
（2）要说明一个地点的确切位置应如何表述？”
（3）经纬网的作用
环节二：练习利用经纬网定位
活动2: 试试看,完成以下问题
（1）你能在地理图册6页上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数吗？
（2）在右图上标出下列地点
A（200N，400E）
B（600W，400N）
C（200W，200S）
D （200S，400E）
(3)通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？
(4)如果有一航行的轮船在茫茫大海中遇难，你怎样能准确地报出遇难轮船的位置，而及时地救援？
活动3: 练习 课本P8 填表
强化训练
经纬度数 判断东西半球 判断南北半球
30°E、20°N
120°W、30°S
10°W、87°N
165°E、45°S
三、质疑问难：根据情况定时间
四、整体建构：
五、当堂测试：
1、根据下列经纬网图，回答下列问题。（A等级）
（1）写出A、B、C、D的经纬度：

A．_________________，_________________

B．_________________，_________________

C．_________________，_________________

D．_________________，_________________。

（2）判断A、B、C、D分别位于南北、东西哪个半球？（B等级）

A．_________________、_________________

B．_________________、_________________
C．_________________、_________________
D．_________________、_________________
2、判断下图中A、B、C、D四地的经纬度位置及其所在半球和低、中、高纬度地区。（B等级）


A．_________________，_________________

B．_________________，_________________

C．_________________，_________________

D．_________________，_________________

位于东半球和南半球的是__________，位于西半球和北半球的是_______________。

位于低纬度地区的是_________________；中纬度地区的是______________。
六、课后达标题：
学检：
填充图册

展开更多......

收起↑