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课题：第一节 地球和地球仪 ( 第二课时)
学习目标
1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出它们。
2、明确南北半球、东西半球的划分。
3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
学习方法与媒体：讨论、归纳、小组合作探究 学案
学习过程：
一、创设情境，导入新课
回顾1．地球的形状是什么？
2．怎样描述地球的大小？
3．在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线
二． 自主学习、合作探究：
环节一：认识纬线和纬度
学生活动1：读图1.6观察、思考、讨论以下问题：
①什么是纬线？纬线是什么形状的？
②各纬线长度的变化有什么规律？
③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？
学生活动2：读图1.6(纬线图)，观察思考以下问题：
①纬度数值的起点？纬度数值的大小排列有什么规律？
②纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在哪个地区？（在图中标出南北两极点和纬度值）
③纬度沿赤道呈两边对称，那么怎样区分两条度数相同的纬线呢？
归纳：纬度的判定方法
若数值向南越来越大，则是
纬度
若数值向北越来越大，则是
④请同学们描画出0°、 30°、 60°三条纬线，
⑤如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？(图1.8)
环节二：经线和经度
学生活动3: 读图1.9观察、思考、讨论以下问题：
什么是经线？
②经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？
归纳：纬线和经线的特点（熟记）
纬线 经线
定义
形状
长度
指示方向
特殊经纬线
学生活动4：读图1.9(经线和经度)，按照我们学习纬度的方法，首先我们找到0°经线，在图中描画
（1）0°经线也叫
（2）经度的变化规律,范围
归纳：经度的判定方法
若数值向东越来越大，则是
经度
若数值向西越来越大，则是
学生活动5:读图1.11（东西半球的划分）：找出东西半球的划分界线
总结
纬度 经度
度数起点线
标度的范围
度数的变化规律
代号
划分地球半球的界线
三、质疑问难：根据情况定时间
四、整体建构：
五、当堂测试：（一）、单项选择题
1、关于经纬线的说法，正确的是（ ）
A．经线总共有360条 B．纬线总共有180条
C．经线和纬线都有无数条 D．经线和纬线都是斜交的
2、关于经线的说法，正确的是（ ）
A．相邻的经线都是相互平行的 B．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址
C．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点
D．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球
3、关于纬线的说法，错误的是（ ）
A．纬度越高，纬线越短 B．纬线指示东西方向
C．纬线是与经线垂直相交的整圆 D．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球
4、下列关于赤道的叙述，正确的是（ ）
①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线 ②赤道是划分经度的起点线，是0°经线
③赤道是南半球和北半球的分界线 ④赤道是南、北纬度的分界线
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
5、经线指示南北方向，这样在南北极点各有（ ）
A．一个方向 B．两个方向 C．三个方向 D．四个方向
6、关于经纬度的变化规律正确说法是（ ）
A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大
B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大
C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度为180°
D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度为90°
（二） 读图，回答下列问题。
（1）指示东西方向的是______线，指示南北方向的是________线。
（2）所有经线都交于_______________，长度____________，
并与_______________线垂直相交。

（3）所有纬线都互相_________________，长度_________________，
变化规律是由赤道向两极_________，到两极成_________________。
2、读下列两图，完成下列要求。（选作）
（1）注出图中A、B两点的经度：
（2）两点中位于东半球的是__________，位于西半球的是__________。

（3）与A经线相对的那条经线的度数是_________，与B经线相对的那条经线的度数是_________。
六、课后达标题：
学检 ：

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