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课题：第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种（第一课时）
学习目标
1. 运用资料说出人口增长的特点。
2. 运用地图说出人口分布的特点。
4. 说出世界三大人种的特点。
5. 在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
3. 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响
学习方法与媒体：讨论、归纳、小组合作探究 学案
学习过程：
一、创设情境，导入新课
提问：大家知道世界上人口最多的国家是哪个？
二． 自主学习、合作探究：
学习活动一：一、世界人口的增长
学生活动1：读图4.1回答
（1）1750—1800年世界人口增长如何？
（2）1800—1950年世界人口增长如何？
（3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？
归纳总结世界人口的增长特点：
从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，
在18世纪以前，人口增长得十分 ；
18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大 。
人口增长速度加快的原因
从全球看，随着医疗卫生事业的发展，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。
学生活动2：读图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，
归纳总结：
从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时间逐渐趋 ，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋 。就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。
学生活动3：读图“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，从图中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。
学生活动3：引导学生读图4.2探讨人口自然增长的地区差异。
（1）找出亚洲、非洲、拉丁美洲地区的人口增长率；
找出北美和欧洲的人口自然增长率，
（3）北美的人口自然增长率低，为什么人口增长率却比欧洲高很多？
学习活动二： 二、世界人口的分布
学生活动1：（1）明确人口密度的概念
公式为：
它可以反映一个国家或地区人口的疏密程度。
（2）
计算填表
地区 面积／千米2 人口数/人 人口密度（每平方千米人口数）
A 12500 100万
B 10000 160万
小结：
从表中可看出，A地人口密度较B地 ，也就是人口分布较 。所以世界各地的人口密度是不相同的。
学生活动2：读“世界人口分布图”（图4.4），自主完成P73活动，再交流，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？
总结世界人口的分布
①世界人口稀疏区
（1）
（2）
（3）
（4）
这些地区的自然条件不适合人们的生产和生活，所以人口稀少。
②世界人口稠密区
（1）
（2）
（3）
（4）
三、质疑问难
四、整体建构：
人口的数量
世界人口的增长
人口自然增长率 = 出生率 — 死亡率
(
人
口
与
人
种
)
人口密度：
人口稠密区
世界人口的分布
人口稀疏区
五、当堂测试：（一）单项选择题（A级）
1、某地区人口的出生率是1.20%，死亡率是1.08%，则该地区的人口自然增长率是（ ）
A.1.20% B.2.28% C.0.12% D.12%
2、人口稀少区人口少的主要原因是（ ）
A.自然条件差 B.经济不发达 C.战争频繁 D.环境污染
3、世界人口稠密地区主要分布在（ ）
A.中纬度近海的平原地区 B.热带雨林地区
C.干旱的沙漠区 D.地势高的高原山地
4、人口分布的疏密程度，可以用下列哪种要素来表示（ ）。
A.人口自然增长率 B.人口密度
C.人口数量 D.人口增长数量
（二）读图，完成问题（ B级 ）
（1）填出人口稠密区A ，B ，这里是人类 生产发展最早的地区。
（2）填出人口稠密区C ，D ，这里是现代 生产最发达的地区。
（3）下列人口稀少区的气候类型名称是：
E处于 气候，F处于 气候，G处于 气候，
H尚未定居人口的原因是 。
六、课后达标题：
学检
七、背诵科目加早晚自习背诵内容
背诵整体建构内容
八、教学反思

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